2008年中考文言文閱讀涌現(xiàn)了不少靈活開放的創(chuàng)新題型，其命題形式的豐富性與考查角度的多樣性都充分體現(xiàn)了課改的新趨勢，更好地檢測了考生理解閱讀的遷移延伸能力和拓展探究能力，下面結合2008年各地中考題作一些解析。

一、讀書卡片題

[真題再現(xiàn)](浙江金華)學習文言文要隨時注意積累。請寫出例句中加點字的詞義，將下面的積累卡片補充完整。

[簡析]讀書卡片是常用的一種讀書筆記方式，學習使用這種方法，既有利于查找，也有利于在比較中記憶，對積累文言詞匯，提高閱讀質(zhì)量大有好處。本題實際上是對文言實詞“人”的一詞多義現(xiàn)象的考查。

參考答案：①在國內(nèi) ②映入 ③進入。

二、對聯(lián)填寫題

[真題再現(xiàn)](湖南長沙)請根據(jù)上句，聯(lián)系《醉翁亭記》《桃花源記》《小石潭記》中的一篇所描寫的景物特點寫出下旬，使之成為一組對偶句。

上句：岳陽樓壯美雄奇

下句：________________

[簡析]此題要求所對下聯(lián)內(nèi)容聯(lián)系相關課文描寫的景物特點，形式上符合對聯(lián)的基本要求，與上聯(lián)相呼應即可。

示例：醉翁亭清幽秀美桃花源恬靜優(yōu)美小石潭凄清幽邃。

三、成語積累題

[真題再現(xiàn)](福建泉州)閱讀《送東陽馬生序》一文選段，請從語文積累中找出表現(xiàn)古人“好學”的兩個成語：①_______________②____________________

[簡析]本題考查成語的積累。成語典故是古代語言的活化石，有故事情節(jié)，趣味性強，可讀性強?？忌灰綍r注意積累，扎實掌握成語的含義，充分調(diào)動大腦中的儲存信息，不難作答。

示例：鑿壁偷光 囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨 聞雞起舞。

四、句子品析題

[真題再現(xiàn)](云南省)閱讀《岳陽樓記》，參照注釋，對文中畫線句子進行賞析：而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!

[簡析]語文學習離不開對語言的品味，此類題需要考生結合文本創(chuàng)設的具體語言情境，從內(nèi)容、修辭、寫法等角度去研讀推敲、揣摩品味，然后用簡潔生動的語言點內(nèi)涵、點特色、點效果即可。

答題示例：這個句子動靜統(tǒng)一。視聽結合。采用對偶、比喻的修辭方法，寫出了月光下洞庭湖天水空闊，光影靈動，漁歌悠長，優(yōu)美和樂的景象，形象豐富而生動，情景交融，富有詩情畫意。

五、事例補充題

[真題再現(xiàn)](廣西百色)閱讀孟子《得道多助，失道寡助》，完成下面兩題：“人和”在文中的含義是什么?請你結合歷史或現(xiàn)實，再舉出一個相關的事例。

1．含義：____________________

2．事例：_______________________________________。

[簡析]根據(jù)觀點補充事例論據(jù)，是近年常見的開放性題型。補充的事例可以是歷史的，也可以是現(xiàn)實生活中的，都要求典型，有代表性，說服力強。要答好這類題，需要平時留心生活，多讀書，多積累，考試時就可以信手拈來了。

示例1．含義：人心所向、內(nèi)部團結。2．相關事例如：①抗日戰(zhàn)爭時期，全國人民緊密團結，經(jīng)過八年的艱苦奮戰(zhàn)，終于取得抗戰(zhàn)勝利。②1998年我國軍民團結，取得抗洪救災的勝利。③2003年，我們?nèi)f眾一心，戰(zhàn)勝“非典”。④2008年全國人民眾志成城，抗擊冰凍災害。⑤汶川大地震，13億中國人手牽手，心連心，共克時艱。

六、生活感悟題

[真題再現(xiàn)](福建廈門)甲段“談笑有鴻儒，往來無白丁”，乙段“不知其人，視其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的話題。在“交朋友”方面你有怎樣的個性化感悟?請聯(lián)系文段內(nèi)容自選角度具體談談你的看法。

[簡析]此題設計注意了與考生的閱讀實際、生活實際及已經(jīng)積累的知識和經(jīng)驗的結合，力圖多角度、多側面地考查學生對文章以及生活獨特的感受體驗、價值取向與個性化的理解。本題說感悟、談看法，從正、反面談皆可；內(nèi)容上既要結合原文，又要注意聯(lián)系自己的生活實際，緊扣“交朋友”的話題；語言表達須清楚流暢，不能脫離文段泛泛而談。

例一：我認為對象的選擇是需要慎之又慎的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，我們要選擇那些可以給予我們幫助的朋友，在潛移默化中，達到人格的自我完善。

例二：交朋友應交有品位、有追求的人，與這樣的人相處自己便能不斷受到好的影響而不斷提高。這就是所謂的近朱者赤。

例三：要保持君子本色，除了自身的修養(yǎng)之外，朋友的影響也是很重要的，所謂“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多與“善人”、“鴻儒”交往，有助于修身養(yǎng)性。

七、綜合延伸題

[真題再現(xiàn)](江蘇揚州)①甲文作者借到書“手錄”，乙文作者借不到書“形諸夢”，表現(xiàn)了他們什么樣的共同心態(tài)?兩文寫作意圖的共同點是什么?

②假如你是馬君則或黃允修，讀到前輩的贈文，你心中會涌起哪些感想?

[簡析]本題重在考查考生的綜合概括能力和延伸探究能力。①小題要求綜合概括甲乙兩文作者的共同心態(tài)和寫作意圖共同點；②小題由此及彼延伸，探究考生閱讀后的情感體驗。

示例：①要求讀書學習的迫切心情；勸勉后輩珍惜當下條件，刻苦讀書學習。②要點：一是敬佩或感謝：二是決心，不辜負希望。

八、材料鏈接題

[真題再現(xiàn)](湖南長沙)下則鏈接材料與《岳陽樓記》所表現(xiàn)的胸懷抱負有什么內(nèi)在聯(lián)系?

[相關鏈接]范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。

答：_______________________________

[簡析]材料鏈接題是中考語文試題中的一種新題型。本題將課內(nèi)文言文閱讀與鏈接材料有機結合，使考生對范仲淹有了更深刻的了解和認識。這樣，課內(nèi)內(nèi)容得以拓展延伸，考生能力得以遷移彰顯。解答本題，能抓住鏈接材料中“少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀”、“每慷慨論天下事，奮不顧身”、“刻苦自勵”等關鍵語句來談與《岳陽樓記》中的胸襟抱負之間的聯(lián)系即可。

答案示例：范仲淹能有“不以物喜，不以己悲”的胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負，是與他“少有大志，每以天下為己任”“刻苦自勵”分不開的。