周日的早上，懷著既興奮又緊張的心情，我迫不及待地來(lái)到了王老師家，開始了盼望已久的鋼琴學(xué)習(xí)。

坐在琴凳上，面對(duì)著這個(gè)黑白相間的龐然大物，我有點(diǎn)不知所措。王老師并沒(méi)有馬上讓我接觸琴鍵，而是先拿出一本嶄新的《兒童鋼琴初步教程》，用輕柔的聲音教我音符、拍子、唱名、音名、調(diào)號(hào)等基礎(chǔ)的音樂(lè)常識(shí)。接著告訴我要注意坐的姿勢(shì)——兩腳并攏，身子挺直，微微向前傾。她指出了鋼琴上“re”的位置，并告訴我往上是“mi、fa、sol……”，下行是“do、si、la……”。

隨后開始學(xué)習(xí)第一課《開步走》，王老師先唱了兩次譜，然后在琴上示范彈奏，教我手的姿勢(shì):應(yīng)把小拳頭握住，再慢慢打開，呈半圓狀放在琴鍵上，用指尖最多肉的地方觸鍵，同時(shí)運(yùn)用手指支撐住手臂下落時(shí)的重量來(lái)彈奏，這種奏法叫“斷奏”。老師握著我的小手把“do”彈下去，又提起來(lái)，反復(fù)幾次后讓我試著彈?？赡苁堑谝淮蔚木壒拾桑姨o張了，老是用第三指幫第二指彈，王老師笑瞇瞇地用筆敲敲我不聽話的手指，說(shuō):“調(diào)皮，走開吧，別爭(zhēng)，下次輪到你!”或是輕輕地把我的食指和中指扳開。當(dāng)我指法正確的時(shí)候，她又馬上鼓勵(lì)我。不知不覺(jué)中，我學(xué)會(huì)了第一首樂(lè)曲。

一個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，但我的耳邊依然回蕩著清脆動(dòng)人的琴聲。我喜歡這世界上最美的聲音，于是暗下決心:在下次的琴課上，我一定要給王老師一個(gè)驚喜!

點(diǎn)評(píng)

從本篇習(xí)作可以看出小作者的心思非常細(xì)膩，并且通過(guò)文字把它表現(xiàn)了出來(lái)，再現(xiàn)了一個(gè)聰明可愛(ài)、心思縝密而又有著美好理想的小學(xué)生形象。小作者先是簡(jiǎn)略地介紹自己剛接觸琴時(shí)的不安，然后才是重墨描寫學(xué)琴的經(jīng)過(guò)，個(gè)別句子還挺風(fēng)趣幽默，如“可能是第一次的緣故吧，我太緊張了，老是用第三指幫第二指彈，王老師笑瞇瞇地用筆敲敲我不聽話的手指，說(shuō):‘調(diào)皮，走開吧，別爭(zhēng)，下次輪到你!’”讓讀者忍俊不禁。

【指導(dǎo)并置評(píng):黃有儀】