摘要：信息技術(shù)教學(xué)是一種與傳統(tǒng)教學(xué)有很大區(qū)別的全新的教學(xué)模式，它利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，以文本、音頻、視頻、圖像、動畫等多種方式為學(xué)生提供幫助，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)、拓寬學(xué)生視野，從而調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；信息技術(shù)；

一、創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力

“視思明，聽思聰”。電腦多媒體集視、聽于一體，使教師的教學(xué)如虎添翼，使學(xué)生的學(xué)習(xí)如魚得水。傳統(tǒng)的教學(xué)主要是利用簡筆畫、圖片、發(fā)音示范和學(xué)生跟讀錄音機(jī)等，但無論哪一種都是學(xué)生機(jī)械的模仿、教師糾正和學(xué)生再次朗讀，學(xué)生還是在被動地接受知識。由于多媒體信息的表現(xiàn)形式多種多樣，文字、聲音、圖像、動畫等功能渾然一體，使其表現(xiàn)的內(nèi)容能聞其聲、見其形、臨其境，讓學(xué)生從課堂中由被動灌輸變?yōu)橹鲃蛹橙?。例如，學(xué)習(xí)“Nice to see you！”，可以用電腦做出學(xué)生喜愛的小動物或人，再配上美麗的背景，讓其在上學(xué)路上遇到很多朋友，并和他們打招呼，“Good morning! ”“Morning!”“Nice to meet you !”“Nice to see you!”等。此時，學(xué)生會完全被動畫情境吸引，而直觀美麗的動畫、純正的英語發(fā)音會把學(xué)生帶入寬松、愉悅、和諧的氣氛中，并在潛移默化中學(xué)習(xí)新的知識。再如，用電腦做出的伴聲音、表情、動畫、掌聲的習(xí)題課件生動有趣，能直觀形象地幫助學(xué)生加深理解、記憶，成則勉之，敗也鼓之，既減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。在學(xué)習(xí)字母的時候，可以做個有趣的練習(xí)，一個貓頭鷹老師在樹上讀字母，下邊的老鼠各頭頂一個字母，讀到哪個，學(xué)生就選擇哪只老鼠，然后老鼠便自動頭頂字母走到指定的地點，并完成一次字母的書寫。像這類的游戲、鞏固練習(xí)等有很多時候都可以用到，既有趣，又有意義，能真正做到學(xué)中玩、玩中學(xué)，寓學(xué)于樂。

二、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置任務(wù)，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)協(xié)作精神

多媒體信息提供的內(nèi)容豐富多彩，聲、行、色并茂，以此代替課本上的情境組織學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看情境“配音”“講述”“編對話”或“編故事”等，能充分拓展學(xué)生的思維空間。教師可以針對學(xué)生的實際情況，按照由表及里、由個別到一般、由淺入深、由具體到抽象的認(rèn)識規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生的各種創(chuàng)造思維。無音的動畫情境會給人以一種缺陷感，學(xué)生對此更是十分敏感，好奇心與勇敢會讓每個小組的同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、精雕細(xì)琢，完成給畫面配音的任務(wù)。例如，學(xué)習(xí)七年級英語Unit 3 lesson 2后，可以給出一組情景——幾個不同國家的孩子手持國旗在校園相遇，互相問候，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)的知識：“Hi，Tom．”“Where are you?”“I’m from America／Canada／China…．”“We’re good friends! Yeah!”

綜上所述，多媒體信息教學(xué)的優(yōu)勢很多，它能從多方位、多角度設(shè)計各種游戲、競賽、問題、情境等，發(fā)展學(xué)生橫向、縱向思維，使學(xué)生在理解和掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)去創(chuàng)造、探索，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。多媒體信息豐富了教學(xué)形式，改進(jìn)了教學(xué)方法，改變了學(xué)習(xí)方式，使創(chuàng)設(shè)的情境更加生動、逼真，易于學(xué)生接受，真正做到了寓教于樂。

三、創(chuàng)建師生互動學(xué)習(xí)模式，拓寬知識領(lǐng)域，提高英語綜合素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)是一種教師與學(xué)生互動的教學(xué)，不但開闊了學(xué)生的視野，也向教師在專業(yè)知識、信息素養(yǎng)、知識領(lǐng)域等方面提出了更高的要求。教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化。教師要從課堂中走出去，在網(wǎng)絡(luò)的世界翱翔暢游，了解全球文化、憧憬未來、與時代同步。奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界，深深吸引著每個學(xué)生。為了更好地在網(wǎng)上進(jìn)行交流，我在學(xué)校的網(wǎng)上開辟了英語BBS，并擔(dān)任主持人，定期給學(xué)生談?wù)摰闹黝}，如天氣、交通、顏色、服裝、動物等。每個主題的確立都會讓孩子雀躍不已，當(dāng)然這也離不開各小組同學(xué)們課下精心的儲備。為了便于交流，我還教會了學(xué)生上網(wǎng)用英語聊天和收發(fā)電子郵件，并為每個小組申請了一個E-mail。

信息技術(shù)教學(xué)是一種全方位的現(xiàn)代化教學(xué)，它從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)理念，使課堂教學(xué)、知識結(jié)構(gòu)、課程安排、能力評價、協(xié)作學(xué)習(xí)、師生關(guān)系等方面都發(fā)生了質(zhì)的變化，真正體現(xiàn)了學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)”的核心思想。由于多媒體信息和網(wǎng)絡(luò)信息具有較強(qiáng)的集成性、交互性，它們將文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工組成在一起來呈現(xiàn)知識信息，本身也就集美術(shù)、音樂和其他學(xué)科融于一體，所以這也是學(xué)科整合的一種體現(xiàn)。英語教學(xué)本就生動、活潑，相信現(xiàn)代化的信息技術(shù)的融入，會使我們的英語教學(xué)魅力無限!

(大城縣第四中學(xué))