本刊編輯部

“十年樹木，百年樹人”、“百年大計，教育為本”。教育一直是受到極大關(guān)注的—個行業(yè)，一些新技術(shù)、新方法常常也會優(yōu)先在教育領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。伴隨著視頻技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，教育與影像的關(guān)聯(lián)度也越來越高。越來越多的影像技術(shù)廠商也開始關(guān)注教育產(chǎn)業(yè)應(yīng)用并傾注心血來培育澆灌這個行業(yè)。上海洋銘科技就是這眾多廠商中的一員，自從洋銘科技在中國大陸開始經(jīng)營，就一直關(guān)注教育行業(yè)，在校園電視臺建設(shè)領(lǐng)域更是頗有建樹。2009年3月，利用CCBN參展的間隙，本刊就教育行業(yè)影像應(yīng)用的有關(guān)問題，對洋銘科技董事長林鴻銘先生進(jìn)行了專訪。

視頻對教育有巨大的促進(jìn)作用

身為三個孩子的父親，林先生和我們討論起教育來可謂是如數(shù)家珍。他首先講了他所了解的美國和臺灣地區(qū)視頻教育的現(xiàn)狀及成就。據(jù)林先生介紹，在美國，有很多機(jī)構(gòu)都格外重視視頻教育研究，美國德州大學(xué)有關(guān)專家就學(xué)習(xí)的吸收率進(jìn)行過個有趣的研究。結(jié)果表明，通過學(xué)習(xí)書本等平面方式吸收率是10％，通過聽講等方式，吸收率是20％，通過視頻方式，吸收率是50％，通過視頻互動參與等方式，吸收率可達(dá)70％如果在視頻教育中充當(dāng)講解的老師，吸收率更可高達(dá)90％。這組數(shù)據(jù)是否具有普遍性，我們很難去考證。但是它再次證明了一個公認(rèn)的事實(shí)：那就是視頻方式對教育有巨大的促進(jìn)作用。

利用視頻進(jìn)行教學(xué)，并促進(jìn)成果共享在臺灣地區(qū)也有不少成功的案例。比如在臺灣有一位教師，他給孩子布置的作業(yè)是：把若干水稻的種子，讓他的學(xué)生帶回去親手種植，從種子發(fā)芽插秧施肥收割每一個過程都要求學(xué)生必須親自動手。而這位有心的老師用便攜攝像機(jī)和孩子們一起記錄下了全過程。不僅僅記錄下了水稻的生長過程，也記錄了在這其中孩子們的酸甜苦辣，比如有的孩子的種子被鳥偷吃，插秧時弄的滿臉泥漿，也記錄下了當(dāng)水稻成熟后，大家起分享香噴噴的白米飯的動人場面。老師把這部片子進(jìn)行了簡單的剪輯，制成了一部叫《谷子谷子》的影片。很多觀看過或參與過這部視頻拍攝的孩子都備受教育，大家不僅僅通過視頻學(xué)習(xí)到了稻米生長過程的生物知識，更養(yǎng)成了愛惜糧食的好習(xí)慣。以便攜攝像機(jī)為工具，讓孩子參與其中，通過參與，增加體驗(yàn)通過視頻，記錄過程。這比讓孩子背誦多少遍“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”和“浪費(fèi)糧食可恥，節(jié)約糧食光榮”都有效。(編者按臺灣地區(qū)的做法和DVCC及本刊多年來大力推廣的青少年科學(xué)DV項(xiàng)目，可謂是如出一轍)通過視頻孩子們不僅僅受到了節(jié)約糧食的教育，更把生物課本上的呆板的知識通過視頻真實(shí)的還原，大大強(qiáng)化了孩子對生物知識的吸收率。這部非專業(yè)人士拍攝的短片卻在臺灣各界和網(wǎng)絡(luò)上都引起了很大的反響，獲得了眾多獎項(xiàng)。有一位老人看到這部短片后，慷慨解囊為這個學(xué)校捐獻(xiàn)了100萬臺幣。

綠色影像稀釋不良視頻

面對現(xiàn)在電視上網(wǎng)絡(luò)上充斥的大量面向成年人的節(jié)目和很多青少年沉迷于電玩的現(xiàn)狀，林先生表達(dá)了他的憂慮，他說：因?yàn)楝F(xiàn)在大部分視頻和電視節(jié)目都是面向成年人，這些節(jié)目充斥了一些對正在成長期的孩子不利的東西，但是這股洪流過于強(qiáng)大，從源頭上也是堵不住的，我們能做的，就是打造青少年自己參與的綠色視頻如果能普及校園電視臺，讓孩子自己動手參與拍攝制作，培養(yǎng)孩子對自己制作視頻的興趣，自然能稀釋一些不良視頻和電玩的影響。

