姜秀琴

自從高考作文以話題作文為主(文體不限)以來(lái)，許多同學(xué)習(xí)慣于寫作記敘文，在文中抒寫真情實(shí)感，充滿詩(shī)意和美感，給人以美的享受?？蓛H僅局限于此是不夠的，作為高中生我們應(yīng)該能對(duì)周邊的人和事發(fā)表看法，提出觀點(diǎn)，更少不了在重大的社會(huì)問題面前拿出理性的見解來(lái)。這就需要我們有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理性思維能力。筆者作過(guò)一個(gè)調(diào)查，讓同學(xué)們以“壓力”或“準(zhǔn)備”為話題寫一篇議論文。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)有事實(shí)論據(jù)，可多為材料的堆砌，缺少必要的分析。也就是只見敘述，不見議論，以敘代議，理性缺席。于是，筆者加以總結(jié)，概括出如下幾種分析事例的方法。

一、先敘后議法

一位同學(xué)在題為《女性也能戰(zhàn)勝壓力》的作文中用排比句式列舉了三個(gè)事例：

可可·香奈爾自幼被父親拋棄，后母親又去世，她卻發(fā)明了系列香水，開創(chuàng)了服裝系列品牌；《隱形的翅膀》中的女主角在失去雙臂后學(xué)會(huì)了騎自行車和游泳。成為08奧運(yùn)賽場(chǎng)的一位志愿者；海絲兒·懷特史東盡管耳朵失聰，但獲得74屆美國(guó)小姐比賽第一名。

同學(xué)們覺得這段文字寫出了女性面對(duì)壓力時(shí)堅(jiān)忍可貴的精神，有說(shuō)服力，但卻沒了下文。于是，同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，給添加了下文：

香奈爾面對(duì)失去親人、家庭破碎的壓力，努力不懈，終成飲譽(yù)全球的人物；雷慶瑤頂住失去雙臂、肢體不全的壓力?？?fàn)幟\(yùn)，終于出現(xiàn)在08奧運(yùn)賽場(chǎng)；懷特史東戰(zhàn)勝耳朵失聰、痛不欲生的壓力，積極備戰(zhàn)，終將健康的美國(guó)女性拋在了身后，榮獲美國(guó)小姐貴冠。

我們把這種分析方法稱為先敘后議法，即上文簡(jiǎn)括一個(gè)或一類人物的相關(guān)事跡，一般用三個(gè)事例，構(gòu)成排比；下文對(duì)這一個(gè)或三個(gè)事例進(jìn)行分析，相互對(duì)應(yīng)，依然構(gòu)成排比。從表達(dá)方式上看，上文敘述，下文議論。議論語(yǔ)句要貼近話題，扣合論點(diǎn)，圓融無(wú)縫，合乎邏輯事理。

二、假設(shè)推理法

這是運(yùn)用假設(shè)推理對(duì)所列舉的論據(jù)進(jìn)行分析的一種方法，要求緊扣論點(diǎn)，敘正面事例從反面假設(shè)推論，敘反面事例從正面假設(shè)推論。假設(shè)推理的關(guān)聯(lián)詞一般為：“如果……那么……”，“如果……就……”，“假使……那么……”，“試想……”、“倘若”、“若”等。如一位同學(xué)在文章中寫道：

“我國(guó)古代著名的大書法家王羲之的書法飄若浮云、矯若驚龍。他曾在蘭亭閣練字，在蘭亭池涮筆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，蘭亭池的水都被墨染黑了。由此不難看出充分準(zhǔn)備對(duì)于成功的重要作用?！?/p>

經(jīng)過(guò)分析，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到這段文字?jǐn)⑹龊鬀]作分析，直接得出觀點(diǎn)，使得觀點(diǎn)有些突兀。大家討論分析后，對(duì)這段文字進(jìn)行了修改，內(nèi)容如下：

“充分準(zhǔn)備是走向成功的必由之路。成功總是垂青于有準(zhǔn)備的頭腦，充分準(zhǔn)備，勤勉不懈，成功的鮮花終會(huì)為你綻放。我國(guó)古代著名的書法家王羲之勤于練字。洗筆的池水都被染黑了，終于練就了飄若浮云、矯若驚龍的書法。試想。如果練字一曝十寒，池水能被染黑嗎?如，果不是日復(fù)一日、年復(fù)一年地準(zhǔn)備，他的書法能飄逸遒勁嗎?宋代曾鞏就發(fā)現(xiàn)‘羲之之書晚乃善，他認(rèn)為這是‘以精力自致者，非天成也?？梢哉f(shuō)充分準(zhǔn)備成就了中國(guó)書法的傳奇，使王羲之走上了成功之路，成為一代‘書圣!”

