優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)教師資源：我們?cè)诼飞?/h1>
2009-04-29 00:00:00
河南教育·基教版 2009年4期
近年來，教育與就業(yè)、三農(nóng)問題一樣，始終備受公眾關(guān)注，并屢屢成為每年全國(guó)兩會(huì)討論的熱點(diǎn)問題。這不僅因?yàn)?，教育制度、教育質(zhì)量關(guān)系千家萬戶的利益，同時(shí)也因?yàn)?，學(xué)校教育關(guān)乎一代青少年的成長(zhǎng)發(fā)展，因而關(guān)乎我們整個(gè)民族的未來。
在我們“人人享有優(yōu)質(zhì)教育”和“不斷推進(jìn)教育公平”的美好理想中，自然而然，有著對(duì)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)的高水平師資隊(duì)伍的殷殷期待。因?yàn)?，正像溫家寶總理所說的那樣：“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才能有好的教育?！?/p>
然而，我們無法在一夜之間造就出一支全國(guó)整齊劃一的、高水平的中小學(xué)尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍。夢(mèng)在遠(yuǎn)方，路在腳下。每一級(jí)擔(dān)負(fù)著公共責(zé)任的黨、政和教育部門及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，思考、研究和解決不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍的制度、政策、策略、資源、路徑和方法問題。從校長(zhǎng)到教師，每一位學(xué)校教育工作者尤其是一線教師，都應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造并主動(dòng)利用加快自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展的外部條件。
本期“特別關(guān)注”，當(dāng)我們把目光聚焦在中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)候，我們不僅看到了現(xiàn)實(shí)與理想之間的遙遠(yuǎn)距離，更看到了從中央到地方，從教育管理者到一線教師的追求和努力，看到了我國(guó)義務(wù)教育令人欣慰的進(jìn)步和希望。從教育部教育發(fā)展研究中心楊銀付博士的客觀陳述和理性分析中，從濟(jì)源市教體局和鄭州市豐慶路小學(xué)的積極探索和創(chuàng)新中，我們知道：不斷優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍，提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)，我們一直在路上。
但愿我們的關(guān)注能吸引更多的共鳴。但愿先行者的求索能有更多人追隨。
近年來，教育與就業(yè)、三農(nóng)問題一樣，始終備受公眾關(guān)注，并屢屢成為每年全國(guó)兩會(huì)討論的熱點(diǎn)問題。這不僅因?yàn)?，教育制度、教育質(zhì)量關(guān)系千家萬戶的利益，同時(shí)也因?yàn)?，學(xué)校教育關(guān)乎一代青少年的成長(zhǎng)發(fā)展，因而關(guān)乎我們整個(gè)民族的未來。
在我們“人人享有優(yōu)質(zhì)教育”和“不斷推進(jìn)教育公平”的美好理想中，自然而然，有著對(duì)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)的高水平師資隊(duì)伍的殷殷期待。因?yàn)?，正像溫家寶總理所說的那樣：“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才能有好的教育?！?/p>
然而，我們無法在一夜之間造就出一支全國(guó)整齊劃一的、高水平的中小學(xué)尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍。夢(mèng)在遠(yuǎn)方，路在腳下。每一級(jí)擔(dān)負(fù)著公共責(zé)任的黨、政和教育部門及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，思考、研究和解決不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍的制度、政策、策略、資源、路徑和方法問題。從校長(zhǎng)到教師，每一位學(xué)校教育工作者尤其是一線教師，都應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造并主動(dòng)利用加快自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展的外部條件。
本期“特別關(guān)注”，當(dāng)我們把目光聚焦在中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)候，我們不僅看到了現(xiàn)實(shí)與理想之間的遙遠(yuǎn)距離，更看到了從中央到地方，從教育管理者到一線教師的追求和努力，看到了我國(guó)義務(wù)教育令人欣慰的進(jìn)步和希望。從教育部教育發(fā)展研究中心楊銀付博士的客觀陳述和理性分析中，從濟(jì)源市教體局和鄭州市豐慶路小學(xué)的積極探索和創(chuàng)新中，我們知道：不斷優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍，提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)，我們一直在路上。
但愿我們的關(guān)注能吸引更多的共鳴。但愿先行者的求索能有更多人追隨。
