為敦促聯(lián)邦決策者和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人“采取大膽的步驟……來改善教育，以讓美國在21世紀繼續(xù)領(lǐng)跑”，幫助國家利用技術(shù)重建學(xué)校，美國國家教育技術(shù)董事協(xié)會（SETDA）近期發(fā)布了一份新指南。這是國家教育技術(shù)董事協(xié)會（SETDA）和一些相關(guān)組織為即將到任的奧巴馬新政府提供的政策建議，希望從聯(lián)邦到州以及地方各級決策者和教育官員能改革教育，利用技術(shù)幫助學(xué)生獲得21世紀技能。

● 促進教育使用技術(shù)的十點建議

SETDA的這份指南——《2020年課堂：教育行動計劃》提出每個孩子從進入幼兒園起就應(yīng)得到高質(zhì)量的21世紀教育。這個計劃包括幾份白皮書、一個學(xué)生人權(quán)法案，以及一套加強在教學(xué)和學(xué)習(xí)中使用技術(shù)的10項建議。

“美國現(xiàn)在的教育危機四伏。這體現(xiàn)在畢業(yè)率下降、新人員沒有準備好進入大學(xué)和勞動崗位、很少人從事科學(xué)和數(shù)學(xué)研究、頻繁的教學(xué)人員調(diào)整和很差的課堂出席率上。”SETDA的執(zhí)行董事瑪麗安娜說，“我們的學(xué)生應(yīng)得到更好的教育。我們知道如何在教育中正確利用科技改變教學(xué)和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的出席率和成績?！?/p>

報告引述一些統(tǒng)計數(shù)字來強調(diào)政府需要迅速采取行動。根據(jù)SETDA統(tǒng)計，目前美國高中學(xué)生畢業(yè)率勉強達到70%，而僅有不到50%的畢業(yè)生準備就業(yè)或升學(xué)。在所有的美國行業(yè)中，教育行業(yè)的技術(shù)使用排在最后。此外，到2010年，超過90%以上的科學(xué)家將生活在亞洲。在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）領(lǐng)域的研究生人數(shù)，美國將落至世界第20位。

集合了100多個政府官員和全美50個州教育技術(shù)辦公室的觀點，SETDA的行動計劃為國家、州和地方的教育領(lǐng)導(dǎo)者提出了以下10項建議。

1.確保教育技術(shù)和資源在教學(xué)、協(xié)作、評估中能持續(xù)無縫地使用。

2.讓所有學(xué)生接觸STEM領(lǐng)域和職業(yè)。

3.采取行動持續(xù)地支持教師專業(yè)化發(fā)展。

4.利用虛擬學(xué)習(xí)機會支持教師進一步的專業(yè)化發(fā)展，如通過在線社區(qū)和教育門戶。

5.在日常教學(xué)中整合創(chuàng)新，采用持續(xù)和及時的評價方式。

6.在學(xué)生成長過程中利用通信技術(shù)加強家?；ミB。

7.提供必要的資源讓每個社區(qū)有基礎(chǔ)設(shè)施支持技術(shù)學(xué)習(xí)，包括評價和虛擬學(xué)習(xí)。

8.從所有教育行業(yè)相關(guān)者中——學(xué)生、家長、教師、聯(lián)邦和地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、商界領(lǐng)袖、國會議員和當?shù)厣鐓^(qū)的成員，為教育使用技術(shù)爭取社會的支持。

9.通過實施法案（ATTAIN Act），為州和地區(qū)關(guān)于技術(shù)在學(xué)校改革中的角色定位提供聯(lián)邦政府的支持。

10.增加E-rate基金（全民服務(wù)基金），這樣學(xué)校能獲得電信服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)訪問、局域網(wǎng)連接以及維護這些連接。

● 學(xué)生必會的七種技能

就在國家教育技術(shù)董事協(xié)會發(fā)布這10點行動計劃的前一天，哈佛大學(xué)教授托尼·瓦格納在華盛頓特區(qū)舉辦的一個論壇上發(fā)表言論說：“現(xiàn)在的學(xué)生可能會在生活中遭遇失敗，因為他們的學(xué)校只忙于應(yīng)對考試。”

“為應(yīng)付考試而教學(xué)是錯誤的。”在2008年11月18日為SETDA所作的主題演講中，瓦格納教授提醒聽眾時說道，“因為這種教育活動妨礙了七種生存技能的傳授，而這是每位學(xué)生在畢業(yè)前應(yīng)該獲得的技能。”

瓦格納是哈佛大學(xué)教育研究院的教改領(lǐng)導(dǎo)小組主任，他認為經(jīng)濟改革很快會傳遞至教室，這必然促使國家實施教育改革。

“許多人認為學(xué)生需要學(xué)習(xí)的工作技能和成為好公民的技能是兩套分離的集合。但事實上不是這樣的。是什么讓學(xué)生在全球競爭中成功，將決定一個人在生活中的成敗?！蓖吒窦{說，“有兩方面是雇主看重的：‘我們需要能提出好問題的人，我們需要能讓人深入思考和交流的人?！?/p>

