本課教學(xué)內(nèi)容選自浙江教育出版社《信息技術(shù)》(八年級下)。主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握Excel數(shù)據(jù)篩選中的自動篩選功能，對高級篩選的功能不做要求。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能:知道篩選的含義;理解篩選的條件，并會靈活應(yīng)用;學(xué)會根據(jù)條件篩選，使用Excel的數(shù)據(jù)篩選功能。

過程與方法:利用課前游戲的方法，讓學(xué)生形成要學(xué)的欲望;利用教師演示的方法，讓學(xué)生接受新知、得出結(jié)論;利用游戲探究的方法，讓學(xué)生深化新知的理解;利用模擬情境的方法，讓學(xué)生提升自己的情感態(tài)度與價值觀。

情感、態(tài)度與價值觀:發(fā)展學(xué)生的閱讀技能;提升的學(xué)生判斷能力;提高學(xué)生的信息意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):Excel的數(shù)據(jù)篩選功能(直接、自定義、前10個、兩個條件、多個條件)。

教學(xué)難點(diǎn):數(shù)據(jù)篩選條件(直接、自定義、前10個、兩個條件、多個條件)的設(shè)置。

三、學(xué)情分析

學(xué)生在此之前已經(jīng)掌握對自動篩選功能的選擇和自動篩選條件的選擇，但讓學(xué)生自己從實際文本中找出條件，再根據(jù)條件運(yùn)用篩選功能就有一定的難度。如果教師提供學(xué)生一個或幾個篩選條件，讓學(xué)生根據(jù)條件運(yùn)用篩選功能，從學(xué)生心理角度來說，這種單一的操作方式會讓好動的初二學(xué)生很快失去耐心，誤認(rèn)為這節(jié)課的知識點(diǎn)自己都會了。從學(xué)生能力角度來說，這種教學(xué)方式?jīng)]能給學(xué)生一個運(yùn)用文本材料提煉篩選條件的舞臺，同時，也沒能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)將該功能運(yùn)用于實際生活的平臺。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一:我用問題篩選它

師(導(dǎo)入語):同學(xué)們，在上課之前，我想和大家做一個游戲，游戲的名稱叫做“我用問題篩選它”。這個游戲規(guī)則是:當(dāng)提問者提出問題的時候，我們的回答只有兩個:“是”和“不是”，如果所提的問題不好回答，我們可以說:“再問”。

我們需要確定大屏幕(圖1)中的一個物品，看看誰能用提問的方式篩出它是哪個物品，誰愿意試試?

具體操作:學(xué)生上臺面對墻壁，教師和臺下的學(xué)生商量具體確定哪個物品。

設(shè)計意圖:通過這一游戲可以集中學(xué)生課前的注意力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈好奇心進(jìn)入今天的課堂。

環(huán)節(jié)二:我用技術(shù)篩選它

1.引出課題

師:其實我們在游戲中用了一項技能，這就是今天我們要共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容——篩選。

2.講授新知

師:請同學(xué)們打開桌面上的《猜題游戲》.xls，看看腦海中的篩選過程，在Excel數(shù)據(jù)中該如何演繹呢?

注:《猜題游戲》.xls中的數(shù)據(jù)和剛才大屏幕上的物品是一樣的(圖2)。

講解自動篩選的功能:在哪里，怎么選用，強(qiáng)調(diào)選定對象。選用后有什么變化?(第一行文字邊上都出現(xiàn)了倒三角)

解釋下拉列表里“全部、前10個、自定義，還有具體的數(shù)字”的含義。回憶剛才學(xué)生的篩選過程。

3.總結(jié)定義

師:篩選后有什么變化?(倒三角變藍(lán))篩選后的數(shù)據(jù)還有沒有呢?你能總結(jié)出篩選的定義嗎?

學(xué)生發(fā)言總結(jié)。

教師總結(jié)定義:篩選是將不滿足條件的數(shù)據(jù)暫時隱藏起來，只顯示符合條件的數(shù)據(jù)。

設(shè)計意圖:通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在實際操作中總結(jié)篩選的定義，最后教師給出準(zhǔn)確的定義，使該定義更容易被學(xué)生理解并接受，不僅讓學(xué)生學(xué)會如何去總結(jié)定義，也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在總結(jié)定義時存在的缺陷，便于今后總結(jié)提高。

4.游戲探究

師:下面進(jìn)入第二個游戲環(huán)節(jié)“我用技術(shù)篩選它”。游戲的規(guī)則是:用篩選技術(shù)找出我指的是猜題資料中的哪個物品，要用剛才所學(xué)的技術(shù)判斷。let’s go!請聽第一題。

1.它是一種交通工具。(折疊自行車)

目的:一個字段的篩選。

2.它的價格排名在低價位的前5名，它是一個體育用品。(乒乓球)

目的:兩個字段的篩選及前10個功能的使用。還插入第一題到第二題必須完成的取消篩選的使用。

3.它是一個家用電器，價格在1500～2000元之間，它由4個字組成。(液晶電視)

目的:三個字段的篩選及自定義的功能的使用。

4.它由兩個字組成，是一個學(xué)習(xí)用品，編號前5名內(nèi)，廠地是韓國。(書包)

目的:四個字段的篩選及取消某個條件的使用。

設(shè)計意圖:在類似《幸運(yùn)52》的游戲模式下，讓學(xué)生不知不覺地強(qiáng)化新知的功能及運(yùn)用。

說明:將《猜題游戲》.xls中數(shù)據(jù)設(shè)置較多的原因是，在實際操作的過程中，結(jié)合用頭腦判斷的方法直接判斷出自己這一操作的正確性，從而減少對新知探究的難度，加深對自動篩選功能的理解。

環(huán)節(jié)三:綜合我的能力篩選它

師:到了該讓同學(xué)們把自己的本事拿出來的時候了!在電腦桌面上有個判案(圖3)，是一個模擬的判案情節(jié)和判案資料，你能否運(yùn)用自己的綜合能力篩選出他是誰?

設(shè)計意圖:讓學(xué)生學(xué)會閱讀文本，并根據(jù)文本提煉條件、分析條件，靈活運(yùn)用新知，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，凡事講求證據(jù)的理念。用信息技術(shù)服務(wù)生活的信息素養(yǎng)，更讓教師了解學(xué)生掌握知識的情況，以便改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)四:情感提升

師:其實生活中用到數(shù)據(jù)篩選功能的地方還有很多，只要我們用發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察，用遷移的思想靈活運(yùn)用，我相信每一位同學(xué)必能讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于我們的生活。

設(shè)計意圖:要讓每一節(jié)課成為教師賦予學(xué)生信息素養(yǎng)的場地。

(作者單位:浙江瑞安市安陽實驗中學(xué))