2009年高考江蘇語文卷還是相對平穩(wěn)、平實的。比如論述類文本閱讀，由于它包括論文、雜文、評論等，涉及哲學、經(jīng)濟學、政治學、社會學、教育學、歷史學、文學、語言學、文藝學、美學等學科，議論性較強，邏輯推理嚴密，人們往往望而生畏。其實，只要掌握方法，做論述類文本閱讀的試題并不難。

首先，要帶著一個強烈的意識去讀文本。今年論述類文本閱讀的選文《說“異”》，原刊于去年11月上海《文匯報》，長約5000余字，確實有點深奧。經(jīng)命題者改編，現(xiàn)約800字。全文結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，很“平易近人”。這是高考選文的一項規(guī)則。做題前，我們心中有這樣一個心理準備，心情就會平和多了。做題時，閱讀文章再有一個意識，必須在整體上把握它——這篇文章要樹立的是一個什么觀點；為了支持這個觀點，它從哪幾個方面進行論述的，這就是我們所說的“分論點”；每一個分論點要想讓讀者信服，要能站住腳，它還必須有一些能說明問題的材料。我們就是要這樣像庖丁解牛一樣細致而全面地把握它。有這樣的意識，我們在閱讀時就會有努力的方向，就能很快讀懂文章。

其次，在文章每節(jié)前標號，邊讀邊用一支筆把讀懂的地方劃下來。要有重點地劃，這些重點包括下面的句子：文章的中心句即本文的中心論點，分論點或類似分論點的句子。對表達作者觀點的句子，支持論點的材料，只須劃出相應(yīng)的名詞性短語即可。對“然而”“但是”“總之”一類的關(guān)聯(lián)詞語也要留意，它們有助于理解文章的結(jié)構(gòu)層次。在劃的時候各人要根據(jù)自己平時的習慣，分別用直線、波浪線，圓圈以及方框等不同的符號來表示不同的內(nèi)容。比如今年的江蘇考題《說“異”》中就可以作出如下勾劃：

①你可以側(cè)目異類，白眼異類，但絕不可小視異類。

②異類可以成為事物的中心。晶瑩美麗的珍珠，其中心不過是顆砂粒，正所謂“病蚌成珠”。

③降雨全靠空氣中的塵埃作為凝聚中心，倘若天空絕對干凈，水汽再多也不會下雨，當然就沒有植物和動物，更不可能有人類。同類之物彼此相差無幾，誰也難成中心。異類的介入打破了無差異的均衡，“中心”應(yīng)運而生，有序的體系得以形成。梁山好漢一百多，各懷絕技，誰肯服誰?倒是文武皆不出眾的“異類”宋公明，憑著“呼保義”“及時雨”的名聲坐了第一把交椅。

④當液體加熱到沸點之上，有時高出十幾度還不沸騰，就成了過熱狀態(tài)。一旦過熱液體受到擾動，瞬時大量汽化，極易發(fā)生爆炸。工業(yè)生產(chǎn)中為了避免出現(xiàn)“過熱”，常將幾粒多孔質(zhì)的沸石投入高溫液體。沸石不斷釋放的小氣泡容納了液體的飽和蒸氣，鼓成大氣泡騰出，借此平穩(wěn)沸騰。過于純粹的體系在形態(tài)轉(zhuǎn)化時很可能出現(xiàn)滯后或過頭，導致險象環(huán)生，異類的適時參與則可化險為夷。

⑤事物需要發(fā)展，體系必然轉(zhuǎn)變，異類可以成為偉大轉(zhuǎn)折的突破口。20世紀初，正是愛因斯坦在假設(shè)光速不變的基礎(chǔ)上提出相對論，普朗克又提出量子論，才使物理學獲得了大發(fā)展。正因為他們的異類觀念，才使得物理學大大創(chuàng)新。不過，切勿強求“異類”，最應(yīng)警惕那種嘩眾取寵的故作怪異，如父親逼著體弱女童跑全國、當街裸體自我標榜是行為藝術(shù)之類，就是渴求社會認可的假異類、真惡俗。

⑥不能容忍異類的現(xiàn)象，時時可見。打工者來自不同的地區(qū)，農(nóng)村人與城里人衣飾的差異、口音的不同……都可以涇渭分明地用來劃分同類與異類，更不要說大的方面了。不要把一切原因都歸結(jié)為漫長的封建帝制，更深刻的原因在于我們的“國民性”。蜂擁而上的黨同伐異和肆無忌憚的語言暴力，正說明我們?nèi)鄙倨鸫a的寬容心態(tài)。一個高度發(fā)達、受人尊敬的大國，首先要有寬宏大量的國民氣度，最起碼要能容忍那些并不妨礙別人、又不違犯法律的異類行為。

⑦對于一個健全發(fā)展的體系，異類的存在不僅正常而且必需。

這樣劃下來之后，我們就會發(fā)現(xiàn)，文章觀點十分明確，結(jié)構(gòu)非常清楚。結(jié)構(gòu)提綱一下子就出來了：

§1.中心論點：絕不可小視異類。

§2-3.分論點一：異類可以成為事物的中心。論據(jù)——珍珠、降雨、宋公明

§4.分論點二：異類的適時參與則可化險為夷。論據(jù)——液體加熱、沸石

§5.分論點三：對于事物發(fā)展異類是突破口。論據(jù)——愛因斯坦、普朗克

§6.分論點四：對于異類我們要寬容。論據(jù)——黨同伐異、語言暴力

§7.結(jié)論：異類的存在不僅正常而且必需。

有了這個提綱，我們再做題，那會怎樣呢？

第15題，下列對文意的理解，不正確的一項是

A.作者以病蚌成珠的事例說明，砂粒在特定條件下成為事物的中心，可以創(chuàng)造美麗的結(jié)果。

B.作者以天空中水汽凝成雨滴的事實說明，灰塵是人類日常生活中不可缺少的積極因素。

C.作者以過熱現(xiàn)象中沸石的作用說明，在工業(yè)生產(chǎn)中有時需要異類的參與來化解體系突變的危險。

D.作者列舉父親逼迫體弱女童跑全國、當街裸體自我標榜是行為藝術(shù)的事例，意在批評惡俗的假異類現(xiàn)象。

一看便知，當然是B，B的內(nèi)容與分論點一不一致。

再看第16題，“作者指出人們往往對異類持什么態(tài)度？作者認為應(yīng)該持什么態(tài)度？”

答案也是一目了然：“排斥、打壓，缺少起碼的寬容?？隙ň哂蟹e極意義和帶來創(chuàng)新結(jié)果的異類，容忍無害的異類現(xiàn)象。”就是把分論點1-4內(nèi)容概括一下，次序掉換一下。

最后是再看第17題，“作者在文章結(jié)尾說‘異類的存在不僅正常而且必需’，為什么?”此題答案是要根據(jù)末節(jié)結(jié)論（異類的存在不僅正常而且必需）之果，反溯其源：“宇宙萬物間普遍存在異類現(xiàn)象，所以是正常的；異類的存在可以促進事物的發(fā)展，具有積極意義，所以是必需的?！豹?/p>

此題計15分，用此招解題，人人可得滿分；或許有幾個粗心大意者會扣去兩三分。