升入小學(xué)高年級了，不再滿足于生活中的平淡，我們開始喜歡在作文中虛構(gòu)故事?？墒?，單純的生活閱歷和不算豐富的閱讀積累使我們的虛構(gòu)顯得有些力不從心——開頭是想好了，可怎么結(jié)尾呢?中間那么多的細(xì)節(jié)，又如何去填充?

隨著寫作興趣的提高，鮑雷伊想在年度小作家征文比賽中證實一下自己的寫作水平到底提高了多少。而且征文大賽的獎品是和一位知名作家共進(jìn)午餐，他特別希望這位神秘作家是漢修先生。

可是這次，他又遇到麻煩了。

“不知為什么，我好不容易構(gòu)思出來的故事，都很像別人寫過的，那個“別人”通常就是您。我很想照您的建議去做，寫出自己的東西，而不要像別人?！?/p>

終于，他構(gòu)思了一個蠟人的故事，可是不知道該怎么結(jié)尾，于是向漢修先生求助。

我的故事是，有一個十尺高的人開著一輛大卡車，就像我爸爸開的那種。這個人是蠟做的，每次他橫越沙漠的時候，他的身體就會融化一點。他橫越了太多次，融化了太多蠟，最后終于沒辦法換擋或踩煞車了。我寫到這里，不知道接下來應(yīng)該怎么寫了。

我們班上有些男生寫怪獸的故事，他們在最后一頁安排新的怪獸出現(xiàn)，用激光槍把所有的壞人打死。我不大贊成那種結(jié)局，雖然我說不出什么理由。

讓鮑雷伊驚訝的是，他喜歡的作家在他這個年紀(jì)時，寫故事也曾遇到困難。原來，作家并不都是天生的喲。在漢修先生的提點下，鮑雷伊有些明白了:

我想您說得沒錯?；蛟S我還沒準(zhǔn)備好，還不能寫虛構(gòu)的故事。我明白您的意思。一個主角在故事里應(yīng)該解決一個難題，或帶來某種改變。我想，一個蠟人融化成一攤蠟水以后大概不可能解決什么難題了，而融化掉本身也不是您所謂的“改變”。也許應(yīng)該安排一個人物在最后一刻跑出來把他做成蠟燭，那么他的確會有很大的“改變”，不過那并不是我想要的結(jié)局。

鮑雷伊最終寫了一篇什么樣的作品參加征文比賽呢?

昨天圖書館的妮莉小姐問我，參加小作家征文比賽的文章寫好了沒有，因為明天是收件的最后一天。我告訴她還沒有，她說我只有二十四小時了，為什么還不加油。于是我就開始寫了，因為我真的很想和名作家見面。我那則《十尺蠟人》的故事已經(jīng)進(jìn)了垃圾箱。我又試著寫《午餐袋之謎》，可是我似乎沒有辦法將我的經(jīng)驗變成一則故事，因為我不知道那個(或那些)小偷是誰，我也不想知道。

終于，我奮筆疾書，寫下一篇文章，描述有一次我坐在爸爸的車上，跟著他從一百五十二號公路穿過馬奇科山口運葡萄去釀酒廠。我提到標(biāo)示牌上寫著:“陡坡，卡車請掛低擋”，而爸爸如何變換擋速，在曲折的彎路上巧妙駕駛又長又重的貨柜車。我還寫了電線桿上的老鷹和黑爵士的守衛(wèi)哨如何在峰頂傳信號，讓黑爵士打劫路過山口的旅人，還有山口底下溪邊的樹葉轉(zhuǎn)黃，成噸的葡萄在陽光下散發(fā)出香氣。我省略了女服務(wù)生和電動玩具的部分。最后，我把整篇文章整整齊齊重抄一遍，交給了妮莉小姐。

是的，最終還是生活中熟悉的事物使鮑雷伊獲得了寫作的靈感，因為是熟悉的，親身體驗的，所以一氣呵成了，不像虛構(gòu)的蠟人故事那樣“難產(chǎn)”。

本期關(guān)鍵詞回顧:如果還沒有準(zhǔn)備好寫虛構(gòu)的故事，那么，誠實地寫出自己熟悉的事情吧!

下期精彩內(nèi)容預(yù)告:終結(jié)版——如何對待退稿(你一定也想知道鮑雷伊在征文比賽中有沒有獲獎吧，記得關(guān)注我們的下期欄目哦)。