馬未都

好的收藏家，多把藏品當(dāng)成自己的親生孩子一樣寶貝。實(shí)際上，我們又何嘗不能把自家的孩子看成是獨(dú)一無(wú)二的藏品，去欣賞這些“藏品”，去發(fā)掘他們的“升值空間”?

根據(jù)我自身的經(jīng)歷和觀察我兒子成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為青春期是家長(zhǎng)們發(fā)掘各家“藏品”升值空間的一個(gè)關(guān)鍵期。

好的藏品首先得有個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性的藏品就算不是贗品，起碼也是庸品。青春期的孩子，幾乎沒(méi)有一個(gè)認(rèn)為自己是庸品的?？蓡?wèn)題是，家長(zhǎng)們不這么看，很多時(shí)候，他們對(duì)自家的“藏品”缺乏信心。一方面，孩子自覺(jué)已長(zhǎng)大。有了審視社會(huì)的自我標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子遠(yuǎn)沒(méi)有成熟，根本不放心他們的獨(dú)立所為。認(rèn)識(shí)上有差異，產(chǎn)生分歧就不奇怪了。

我很想跟這些家長(zhǎng)提個(gè)醒，減品的價(jià)值并不取決于你看得順眼不順眼，而在于它自身的存世量與工藝特質(zhì)。換言之，要想讓你家的“藏品”日后升值，就得發(fā)掘出他自身的特點(diǎn)與風(fēng)格。

每種事物都有它的價(jià)值，就像我們無(wú)法比較木器、玉器、瓷器哪種更珍貴一樣。只要孩子身心健康，按照自身?xiàng)l件打造人生，那就應(yīng)該由他去；家長(zhǎng)強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)，按照自己的思路、甚至按照社會(huì)上的高薪標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計(jì)他。出來(lái)的頂多是批量生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)商品，絕非“工藝藏品”。雖然也會(huì)有升值空間，但絕對(duì)不會(huì)是“稀世藏品”。

那么，如何發(fā)掘自家“藏品”身上的特質(zhì)呢?對(duì)于中國(guó)的大多數(shù)家長(zhǎng)而言，要做到的其實(shí)就是“什么也不做”。當(dāng)然，“什么也不做”并不是真的就沒(méi)家長(zhǎng)的事了。你是藏品的主人，你有義務(wù)給自家藏品多“拋光”，給孩子多打氣、多激勵(lì)，多往他們“臉上貼金”。中國(guó)父母對(duì)子女的進(jìn)步，常常是“默認(rèn)”，很少有西方式的擁抱相慶和擊掌鼓勁。因?yàn)閾?dān)心孩子經(jīng)不起表?yè)P(yáng)，會(huì)翹尾巴。而每當(dāng)子女考砸了，做錯(cuò)事了，他們大抵又會(huì)談到自己如何掏心掏肺地付出，人家的孩子如何省心爭(zhēng)氣云云。

這種比較很愚蠢。家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)過(guò)頭，靜下心，仔細(xì)端詳自己的孩子，弄清他真正的材質(zhì)，有哪些閃光點(diǎn)可引導(dǎo)為獨(dú)到之處，有哪些缺陷可因勢(shì)利導(dǎo)令其“瑕不掩瑜”，而不該總對(duì)自己的孩子“恨瓦不成玉”，羨慕別家孩子是“上等材質(zhì)”。因?yàn)檫@樣，就如同惦念別家的好古董一樣可笑。

沒(méi)有人不喜歡聽(tīng)到贊美，包括你的孩子。有時(shí)一些青春期叛逆的孩子聽(tīng)到師長(zhǎng)的贊美表現(xiàn)得不屑一顧，并不說(shuō)明孩子不喜歡，多半是他們認(rèn)為這些贊美假惺惺。并非發(fā)自?xún)?nèi)心。我一個(gè)朋友的孩子，在學(xué)校非常調(diào)皮，成績(jī)也糟糕，父母老師軟硬兼施，但他不吃這套。可是，當(dāng)一位實(shí)習(xí)老師夸他字寫(xiě)得挺好時(shí)，他卻非常開(kāi)心，還說(shuō)：“我也一直這么認(rèn)為，但沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)!”

孩子的心其實(shí)都跟明鏡似的，他們一直在觀察大人的態(tài)度。只不過(guò)他們跟藏品一樣，不會(huì)主動(dòng)說(shuō)出來(lái)，得靠你自己去揣摩、把玩。如果你能像這位實(shí)習(xí)老師一樣，說(shuō)中孩子想表達(dá)、表現(xiàn)的，就找到了你家“藏品”提色增值的好方法。

(李蘇杰摘自《家庭》2009年第12期)