修改后的文字，舉例之前，先亮出觀點(diǎn)。然后，用“試想”二字進(jìn)行假設(shè)，推斷出如果不是充分的準(zhǔn)備、不懈的練筆，王羲之的書法不會(huì)如此出眾，從而有力地證明了作者的觀點(diǎn)——“充分準(zhǔn)備是走向成功的必由之路”。

三、探因究果法

就是抓住論據(jù)所述的事實(shí)，并據(jù)此作因果分析的一種方法。即從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來(lái)，如果論據(jù)陳述的是結(jié)果，那么就可分析其產(chǎn)生的原因，這叫做“探因”；如果論據(jù)陳述的是原因，那么就可推出結(jié)果，這叫做“究果”。進(jìn)而扣住論點(diǎn)，解決問題。寫作時(shí)可以用因果關(guān)系復(fù)句來(lái)表達(dá)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“因?yàn)椤浴?，“之所以……是因?yàn)椤保耙虼恕钡龋换蛘哂谩盀槭裁础眮?lái)領(lǐng)起“探因”，用“結(jié)果怎樣呢”來(lái)領(lǐng)起“究果”。如一位同學(xué)在《要沖破被“埋沒”的壓力》一文中寫到：

古今中外，許多取得了重大成就的人，都曾有過(guò)被“埋沒”的經(jīng)歷。愛因斯坦曾被“埋沒”在一個(gè)專利局中，充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾被“埋沒”在小店鋪里做伙計(jì)，但他沒有消沉。每天在做好營(yíng)業(yè)工作后，抓緊一分一秒，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研數(shù)學(xué)，終成著名的數(shù)學(xué)家。

這兩個(gè)事例舉得很好，很能夠說(shuō)明問題，可是，事例后缺少必要的分析，大家為這位同學(xué)出主意，進(jìn)行了如下分析：

為什么他們非但沒有因“埋沒”而“窒息”，反而還能有所建樹?因?yàn)樗麄儾桓市娜淌鼙弧奥駴]”的命運(yùn)，不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量。他們堅(jiān)信：不失千里之志的千里馬，雖被困于槽櫪之間，終有奮蹄馳騁的日子；不失長(zhǎng)空之想的鴻鵠，雖暫時(shí)棲身雞窩，終有一飛沖天的時(shí)候。因此，他們?cè)诒弧奥駴]”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏。終于沖破“埋沒”，脫穎而出。成為舉世矚目的大家。

修改后的文字，先進(jìn)行設(shè)問。自問自答。由果到因。然后重點(diǎn)分析原因，表明愛因斯坦和華羅庚因?yàn)槌惺茏×吮弧奥駴]”的壓力，并一直勤勉不懈，所以沖破了壓力，獲得了成功。

以上三種析例方法。均來(lái)自于同學(xué)們的作文，可謂“從群眾中來(lái)，到群眾中去”?？梢姡瑢W(xué)們?cè)谄匠Ｗ魑臅r(shí)只要多動(dòng)腦筋總結(jié)歸納，就能找到寫好作文的方法。

當(dāng)然，除了以上常見的三種方法外，分析論據(jù)的方式還有很多，比如“點(diǎn)面結(jié)合法”、“正反對(duì)比法”、“比較分析法”，等等，在這里就不贅述了。

總之，例證是最主要、最直接、最有力的論證手段，只要我們?cè)诜e累大量事實(shí)論據(jù)的基礎(chǔ)上，掌握一定的析例技巧，恰當(dāng)?shù)貙?duì)材料進(jìn)行分析，就一定能做到“事實(shí)勝于雄辯”。