摘要：對于初學者來說，搞清楚日語中的“授受動詞”以及“授受關系”并能靈活運用是件不容易的事，對于這種授受，日語中一共涉及到三大句型，而漢語中我們只需要用“給”來表達就可以了。日語中的尊卑關系，內(nèi)外關系也會影響授受動詞的使用。本文就日語中的授受關系進行簡單的總結和探討。

關鍵詞：授受動詞 授受關系 上下關系 長幼關系 內(nèi)外關系

0 引言

日語中的“授受關系”，首先學到的就是物的授受，接著就是延伸到動作的授受。在這種授受的關系中，要特別注意的是尊卑關系，上下關系和內(nèi)外關系。我們可以從以下的例子中學習和探討。本文中把A定為“授予者”，B定為“接受者”來進行討論。

1 “A給B……”AはBに……をやる／あげる／さしあげる

句型一中A是給的一方，B是接受的一方，接受者一般是第二、三人稱。やる／あげる／さしあげる，這三個動詞的用法根據(jù)上下關系，長幼關系的不同，尊敬的程度逐漸遞增。

1.1 AはBに……をやる 這個句型表示：上級或長輩A給下級或者晚輩或者動植物B……①私は弟にプレゼントをやります。／我給弟弟禮物。②私の旅行中、花に水をやるのを忘れないね。／我旅行的時候別忘記給花兒澆水呀?！魅损Dをやります。／給狗喂食?！魉饯厦客碜庸─吮兢蚝簸螭扦浃辘蓼?。／我每晚都要給孩子讀書。

1.2 AはBに……をあげる 這個句型表示：平輩關系之間或者上級或長輩A給下級或者晚輩B……△顧さんは馬さんにペンをあげました。／小顧給了小馬一支筆?！鞲袱嗣弊婴?、母に財布をあげました。／送給父親一頂帽子，送給母親一個錢包?！鳐蕙辚ⅳ丹螭L邪を引いたので、私はマリアさんにおかゆを作ってあげました。／因為瑪利亞感冒了，所以我就給她做了粥。

1.3 AはBに……をさしあげる 這個句型表示：下級或晚輩A給上級或長輩B……，尊敬程度最高。但是要注意當向他人談起自己給父母兄長、姐姐等什么禮物時，不用「さしあげる」，要用「あげる」?！鳏长稳诵韦险n長の奧様にさし上げようと思って買いました。／這個娃娃是我買來打算送給課長的夫人的?！髯錁I(yè)式に先生に何をさし上げましょうか。／畢業(yè)典禮上我們送什么給老師呢？△昨日、林さんのおばあさまが荷物をたくさん持っていらっしゃったので、私は、おばあさまのバッグを持ってさし上げました。／昨天，因為小林的奶奶拿了很多行李，所以我就幫她拿了包。

2 “B從A得到……”BはAに／から……をもらう／いただく

句型二中B仍是接受的一方，但是這種表達方式是接受者作主語，授予者A作補語，表示提供方的助詞可以是「に」，也可以是「から」，但是，如果提供方不是人物時（公司、學校、團體等），要用「から」。もらう／いただく，這兩個動詞的用法根據(jù)上下關系，長幼關系的不同，尊敬的程度逐漸遞增。要注意當向他人講述從自己父母、哥哥姐姐那兒得到什么時，要用「もらう」，而不能用「いただく」。

2.1 BはAに/から……をもらう 這個句型表示：平輩之間，社會地位相等的人之間，或接受者的地位高于授予者的場合?！鳐ⅴ毳啸ぅ饶技互螗咯`から申込書をもらいました。／從勤工儉學招收中心拿來了報名單?！鳏丹盲袱殡娫挙颏猡椁い蓼筏俊＃瘎倓倧母赣H那接到電話。△わたしは會社から30萬円もらいました。／我從公司領到30萬日元的工資。△わたしは、10年前おじに買ってもらった辭書を、今も使っています。／我還在用10年前叔叔給我買的詞典。

2.2 BはAに/から……をいただく 這個句型表示：接受者B的輩份或地位低于授予者A的場合。△昨日山田先生から手紙をいただきました。／昨天我收到了山田老師的來信?！髯錁I(yè)式に先生からアルバムをいただきました。／畢業(yè)典禮上我從老師那得到一本相冊。△李さんは高橋先生にスピーチの作文をなおしていただきました。／小李讓高橋老師給修改了演講的作文。（小李可以作為我方人員）

3 “A給我（我方人員）……”Aは（私／私グループ）に……をくれる／くださる

這個句型和句型一相同，主語一定是授予者A，但區(qū)別于句型一的是作為補語的接受者一定是我或者我方人員，并且這個補語可以省略。くれる／くださる，這兩個動詞的用法根據(jù)上下關系，長幼關系的不同，尊敬的程度逐漸遞增。要注意當向他人講述從自己父母、哥哥姐姐那兒得到什么時，要用「くれる」，而不能用「くださる」。

3.1 Aは（私／私グループ）に……をくれる 這個句型表示：平輩之間，社會地位相等的人之間，或授予者A的地位低于我或我方人員的場合?！黝櫎丹螭献∷蔚貒恧颏欷蓼筏?。／小顧給了我她住處的地圖。△このペンは、國を出るとき、友達がくれたものです。／這支筆是我出國前朋友送的。△李さんはとても親切で、私が困っているときいつも助けてくれます。／小李非常熱情，在我很為難的時候總是幫助我。△李さんは私の壊れたパソコンをなおしてくれました。／小李把我的壞了的電腦給修好了。

3.2 Aは（私／私グループ）に……をくださる 這個句型表示：授予者A的身份地位高于我或我方人員的場合。注意「くださる」是不規(guī)則動詞，接「ます」時要變成「くださいます」。△先生は「就職案內(nèi)」をくださいました。／老師給了我一本叫做《職業(yè)介紹》的書?！髯錁I(yè)の時、山田先生は息子に本をくださいました。／在畢業(yè)的時候，山田老師送給我兒子一本書?！魃教锵壬侠瞍丹螭吮兢颏坤丹い蓼筏?。／山田老師給了小李本書。（小李可以看做是我方人員）?！魃教锵壬纤饯卧挙颏瑜劋い皮坤丹い蓼筏?。そして靜かな聲でいろいろなことを話してくださいました。／山田老師非常仔細得聽了我的談話，并且用非常恬靜的聲音跟我談了好多好多。

總之，想學好好授受關系，并且能靈活運用，首先必須要理清楚誰是授予者，誰是接受者，并且要弄清楚授予者和接受者在句中做什么成分；其次就是要理清楚日語中的上下關系，長幼關系，內(nèi)外關系等，注意避免不禮貌。特別要注意對外人談論自己家庭成員時不使用敬語。理清楚這些關系，我們的授受關系的使用一定更加地道。

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