新密市平陌鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)始建于1997年，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，專任教師52人，在校生735人。近年來(lái)，該校全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施精細(xì)化管理，廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)模式創(chuàng)新及達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。多次被評(píng)為鄭州市“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄ⅰ半娀逃冗M(jìn)單位”、新密市“德育工作先進(jìn)單位”、“文明學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)工作先進(jìn)單位”、“紅旗單位”、“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等。

一、對(duì)教學(xué)實(shí)施精細(xì)管理

1 校長(zhǎng)管理。實(shí)施正副校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制，明確責(zé)任。校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，堅(jiān)持每目進(jìn)教室、寢室，檢查早操、自習(xí)情況，或親自上課、聽(tīng)課、開(kāi)碰頭會(huì)等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)畢業(yè)班工作特別給予精心指導(dǎo)。

2 處室管理。加強(qiáng)課堂、課前管理，明確班主任和任課教師為課堂管理負(fù)責(zé)人，實(shí)行“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的制度，做到每節(jié)課堂秩序好、效果明顯。對(duì)情況進(jìn)行一日一公布，一周一總結(jié)。管理人員按照自己分管的工作，認(rèn)真研究分析和解決工作中存在的問(wèn)題。學(xué)校建立了在教導(dǎo)主任領(lǐng)導(dǎo)下由各科年級(jí)組長(zhǎng)、班主任組成的指揮系統(tǒng)，做到“一心一意抓教學(xué)，專心致志抓質(zhì)量”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作層層有人負(fù)責(zé)，環(huán)環(huán)有人把關(guān)。教師在備課、上課方面做到狠下功夫，使教學(xué)工作始終按照“計(jì)劃－實(shí)施－總結(jié)”的模式進(jìn)行。

3 實(shí)行了以年級(jí)組和教研組為中心的三級(jí)管理。

4 實(shí)行了以班級(jí)管理與備課組管理為中心的四級(jí)管理。

二、課堂教學(xué)模式的改革創(chuàng)新

學(xué)校把學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式與本校的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)立了“先學(xué)后練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的“自主學(xué)習(xí)五步教學(xué)法”。其環(huán)節(jié)為：目標(biāo)引導(dǎo)－自學(xué)感知－交流探究－延伸遷移－達(dá)標(biāo)測(cè)試。九年級(jí)復(fù)習(xí)課模式為“六步教學(xué)法”，即“定向－自學(xué)－質(zhì)疑－歸納－訓(xùn)練－測(cè)試”。各學(xué)科在總體教學(xué)模式之下又提煉出了符合各科教學(xué)特點(diǎn)的學(xué)科模式。自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線、創(chuàng)造為核心的素質(zhì)教育，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了加強(qiáng)，創(chuàng)造能力得到了提高。

三、課堂教學(xué)實(shí)行達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)

該校圍繞“管理、服務(wù)、激勵(lì)、創(chuàng)新”八字方針和教學(xué)工作重點(diǎn)，明確管理目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，使“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)在該校全面展開(kāi)。

該校在“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念指導(dǎo)下，構(gòu)建了“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式。學(xué)校成立了以錢志偉校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，錢校長(zhǎng)總體設(shè)計(jì)課標(biāo)解讀活動(dòng)規(guī)劃，副校長(zhǎng)蔡雙根、王志明負(fù)責(zé)制定課標(biāo)解讀實(shí)施方案、細(xì)則，具體組織課標(biāo)解讀活動(dòng)實(shí)施工作，以保證解讀成果的質(zhì)量。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)課標(biāo)解讀的意義和作用。學(xué)校對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的幸福奠基；構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育模式，讓每一名學(xué)生都能“適應(yīng)今天的學(xué)習(xí)”，跟得上、學(xué)得進(jìn)、學(xué)有所成，養(yǎng)成適應(yīng)自我變化的良好學(xué)風(fēng)。此外，針對(duì)一些學(xué)生字寫得差，該校還聘請(qǐng)書(shū)法名師擔(dān)任主講教師，通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生的寫字水平有了相應(yīng)的提高。

四、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)是學(xué)校工作永恒的主題。為了使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控步入科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的軌道，確保新課程改革的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量及教育綜合實(shí)力的全面提升，構(gòu)建了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，淡化監(jiān)控者與被監(jiān)控者之間的界線，樹(shù)立全員質(zhì)量監(jiān)控的觀念，使學(xué)校管理者與教師、學(xué)生之間消除了對(duì)立，形成了共識(shí)。通過(guò)學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校除了實(shí)施總的監(jiān)控外，還倡導(dǎo)任課教師實(shí)行自我監(jiān)控和教師年級(jí)組之間監(jiān)控，充分發(fā)揮了師生在監(jiān)控過(guò)程中的主觀能動(dòng)作用。

圍繞著一切為了學(xué)生這一目標(biāo)，學(xué)校狠抓了教學(xué)模式的改革創(chuàng)新、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)、質(zhì)量監(jiān)控等教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。在平陌鎮(zhèn)中心校抽考中，該校七、九年級(jí)均名列第一；在教體局抽考中，八、九年級(jí)均名列全市前茅。