摘要：該文以新疆醫(yī)科大學(xué)教學(xué)改革項目中基于知識點(diǎn)題庫建設(shè)立項課題為基礎(chǔ)，構(gòu)建了一個基于知識點(diǎn)的多個學(xué)科題庫系統(tǒng)模型，并將設(shè)計應(yīng)用于題庫建設(shè)過程中，將為基于知識點(diǎn)多個學(xué)科題庫系統(tǒng)建立及其使用奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：知識點(diǎn)；題庫系統(tǒng)模型；控制指標(biāo)

中圖分類號：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2009)04-0771-01

A Study On Building up Test Corps Based on Content and its Application of Software System

TIAN Xiang-hua1，2， YANG Yang3

(1.College of Medical Engineering， Xinjiang Medical University， Urumqi 830054， China; 2.College of Mathmatics System Sciences， Xinjiang University， Urumqi 830046， China; 3.Xinjiang Radio Television University， Urumqi 830049， China)

Abstract: This paper， following the teaching reform bidding project in which test corps based on content should be established at teaching section level， has built up a system model of a multi-disciplinary test corps. But the study is still limited. We will do some further researchas to the building up of Universal Test Corps. In future， in order to find out a much better system model and solution.

Key words: content point; system model of test corps; manipulative target

1 引言

在現(xiàn)代化、信息化多媒體教學(xué)過程中，基于知識點(diǎn)的多個學(xué)科題庫構(gòu)建及其應(yīng)用軟件的設(shè)計、開發(fā)，已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)評價的一個重要發(fā)展方向?；谠囶}知識點(diǎn)的多個學(xué)科題庫構(gòu)建，使得多個學(xué)科的綜合抽題組卷處理成為可能，而且更為合理。在多個學(xué)科題庫系統(tǒng)模型的構(gòu)建過程中，需要及時引入抽題組卷的相關(guān)試題控制指標(biāo)的參數(shù)，這樣為多個學(xué)科題庫系統(tǒng)建立及正常運(yùn)轉(zhuǎn)奠定良好的基礎(chǔ)。

目前，在各類題庫模型中，試卷的組成多以書目和章節(jié)為核心進(jìn)行抽題組卷，這樣不容易將知識點(diǎn)在試卷中很好反映出來。本文主要是探討基于知識點(diǎn)為核心題庫構(gòu)建模式及其考試過程中抽題組卷方式，一般地，題庫中試題的知識點(diǎn)可以分布在多個章節(jié)當(dāng)中。采用對知識點(diǎn)進(jìn)行抽題組卷方式的思想所構(gòu)建的題庫有利于今后的抽題試卷，并且有利于反映被測試人員對學(xué)科知識點(diǎn)的掌握情況。本文圍繞基于知識點(diǎn)題庫系統(tǒng)的構(gòu)建，探討了一個基于知識點(diǎn)多個學(xué)科題庫系統(tǒng)模型的構(gòu)建方法，即將試用于新疆醫(yī)科大學(xué)相關(guān)學(xué)科教研室中。

2 題庫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型

2.1 題庫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

表1 題庫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

■

（M1表示科目代號，M2—M5表示為相應(yīng)學(xué)科給定的基本信息，M6—M7為試題動態(tài)信息值）

應(yīng)該注意在題庫結(jié)構(gòu)中，“題干定義”、“正確答案”兩項字段項有時包含相應(yīng)的圖形內(nèi)容，可考慮二進(jìn)制格式存取數(shù)據(jù)，以確保信息的原型，這部分處理過程在后續(xù)文章中進(jìn)行介紹。

2.2 基于知識點(diǎn)題庫系統(tǒng)控制指標(biāo)（M2）的定義

在基于知識點(diǎn)為核心的多學(xué)科題庫系統(tǒng)中，知識點(diǎn)是作為單個試題的一個核心指標(biāo)。一般地，題庫中的一個知識點(diǎn)可以分布在多個章節(jié)當(dāng)中，但把知識點(diǎn)作為試題的核心指標(biāo)，將更有利于了解被測試對象的知識掌握的情況。題庫每個試題包含控制指標(biāo)（M2），控制指標(biāo)一般包括：科目、核心知識點(diǎn)、題型、書目、章節(jié)、大綱要求、認(rèn)知領(lǐng)域、難度系數(shù)等指標(biāo)。

