“后來，我在眼淚中終于明白，可惜你早已遠去，消失在遠方……”一句飽含淚水的歌詞，詮釋了這次王老師帶我們做的“親情測試”，完美的詮釋。

親情測試我早已熟悉，就是寫下五個最愛的人，然后一個個劃去。當(dāng)老師剛剛打出字幕時，我的心“咣當(dāng)”一聲。其實，我知道這也算是個殘忍的測試吧!

根據(jù)老師的要求，我寫下了“爸爸，媽媽，爺爺，張祺媛，孫義文?！崩蠋熥屛覀儎澣ヒ粋€時，我絕對是下手最快的一個，沒有絲毫遲疑。其實下手快的人，心會更疼啊。眼見著一個個名字被劃去，只覺得世界越來越空。當(dāng)劃去最后一個人時，我依然下手飛快。丟下筆，我望望四周，許多人的眼眶都紅了，有的同學(xué)眼淚已經(jīng)落下了。而我，堅持著沒有哭。突然間，我意識到:我是在裝，我不想哭，哭是無助的表現(xiàn)。但是一個個親人的離去，對本身就重感情的我來說，也是一種折磨。

老師適時在問我們此時的心情，我高高地舉起了手，回答道:“人固有一死，即使世界上只有我一個人了，我也要活下去?！比缓?，我便坐了下來，鼻子有點發(fā)酸，其實我沒有說完。那時，世界都在消逝，化為片片白羽，輕撫我的心靈。但我就像一只孤寂而又堅韌的霜刃豹，立在山峰，仰頭望月，心早已覆蓋了一層刺骨的冰霜。

是的，我的觀點與別人不同，不同在于我沒有說完的話中。無論世界變成什么模樣，無論你失去了什么東西，無論你愛的人怎樣，只要你活著，就要永不服輸，堅韌地活著;只要活著，就要敢于去挑戰(zhàn)生命;只要活著，就要為愛而奮斗!因為你活著，就要為曾經(jīng)失去的而堅韌地活著!

(指導(dǎo)教師:王強)

在常規(guī)的親情測試中，一般的同學(xué)總是在痛哭流涕中學(xué)會珍惜?？墒?，范昭君同學(xué)卻在這次測試中，不僅學(xué)會了珍惜，更學(xué)會了堅強，令人敬佩!