教師應(yīng)該愛學(xué)生，愛學(xué)生是實(shí)施教育的基本出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。教育家蘇霍姆林斯基說得好：教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛學(xué)生。

一、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系

“愛學(xué)生”，不是老師居高臨下對學(xué)生的一種“恩賜”，而是建立在一種民主平等、尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上的“愛”?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)。

楊童是我2002年帶過的學(xué)生，她家的生活狀況極糟，父母離異、母親下崗，生活拮據(jù)，導(dǎo)致她失去家庭溫暖，在其他同學(xué)面前常感自卑，加之成績又差，就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的思想。面對這種情況，我調(diào)整教育方法，與同學(xué)們談話，告訴他們她是我們中的一員，我們應(yīng)該讓她體會到集體的溫暖。做通其他同學(xué)的思想工作之后，我又多次與她談心，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧、鼓勵(lì)她，還專門請一位學(xué)習(xí)好、熱心腸的同學(xué)幫她。漸漸地，她開始轉(zhuǎn)變，但偶爾還會做出不可理喻的事來，無非是為了維護(hù)她那自卑而脆弱的心靈。明白了這一點(diǎn)，我對她說：“老師不會因?yàn)橐幻麑W(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)成績而對她另眼相看，老師只在乎她是否真正學(xué)會做人、學(xué)到知識。讓老師來幫助你，使你成為一個(gè)別人喜歡的孩子，好嗎？相信你能行！”在以后的日子里，盡管她有時(shí)還會犯些小錯(cuò)誤，出點(diǎn)小問題，但是不可否認(rèn)的是她畢竟在改變自己，畢竟在不斷進(jìn)步，以前數(shù)學(xué)從沒考過及格的她期末考出了95分的好成績。

從楊童身上我深刻地體會到，無論哪一個(gè)學(xué)生都不應(yīng)該成為老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個(gè)學(xué)生面前束手無策，只能用難聽的話打壓學(xué)生，本身就是一種無能。更何況沒有一個(gè)學(xué)生是真笨，關(guān)鍵要看教師是不是從心底里尊重和愛護(hù)學(xué)生，能不能激起學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教育。

我班有一個(gè)叫王志揚(yáng)的學(xué)生，由于父母常年在外做生意，家里無人管教，導(dǎo)致他紀(jì)律散漫，作業(yè)經(jīng)常不完成，學(xué)習(xí)成績一直上不去。他“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”，經(jīng)過多次批評教育也沒有收到明顯效果。我試著尋找他身上的閃光點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)他是一位非常有愛心的同學(xué)。于是我一發(fā)現(xiàn)他做了好事就及時(shí)表揚(yáng)，并微笑著詢問他作業(yè)是否完成，是否需要幫助。即便是他犯了錯(cuò)誤，我也不大聲訓(xùn)斥他，而是一次又一次耐心教育，一次又一次與他談心，幫他分析原因，指出他的要害問題是行為習(xí)慣太差，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志。我不厭其煩地糾正他行為上的偏差，感化他、激勵(lì)他，經(jīng)過一段時(shí)間的教育，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步，綜合素質(zhì)也得到提高。

二、多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，熱情待之

教師不要吝惜對學(xué)生的表揚(yáng)與贊美，因?yàn)樗鼈兪菍W(xué)生進(jìn)步的助推器。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你的熱情期待，會起到意想不到的激勵(lì)作用。

鄒小偉是我2002年帶的一位學(xué)生，原來學(xué)習(xí)挺好。可是有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他上課不是發(fā)呆就是打瞌睡，有時(shí)還不寫作業(yè)，成績也下降了。經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查和耐心詢問，我終于發(fā)現(xiàn)了其中的緣故，原來他父母鬧離婚，兩人經(jīng)常吵嘴打架，沒有心情管孩子，有時(shí)孩子連飯也吃不上，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。知道情況后我馬上到家看望他，與他談心，鼓勵(lì)他振作起來，還利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課。同時(shí)，主動對他的家長做思想工作，使家長意識到和睦的家庭對孩子的成長是多么的重要。在我們的共同努力下，鄒小偉重新?lián)P起了理想的風(fēng)帆……教師節(jié)他給我寄來賀卡，上面寫著：“我敬愛的李老師，您像一把火炬，燃燒了自己，照亮了我的征程……我真心的謝謝您?！编u小偉小學(xué)畢業(yè)后，我們還經(jīng)常聯(lián)系，他父母也經(jīng)常把他的學(xué)習(xí)情況告訴我。去年鄒小偉參加高考，以596分的優(yōu)異成績被重慶郵電大學(xué)錄取。

三、真誠與學(xué)生做朋友

愛學(xué)生還要學(xué)會與學(xué)生做朋友，盧梭說“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。每接一個(gè)新班，我都會先了解孩子們的興趣愛好，利用課余時(shí)間走進(jìn)他們中間，一起做游戲，與他們打成一片，時(shí)時(shí)處處關(guān)心他們，愛護(hù)他們，先讓他們喜歡上我，和我成為朋友，然后再與他們約法三章：課下是朋友，盡情玩，課上是師生，認(rèn)真學(xué)，而且學(xué)習(xí)效率一定要高。人常說“親其師而信其道”，學(xué)生都非常愛上我的課。加之我實(shí)行“快樂教學(xué)法”，善于設(shè)計(jì)各種教學(xué)實(shí)踐活動，所以學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)得愉快，效果很好，每次考試我班成績都名列前茅。每次考試后我都要自己出錢買獎(jiǎng)品，還采用摸獎(jiǎng)等一些有趣的形式對成績優(yōu)異或進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，我還請他們吃過麥當(dāng)勞，給他們買過冰激凌，利用節(jié)假日帶他們玩。我的家人總開玩笑說我是高級騙子。說實(shí)在的，有時(shí)就是騙學(xué)生的，目的就是想調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，這可能就是所謂的“善意的謊言”或者說是“為愛撒個(gè)謊”吧。反正效果很好。 2002年我所帶畢業(yè)班會考成績?nèi)珔^(qū)第一，2003年畢業(yè)會考題較難，全區(qū)只有4人考100分，均出自我班。同事們都很羨慕，說我是“魔鬼老師”，我班是100分的旗幟班。

愛是教育的基礎(chǔ)，用愛心去教育學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽光下成長，這就是我的教學(xué)理念。

（本欄責(zé)編 曉 月）