針對基于知識點(diǎn)多個學(xué)科題庫系統(tǒng)模型，我們給出題庫試題控制指標(biāo)定義表：

表2 試題控制指標(biāo)結(jié)構(gòu)

■

(N1表示科目代號；N2表示為相應(yīng)科目知識點(diǎn)；N3—N8表示為相應(yīng)學(xué)科預(yù)先設(shè)定的常量，可在試題使用過程中進(jìn)行動態(tài)修訂)

基于知識點(diǎn)為核心的題庫建立后，試題的管理一般都采用動態(tài)管理方式。為了動態(tài)進(jìn)行單個試題難度系數(shù)的管理，題庫系統(tǒng)中給出了單個試題的試題累計得分和試題累計總分，這樣在一次題庫組卷后，可以及時統(tǒng)計該試題難度系數(shù)信息，即：試題難度系數(shù)=試題累計得分/試題累計總分，其中試題累計得分可以采用標(biāo)準(zhǔn)化處理方式。題庫在初始化時，試題難度系數(shù)使用相應(yīng)學(xué)科專家認(rèn)定的難度系數(shù)，題庫通過一段時間的使用，如單個試題使用次數(shù)≥50（次）時，即：試題難度系數(shù)=試題累計得分/試題累計總分；但當(dāng)單個試題使用次數(shù)<50（次）時，試題難度系數(shù)將采用：

■

（其中：試題難度系數(shù)為dI 、dI-1、I=1，2，…，N，d0為專家給定的初始難度系數(shù)；修正因子為λ（0<λ<1）；當(dāng)（試題累計得分／試題累計總分）≥0.5，取”＋”， 當(dāng)（正答人數(shù)／試題累計總分）＜0.5，取”－” 。）

3 題庫系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)路線

該系統(tǒng)可以考慮在Windows XP或Windows Vista環(huán)境下，運(yùn)用面向?qū)ο罂梢暬h(huán)境VB語言進(jìn)行開發(fā)。系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)路線如圖1所示。

題庫維護(hù)管理包含基本功能：創(chuàng)建新題庫、刪除舊題庫、題庫備份、題庫恢復(fù)。

抽題組卷模式包含：自行設(shè)定組卷的模式和自動隨機(jī)組卷。

4 題庫系統(tǒng)應(yīng)用環(huán)境

此題庫系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計考慮到減輕操作人員維護(hù)題庫信息、錄入試題的工作量，大量采用下拉列表、數(shù)據(jù)列表形式，以便于操作人員進(jìn)行試題信息的定義，操作更為方便。試題錄入支持圖形內(nèi)容處理。軟件設(shè)計考慮到題庫安全性，在每次登錄系統(tǒng)時對題庫進(jìn)行自動備份。題庫維護(hù)中提供了試題統(tǒng)計功能，將對題庫試題的各項指標(biāo)進(jìn)行快速統(tǒng)計分析，為題庫的使用提供決策支持。在軟件設(shè)計技術(shù)路線上，采用軟件工程中自頂向下，層層細(xì)化的思想；對于關(guān)鍵模塊和關(guān)鍵技術(shù)，將專門的設(shè)計方案，重點(diǎn)解決。特別，針對多學(xué)科試題的數(shù)據(jù)整合、抽題組卷中試題的隨機(jī)因子控制等從試題庫的全局上進(jìn)行重點(diǎn)過程處理。

5 結(jié)論

基于知識點(diǎn)題庫模型建立適合于多個學(xué)科的題庫系統(tǒng)，同時，我們在設(shè)計題庫模型時也將個別特殊學(xué)科也考慮在其中。由此得到的題庫系統(tǒng)模型，可以按照試卷的控制指標(biāo)對題庫進(jìn)行有效地抽題組卷（關(guān)于按控制指標(biāo)進(jìn)行抽題組卷將在后續(xù)文章介紹）。目前，為了解決題庫中按知識點(diǎn)抽題組卷的合理性，我們正在尋找更優(yōu)的抽題組卷系統(tǒng)模型。

參考文獻(xiàn)：

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