【熱點(diǎn)試題】

“我的一片藍(lán)天”

【思路導(dǎo)引】

過去一年里，我們的國家和民族經(jīng)受了震驚世界的考驗(yàn)—汶川大地震。我們痛苦過，那是揪心的痛；我們激動過，那是自豪的情。如今，地震雖已遠(yuǎn)去，地震帶來的創(chuàng)傷卻還沒有愈合。2009年，面對家園重建，面對金融危機(jī)，面對就業(yè)困境，每個國人都比以往任何時候更加渴望找到一片屬于自己的藍(lán)天，能夠包容無數(shù)人共同的夢和理想，這是此題的熱點(diǎn)所在。

這道模擬題詩意盎然，情感充沛。寫作這道情感豐富的考題，可從兩方面入手。一是巧選角度內(nèi)容求新。不難看出，這“藍(lán)天”并非自然的天空，而是能夠給我們心靈帶來慰籍的獨(dú)特世界。它可能是傳統(tǒng)的古典詩詞，那經(jīng)典的篇章能夠?qū)⑽覀儙胛幕氖澜?；它可能是自然的美麗家園，那絢麗的色彩可以讓我們的靈魂得到凈化；它也可能是你親近的某個人物，那無私的關(guān)愛能讓你感受到情感的溫暖。從這些角度切入，文章自會與眾不同。二是細(xì)膩描寫，語言求美。現(xiàn)實(shí)的藍(lán)天是美麗而空靈的，那么我們所關(guān)注的這個獨(dú)特世界呢，自然也應(yīng)美不勝收。這種美最好通過描寫來展示。如果寫情感故事，要將讓人潸然淚下的細(xì)節(jié)刻畫得淋漓盡致；如果寫自然故事，就要寫得情景交融；如果描寫書本里的文學(xué)世界，就要善于將文采飛揚(yáng)的典故名言為文所用。

【熱點(diǎn)試題】

為你驕傲

“五星紅旗，我為你驕傲，五星紅旗，我為你自豪，為你歡呼……”多么嘹亮的歌聲，多么雄偉的氣勢！是啊，當(dāng)“神舟”升空時，我們歡呼，我們激動；當(dāng)奧運(yùn)圣火燃燒在北京時，我們自豪，我們驕傲。請結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，以“ ，我為你驕傲”為話題，寫一篇文章。

【思路導(dǎo)引】

這是一個讓人震撼、驕傲并刻骨銘記的時代。經(jīng)歷了南方的雪災(zāi)，我們感受著民族的友愛；經(jīng)歷了四川的地震，我們懂得了民族的情感；點(diǎn)亮奧運(yùn)的圣火，激發(fā)了我們民族的自豪。我們的心不再只為五千年的輝煌而激動，而更被現(xiàn)實(shí)生活的真情所感染。今年是祖國的六十華誕，這類以激發(fā)考生愛國情懷為核心的命題，料將成為2009年的一大作文亮點(diǎn)。

寫作此類考題，可從兩方面入手。一是讓驕傲的對象與眾不同。在國慶60周年的日子里，我們更應(yīng)將目光投向社會生活，祖國山河的秀麗多姿，“嫦娥一號”升空的動人場景，“神舟七號”宇航員太空漫步的精彩瞬間，人們參與北京奧運(yùn)的喜悅心情……只有將家事國事天下事引入文章，作文才會充滿濃郁的生活氣息及厚重的社會責(zé)任感。要注意的是，從奧運(yùn)、地震等大角度切入，前提是深入掌握生動具體的材料，否則行文易顯空洞。另外，若是從自然角度切入，寫為松樹、為流水、為花朵等驕傲；從歷史角度切入，寫為陶淵明、李白、杜甫、魯迅等人驕傲，內(nèi)容也會別有情趣。二是讓驕傲的情感洋溢全文。如寫為祖國而驕傲，就應(yīng)該展示代表華夏文明的錦繡山河與輝煌歷史；寫為人物驕傲，就應(yīng)該展示他們的個性風(fēng)采與傳世巨作；寫為自然驕傲，則要挖掘出其中蘊(yùn)含的人生哲理。這種描寫與敘說越是詳細(xì)，文章的內(nèi)容便會越真實(shí)，情感便會越濃郁。

【熱點(diǎn)試題】

那和諧的一幕

哲學(xué)家說，和諧是生命與自然的相親相愛；作家說，和諧是筆端生發(fā)的完美境界；舵手說，和諧是力挽狂瀾的默契配合；學(xué)生說，和諧是生活中經(jīng)歷的那一幕溫馨畫面……

請以“那和諧的一幕”為話題，寫一篇文章。

【思路導(dǎo)引】

和諧是時代的最強(qiáng)音，也是我們內(nèi)心真摯的呼喚，有兩種方法可以將此類文章寫出特色。一是揭示和諧的內(nèi)涵。從內(nèi)容上說，自然之美好，人際之善良，社會之融洽，均可成為入筆題材。從價(jià)值上說，像“和則兩利，斗則兩傷”“和氣生財(cái)”“家和萬事興”等都是最好的說明，寫作時既可巧妙引用，也可借助它們打開思路。二是描繪和諧的美麗。這種美麗，更多的是強(qiáng)調(diào)一種精神之美。描繪的語言要精彩獨(dú)特，如“音調(diào)和諧可以悅耳，環(huán)境和諧可以怡情，五味和諧可以養(yǎng)胃，心態(tài)和諧可以健身”。又如描寫自然時可多用排比句式，寫出氣勢與文采，如“青山綠水，那是一種恬靜；春梅綻雪，那是一種素雅；秋蕙披霜，那是一種端莊；霞映澄塘，那是一種絢麗”。

（編者：本文作者為全國語文教育研究與發(fā)展中心副理事長，益陽市高中畢業(yè)會考命題人，首屆益陽名師）