我坐在教室里，又是一個(gè)陽(yáng)光充足的下午，使人不免睡意倦倦。但陽(yáng)光灑在我的肩上，很舒服，很舒服。讓我想起了那個(gè)下午……

我坐在媽媽的后車(chē)座上，懶散的打量著周?chē)男腥?，忽然一件事吸引了我的眼球。一位母親和她的孩子，這位母親只有一條腿，她的孩子正蹣跚學(xué)步。她們?cè)谝患毅y行門(mén)口，這家銀行門(mén)前有三層臺(tái)階。對(duì)于我們常人來(lái)說(shuō)異常容易。但對(duì)于這對(duì)母女，是一座無(wú)法攀登的山峰。

這位母親拄著拐杖艱難得上了臺(tái)階，一階，二階，三階，當(dāng)上了這臺(tái)階后這位母親已滿頭大汗。但她的孩子也想跟隨著母親，他抬起小腳，想跨上第一層臺(tái)階。并伸出小手，顯然在向母親求助，在上面的母親也伸出了手想拉住她的孩子，但她的身子搖晃著，馬上就要失去平衡，似乎一切都是徒勞。旁邊一位年輕人見(jiàn)狀，伸出一只手。拉住孩子的手，放到了孩子的母親的手中。這位母親先是愣了一下，但很快就反應(yīng)過(guò)來(lái)，她滿懷謝意的向年輕人笑了笑，便攜著蹦蹦跳跳的孩子轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

這時(shí)的我突然被一股比那天的陽(yáng)光還溫暖的暖流席卷全身，那位年輕人只是茫茫人海之一，他也許是個(gè)無(wú)業(yè)游民，也許是一位企業(yè)家，他并沒(méi)有做什么，他只是在別人困難時(shí)伸出了一只手，此刻他不止是伸出了一只手，他還伸出了一份溫暖，傳遞給在場(chǎng)的每個(gè)人，并使這份溫暖時(shí)刻閃光。那就是愛(ài)啊!對(duì)一個(gè)社會(huì)的愛(ài)。此時(shí)這位年輕人不僅僅代表了他自己，他還代表了一個(gè)民族的大愛(ài)。這份大愛(ài)隱藏在人海中，往往在最危機(jī)的時(shí)候體現(xiàn)出來(lái)?！?．12”大地震使巴蜀大地劇烈搖晃，舉國(guó)悲痛，這便是大愛(ài)；溫總理在2小時(shí)后便趕往都江堰，這便是大愛(ài)；譚千秋老師用脊梁撐起供學(xué)生生存的一片天，這便是大愛(ài)……每個(gè)人的心中都有愛(ài)，是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)親朋好友的愛(ài)，對(duì)周邊每一個(gè)人的愛(ài)。還是這個(gè)下午，我饒有興趣得看著窗外，天空偶爾掠過(guò)幾對(duì)飛鳥(niǎo)的翅膀，陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉，使地上布滿了大小不規(guī)則的光點(diǎn)，細(xì)看，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)……

點(diǎn)評(píng)：生活中到處存在著美，本文作者能從平常的生活中發(fā)現(xiàn)人性之美——愛(ài)，人與人之間的和諧之美——關(guān)愛(ài)，以小見(jiàn)大，中心突出，感情真摯。

(指導(dǎo)教師 李正平)