在校園電視臺的推廣上，洋銘科技可謂是不遺余力，我們這樣做絕不僅僅是只考慮到商業(yè)利益，眾所周知教育是一個投入大、產(chǎn)出慢的行業(yè)。洋銘科技在教育領(lǐng)域絕不會急功近利，我們把我們的企業(yè)文化滲透到教育行業(yè)推廣中，洋銘要做一個有社會責(zé)任感的企業(yè)。當(dāng)然任何企業(yè)不會只盡責(zé)任，前面我說了教育行業(yè)投入大、產(chǎn)出慢，但是這個產(chǎn)業(yè)過于龐大，一旦多年的耕耘有了收獲，它的影響面會非常大的會產(chǎn)生井噴式的回報。洋銘科技的產(chǎn)品不僅僅價廉物美有很高的性價比，而我們也會根據(jù)教育用戶的特殊需要來改進(jìn)產(chǎn)品，可以說我們的產(chǎn)品是非常適合教育行業(yè)的。在推廣上，我們不僅僅是推廣產(chǎn)品，更多的是推廣理念，推廣新的教育方式和方法。讓影像技術(shù)更好的為教育服務(wù)，教育事業(yè)有了影像推動，會使我們的老師們、孩子們在教與學(xué)上取得事半功倍的效果。

校園電視臺大有用武之地

我們也很清楚，無論是大陸還是臺灣，其實(shí)教育還是以應(yīng)試教育為主，校方和家長都看重的是孩子的學(xué)習(xí)成績，看重的是孩子將來能否考上名牌中學(xué)、大學(xué)。視頻教育絕不僅僅只是素質(zhì)教育，在應(yīng)試教育上視頻教學(xué)也是大有用武之地的。大家都知道‘千軍易得，一將難求，水平高的，受學(xué)生愛戴的好老師在每個學(xué)校都是稀缺資源，是人人都搶的寶貝。在以前，一個再好的老師，能得到他教誨的學(xué)生都是有限的。他講一堂課，受益者最多是幾十人。但是現(xiàn)在有了視頻技術(shù)我們完全可以把優(yōu)秀教師的講課制作成精品課視頻，無論是通過校園電視臺，互聯(lián)網(wǎng)還是視頻拷貝來傳播分發(fā)，能受益的學(xué)生何止成千上萬啊?？梢哉f通過視頻，通過影像，讓優(yōu)秀老師發(fā)揮更大的光和熱，讓更多師生獲益。

其實(shí)教育都是綜合性的，應(yīng)試教育和素質(zhì)教育是我們?nèi)藶榈陌阉鼈兎珠_的，就拿前面的《谷子，谷子》的例子來說，誰能說它解決的只是素質(zhì)教育，了解植物生長過程難道不是應(yīng)試教育的內(nèi)容7即便是素質(zhì)教育，視頻技術(shù)更是大有用武之地。我們做過很多調(diào)查和反饋，得到的結(jié)論是很多參與校園電視臺的孩子都是受益匪淺?，F(xiàn)在大陸的大部分孩子都是獨(dú)生子女，無論多大的孩子都是長輩眼中的寶，長輩的寵愛弊端就是造成了大部分孩子唯我獨(dú)尊，自私自利和缺少團(tuán)隊(duì)合作能力。而電視技術(shù)是特別強(qiáng)調(diào)多工種、多部門合作的，一個人是干不成電視的，哪怕是校園電視臺。明確分工互相合作，無論是提高素質(zhì)還是成長歷練，校園電視臺都是青少年的一所好學(xué)校。

一個良好的校園環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。雖然這種影響是間接的，但是力量是巨大的?，F(xiàn)在很多家庭都擁有了攝像機(jī)，青少年的動手能力最強(qiáng)，很多家庭里對攝像機(jī)最了解的就是孩子。校園電視臺不僅僅是種課外活動，通過成立校園電視臺，可以讓學(xué)生以手中的攝像機(jī)為工具更好更快樂的學(xué)習(xí)。