“當我問他們是否需要學(xué)生學(xué)習(xí)最新版本軟件時，他們說不?！彼a充到，“他們告訴我，技術(shù)更新太快，很難跟上其步伐。從學(xué)生畢業(yè)到參加工作，軟件可能已經(jīng)變化了。我們不介意對員工進行技術(shù)培訓(xùn)，卻無法教會他們?nèi)绾嗡伎?。?/p>

瓦格納曾到全美乃至國際上很多地區(qū)、學(xué)校、組織進行過調(diào)研。這些訪問更加突出國家課程標準需要改變，為考試而教不是達到成功的方法。

“我訪問過一些地區(qū)的科學(xué)實驗室?！蓖吒窦{說，“其中一些非常棒，能讓學(xué)生獲得很好的考試成績，大多數(shù)學(xué)生都升入高一級學(xué)校繼續(xù)深造。但是另一些卻并不怎么樣，為什么呢？我在一個科學(xué)實驗室觀察一群高中生做實驗。一個小組有一個問題，噴燈在冒煙。但是他們束手無策，只是等待老師來解決。但是老師沒看見，因此我走過去，問他們‘我們要做什么？’一位學(xué)生說：‘不知道，噴燈不能工作?！艺f：‘那么，你們的實驗假設(shè)是什么？’他們?nèi)恳荒樏Ｈ?。最后一個學(xué)生告訴我，‘哦，這個假設(shè)是昨天學(xué)的一個生詞，但我不知道是什么意思。’”

瓦格納點評說：“即便你擁有所有你想要的裝備和技術(shù)，但是如果你不教會學(xué)生思考，不教會他們?nèi)绾卧诙喾N選擇中思考，你就會遇到這樣的問題?！?/p>

他又談到了另外一個故事，例證類似的問題。

“一次，我去一所有大量AP課程的學(xué)校。在一節(jié)關(guān)于政治的AP課程的課堂上，教師不斷地向?qū)W生提問，但整個過程就僅有一位學(xué)生舉手，其他學(xué)生都保持沉默。這個過程一直在重復(fù)，直到當教師問‘什么是鐵三角’而這位學(xué)生回答不上時，再也沒有其他人舉手。這位可憐的教師，為了慌忙地掩蓋這種尷尬，匆忙地說：‘好吧，該這樣回答這個問題?！S后在黑板上寫下答案?！?/p>

瓦格納點評：“問題關(guān)鍵就是教師在為考試而教，直接告訴學(xué)生答案，他們無需思考。這就是為何學(xué)生能高中畢業(yè)，卻無法在大學(xué)或工作中繼續(xù)進步。”

瓦格納建議聯(lián)邦政府和學(xué)校從內(nèi)容標準轉(zhuǎn)向能力標準，并且催促教育行業(yè)相關(guān)人士思考21世紀技能的評價方法。

“我了解的教育是一個很能規(guī)避風險的行業(yè)，特別是在教育評價方面。但是評價能驅(qū)使教育走好或變壞，而目前的美國教育是變壞了。如果我們的評價能測量能力和21世紀技能，像歐洲的PISA評價那樣，那么美國教育將是另外一回事。”

為考試而教學(xué)不只是限制了學(xué)生思考的能力，同時也阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)他們喜歡的科目。瓦格納又舉出一個事例。

“一次我與麻省理工學(xué)院（MIT）的一位學(xué)生聊天，這是一位非常成功的學(xué)生。他說他以前喜歡科學(xué)和STEM學(xué)科，但是為了應(yīng)付考試而放棄了?，F(xiàn)在他想成為一名教師試著去改變這些教育現(xiàn)狀?！?/p>

按照瓦格納的說法，新一代的學(xué)生并不是缺乏積極性，而恰恰是有很高的積極性。

他們是多任務(wù)者，常常待在屏幕前，鐘情于快餐文化，他們使用Web2.0工具創(chuàng)造，熱愛合作。如果我們能抓住他們的興趣來教學(xué)，他們將變成偉大的思想者，并愿為此而積極地學(xué)習(xí)。

瓦格納提出了學(xué)生在信息時代取得成功需要的七種生存技能。確保學(xué)生在畢業(yè)前掌握這些技能，這是學(xué)校的工作。

1.問題解決與批判性思維。

2.跨網(wǎng)際協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)影響力。

3.靈活性與適應(yīng)性。

4.創(chuàng)新與企業(yè)家精神。

5.有效的寫作與口頭交流。

6.訪問與分析信息。

7.好奇心與想象力。

最后他呼吁：“我們不能以犧牲我們孩子的生活為代價，教育必須變革?！?/p>

原文：

http://www.eschoolnews.com/news/top-news/index.cfm?i=56081

http://www.eschoolnews.com/news/top-news/news-by-subject/international/index.cfm?i=56127