王　印

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生學(xué)習(xí)相當(dāng)刻苦，但成績就是上不去，這使得學(xué)生和家長都很困惑。在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題，往往是由于學(xué)生某個獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不到位而使整體狀態(tài)受到影響，猶如螺絲帽和螺絲沒有嚴(yán)絲合縫一樣，表面上看是固定住了，但不牢固。提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵到底在哪兒？我認(rèn)為：

關(guān)鍵一：上課一定要邊聽邊思考。古語云：學(xué)而不思則惘。所以，學(xué)生在聽課時-定要邊聽邊思考，讓大腦充分運(yùn)轉(zhuǎn)。教師的講課風(fēng)格存在差異，作為學(xué)生不要過多受此影響，要善于邊聽、邊分析、邊歸納，要分清楚哪些是結(jié)論性語言，哪些是說明性語言，哪些是過渡性語言，這些語言彼此關(guān)系如何，重點(diǎn)要記住哪幾句。教師在講解例題的時候，都要先闡述這個例題的特點(diǎn)，該從哪個方向去分析，出題者的想法是什么?其實，這是學(xué)生要聽的關(guān)鍵點(diǎn)。而很多學(xué)生直到講解例題時才聽課，其實這樣做已經(jīng)錯過了最有價值的東西。聽例題不能只局限于會做了就行，必須要清楚教師是怎么分析的。如果換成了你，你會怎樣分析，你的思路是否和教師的相同，不同又是為什么。要多想為什么，

關(guān)鍵二：平時復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的捷徑。復(fù)習(xí)的意義就是加深認(rèn)識和理解那些遺忘、生疏的概念或知識點(diǎn)。為了更好地牢固掌握概念點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該經(jīng)常像清點(diǎn)倉庫一樣，不僅對整體的知識進(jìn)行梳理，即歸納總結(jié)；還要對自己容易犯的錯誤進(jìn)行整理，即錯誤整理。復(fù)習(xí)是承上啟下的重要過程。通過復(fù)習(xí)對舊知識掌握得更好，同時也為新知識的學(xué)習(xí)和理解做更好的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在有一個很普遍的現(xiàn)象，許多學(xué)生平時課上練習(xí)做得不錯，小測試成績也很好，但到了大考試的時候卻發(fā)揮不好。究其原因，就在于平時不進(jìn)行小復(fù)習(xí)。這些學(xué)生雖然當(dāng)時對知識點(diǎn)理解得較好，但由于課后一段時間內(nèi)，缺少及時對概念進(jìn)行重復(fù)消化的過程，到了考前再看這些內(nèi)容時，主觀意識更多是對當(dāng)時學(xué)習(xí)的感覺保留，還覺得自己沒有什么問題，但實際上有些概念點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生了遺忘和遺漏，所以考得不好。

平時復(fù)習(xí)的方法很簡單，即有意識、有規(guī)律，及時地進(jìn)行。每學(xué)過一個知識單元，就應(yīng)該做一次復(fù)習(xí)，每個星期應(yīng)該對本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，每個月也應(yīng)該做一次全面的復(fù)習(xí)，只有這樣，才會明白自己到底哪里學(xué)得好，哪里學(xué)得還有不足，然后及時采取相應(yīng)的措施來解決。復(fù)習(xí)的目的就是要把不明白的、生疏的、遺漏的知識點(diǎn)弄清楚，是一個發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題并解決問題的過程。其中，首要的環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)問題，然后才是解決問題。發(fā)現(xiàn)問題有兩種手段：查缺補(bǔ)漏和總結(jié)歸納；解決問題的方式則需要通過提問、討論、思考、針對性練習(xí)來完成。發(fā)現(xiàn)問題并及時解決了問題，問題少了或者沒了成績自然好了。

關(guān)鍵三：在錯題里"淘金"。學(xué)習(xí)就是把別人的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識的過程，期間難免出錯，但重要的是在錯誤中不斷完善自己。每次考試都不是簡單重復(fù)地考知識點(diǎn)，所以，光記住每個知識點(diǎn)是沒有用的。訓(xùn)練正確的思維習(xí)慣和思維方式，在學(xué)習(xí)和考試中非常重要，而分析錯題、在錯題中"淘金"是解決問題的一個捷徑。我常對學(xué)生說，每當(dāng)遇到自己做錯的題，應(yīng)該馬上去尋找錯因，問自己為什么會錯，為什么沒有思路做出正確的答案。在知道自己所犯的錯誤后，要對做錯的客觀題和回答不完整、不理想的主觀題進(jìn)行認(rèn)真地整理。同時還要檢查在提取有效信息及答題規(guī)范方面的欠缺，以提高解題能力。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，你就會發(fā)現(xiàn)原來是自己思維方式上存在誤區(qū)，導(dǎo)致了一些不該犯的錯誤，然后把些錯題記錄下來，把錯誤一一糾正，絕不讓同樣的錯誤再犯第二次。經(jīng)過長期的積累，犯錯一定會越來越少，考試中的正確率也就提高了。

關(guān)鍵四：總結(jié)歸納所學(xué)知識?？偨Y(jié)歸納是學(xué)習(xí)中很重要的一環(huán)，是學(xué)生對自己所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行階段性回顧的過程。總結(jié)歸納猶如打掃清理房間，不僅要把有用的東西擺放整齊、合理，還要清除垃圾，這樣房間才會整潔，所有的物品會用起來才會方便。否則，房間內(nèi)東西雜亂，短時間內(nèi)還可以記得東西放在哪里了，時間久了就會想不起東西具體在哪兒。學(xué)習(xí)也是一樣，我們的頭腦就好比是一個房間，不進(jìn)行階段性的整理歸納，提取有用的知識就會多花時間，甚至有的知識點(diǎn)隨著時間拖得久了，不及時清點(diǎn)，可能就蒸發(fā)了。及時總結(jié)歸納就是這個目的，這個環(huán)節(jié)做好了，也就為解決學(xué)習(xí)中的問題做好了保證。

(責(zé)任編輯付淑霞)