通過實(shí)際歷練，學(xué)生可以了解最新科技和視像技術(shù)的發(fā)展，讓青少年發(fā)揮天分，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力責(zé)任感及團(tuán)體精神。校園電視一般以錄播為主，節(jié)目由學(xué)生及老師一起制作，除了配合學(xué)習(xí)內(nèi)容，更強(qiáng)調(diào)師生互動合作及共同參與，彼此起學(xué)習(xí)及成長，拉近師生和同學(xué)問的距離。

除此以外，校園電視臺還可以增強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)部溝通，讓學(xué)生了解身邊事，提升學(xué)校形象及歸屬感，甚至可以引導(dǎo)師生走出校園，參與周邊社區(qū)事務(wù)，促進(jìn)學(xué)校與社會的聯(lián)絡(luò)。部分校園電視臺更可以通過邀請家長參與節(jié)目制作，加強(qiáng)溝通和交流讓彼此融為一體，通過校園電視臺，更可增加家長社會對學(xué)校的認(rèn)識。

提供從硬件到培訓(xùn)的一條龍服務(wù)

洋銘為滿足校園電視臺的需求提供了多種解決方案，解決方案中包含了硬件設(shè)備，操作培訓(xùn)影像制作教程等，以及從前期到后期的整體小型化移動化解決方案，其中包括高清移動演播室MS-1000，解決低預(yù)算方案的MS-500~路移動演播室，適用于中、小學(xué)校園電視臺的MS-800四路模擬／DV移動演播室，八路SDI兼具四機(jī)位虛擬演播功能的Ms-g00移動演播室，同時也提供了單機(jī)DVK-100摳像機(jī)、CKL-100雙色虛擬摳像幕布等系統(tǒng)。洋銘充分考慮到每個用戶不同的應(yīng)用需求，因此提供了一系列的附件和周邊設(shè)備，力求讓每個用戶均可在洋銘的產(chǎn)品中找到符合自己應(yīng)用需求的解決方案。

除了提供硬件，洋銘科技更致力于校園電視臺的規(guī)劃并提供后續(xù)節(jié)目制作的協(xié)助，包括節(jié)目制作，導(dǎo)播技巧，攝影技巧、剪輯技巧等，也提供制作節(jié)目的相關(guān)素材，貼心的安排及服務(wù)，可以讓新開辦的校園電視臺順利制播屬于自己學(xué)校的節(jié)目，沒有后顧之憂。洋銘科技還委托亞洲最具知名度的攝錄像技術(shù)專家以及國內(nèi)最具知名度的導(dǎo)演導(dǎo)播攝影，燈光及剪輯師，開辦教育訓(xùn)練課程，協(xié)助所有學(xué)校開創(chuàng)影像制作之路。課程內(nèi)容包括劇本編寫、節(jié)目制作、攝影導(dǎo)播、剪輯、傳播及所需要的動畫、信息，影片等。可以說洋銘科技不僅僅提供硬件，更提供從硬件到軟件到培訓(xùn)的一條龍服務(wù)。

校園電視臺前景無限好

在談到這些年推廣的經(jīng)驗(yàn)時，林先生表示這個市場還處于培育期，遠(yuǎn)沒到收獲的時候。即便如此，洋銘科技也會和代理商把這件事堅持做下去。據(jù)中國教育電視協(xié)會調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前全國共有中小學(xué)53萬余所，擁有校園電視臺的學(xué)校僅占1.9％。這剩下的98.1％的學(xué)校市場是任何一個廠商都非常重視的大蛋糕?！靶@電視臺洋銘已經(jīng)推了四年了，四年來我們做的非常辛苦，因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都還不重視這塊，現(xiàn)在很多代理商，為了得到校方重視，甚至都開始免費(fèi)為學(xué)校拍攝學(xué)校的宣傳片。雖然比較辛苦但是能讓學(xué)校對最新視頻技術(shù)有一個了解，有了解才能有需求。此外全國中小學(xué)有50多萬所怎么可能拜訪，所以洋銘科技和合作伙伴開始做校園電視臺的試點(diǎn)。我們的試點(diǎn)是全國性的，目前北京、上海天津的試點(diǎn)校園電視臺已經(jīng)頗具規(guī)模”

除了試點(diǎn)學(xué)校之外，洋銘科技準(zhǔn)備斥資百萬在上海打造一個面積七百多平方米的校園電視臺演播室。這個規(guī)模甚至超過了一些小型地方電視臺。通過這個體驗(yàn)中心，讓更多的老師和青少年體驗(yàn)視頻制作流程，享受視頻帶來的益處和快樂。