2008年河南省普通高中新課程改革全面啟動，這是一場既廣泛又深入的教育創(chuàng)新。教師是新課程改革的主力，也是改革成功與否的關鍵。傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)秀教師”如果不能保持心靈的開放，加強學習，勇于反思，積極調適，就有可能跟不上改革的步伐，成為教育的落伍者。正如帕克·帕爾默在《教學勇氣》一書中說：“真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來自于教師的自身認同與自身完整?！币虼?，我認為，新課程背景下，教師尤其應具備下面五種能力。

一是良好的溝通能力。教育的藝術就在于有效的溝通，并用溝通實現教育的最優(yōu)化。一個不善于和學生溝通的教師是無法承擔教育這一神圣使命的。而良好溝通的基礎是善于傾聽，傾聽學生內心深處那些零碎的、簡單的、幼稚的聲音，因為這是學生未來發(fā)展的現實基礎。這就要求教師深入了解和理解學生，不用“權威”的言語去指責和訓斥學生。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育的任務首先是了解孩子。不了解孩子，不深刻注意發(fā)生在他們內心深處的復雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也是沒有意義的?！蓖瑫r，蘇霍姆林斯基由幾十年的教育經驗悟出了一句教育真諦：“只有當教師用心靈說話時，學生才會聽到教師的心聲?！绷私鈱W生真實的想法，坦誠說出自己的期待，用生動而充滿真情的語言滋潤每一個學生的心田，才可以實現師生之間有效的溝通。

二是主動學習的能力。新世紀的教師，應該樹立終身學習理念，不斷自我更新，用學習提升教育的品質。當代著名教育家朱永新說：“教師最重要的任務就是學習。任何一個教育家都不可能離開前一代人的精神財富。我們是在用我們的時代語言，用我們的生活經歷，同過去的大師們進行心靈溝通，闡釋我們對教育的理解。”我們有幸生活在這樣一個知識快速更新的時代，又從事著世界上最復雜、最有意義的事業(yè)，學習、主動學習、持續(xù)不斷學習，不僅是一種責任，更是一種本領、一種發(fā)展和創(chuàng)新的力量。教師只有熱愛學習，不斷接受先進的教育理念，理解新課程改革的指導思想、改革目標，做一個孜孜不倦的求知者，才能形成自己的教育思想，才能使自己的教育教學行為多些清醒和主動，少些迷茫和無奈。

三是科學研究的能力。教育自身的豐富性、復雜性要求教師必須具有不斷探索和研究的熱情和勇氣，用科研豐富教育的內涵。我們的教育對象千差萬別，他們的體力、智力、情緒、生活經驗、家庭背景等各不相同，這就要求教師一定要不同對待，因材施教。一個快速發(fā)展和不斷變革的時代已經來到，未來社會的不確定性正在增強，這也要求教師要不斷進行教育科學研究。任何一種成功和諧的教育都源于對教育的深刻理解和科學研究。為什么我們耐心細致的勸說總是難以奏效？為什么我們積累了一大堆實實在在的方法卻仍感到力不從心？為什么我們不能走到學生的內心深處實施真正的師生共建？袁振國教授在《教育新理念》一書中說：“歷史是發(fā)展的，教育是變化的，一成不變的教育和不思變革的教育思想是缺乏生命力的?！敝挥醒芯浚茖W的研究，才能讓我們站在新的高度為教育準備未來。

四是勇于反思，用反思實現自我超越的能力。對一線教師來說，多數人缺少的不是實踐的磨煉，而是反思的深度。反思不是簡單地回想教學過程，而是要不斷探尋自己在教育過程中產生問題和困惑的原因，并積極尋找解決的途徑和方法。要有勇氣對自己的教學思想不斷進行審視和批判，對自己的教學行為不斷進行否定和改進。只有具備不斷改進教學的勇氣，才會有好的反思，而好的反思才能促進教學的持續(xù)改進，帶動更好的教學。美國心理學家波斯納說：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，最多只能形成膚淺的知識?！比绻處熢讷@得經驗的同時堅持自覺反思、分析、研究，就會逐漸厘清教學問題，不斷破解教學難題，主動規(guī)避教學行為的失誤，讓教育走向成功。實質上，教師反思的過程就是不斷更新教學理念的過程，也是獲得持續(xù)不斷的專業(yè)成長、實現突破的過程。

五是積極的調適能力。用調適讓自己始終充滿激情和創(chuàng)造的活力。家長過高的期望值，長期的超負荷工作，心理上巨大的壓力，教學改革中的困惑和茫然等，都會讓教師失去工作熱情，成為一個忙忙碌碌、疲于應付的教書匠。教師如果不能及時進行調適，就會產生職業(yè)倦怠，缺乏創(chuàng)新激情，甚至會讓消極情緒自覺或不自覺地影響學生。美國學者威伍在《激情，成就一個教師》一文中說：“想要教好的教師可能在大多數情況下都是志向很高和熱情奔放的。偉大的教師一定是激情的教師?！苯處熤挥蟹e極地調整心態(tài)，拓寬自己的視野，多著眼于未來發(fā)展，少計較當前得失，始終以一種昂揚向上的精神狀態(tài)引領學生精神生命的成長，用一顆平和從容堅定的心孕育充實飽滿的情緒，堅守自己的教育理想，才能讓自己的教育行為充滿詩意。

新課程改革就是要讓每一個學生都有個性地發(fā)展。哈佛大學校長陸登廷在北京大學講壇上說了這樣一段發(fā)人深省的話：“在邁向新世紀的過程中，一種最好的教育就是有利于人們具有創(chuàng)新性，使人們變得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成為更完善、更成功的人?！毙抡n程改革正在路上，作為一名創(chuàng)新型教師，應該用無止境的努力不斷實現自我發(fā)展，用強大的精神力量幫助每一個學生實現個體生命的精彩綻放！

（責 編 辛 欣）