雖然抓不住那縷最明亮的陽(yáng)光，但那溫暖的感覺(jué)卻永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

幼兒園大班時(shí)，我六歲。

在幼兒園里，我是最弱小的，單薄的身子似乎一陣風(fēng)就能吹倒，而且我很脆弱，一遇到不順心的事就哭。一點(diǎn)點(diǎn)委屈，一次和小朋友之間的小誤會(huì)，都會(huì)使我傷心不已。我是不能容忍這些不快樂(lè)的記憶的，于是我總會(huì)用哭來(lái)訴說(shuō)自己的感情，用哭來(lái)排解自己的難過(guò)。所以，大家很少和我玩，擔(dān)心弄不好我又哭，這同時(shí)也造就了我安靜沉默的性格，因?yàn)槲冶緛?lái)就是一個(gè)不愛(ài)在別人面前表現(xiàn)自己的人。

哭生來(lái)就是弱小者的武器。

如果不是那縷陽(yáng)光——康老師的出現(xiàn)，我根本不會(huì)變成現(xiàn)在的我。

自從康老師成為我們的老師后，同學(xué)們都被她那陽(yáng)光般燦爛的笑容感染了，變得更加活躍。當(dāng)然，康老師也看出了我的沉默，于是對(duì)我倍加關(guān)照——吃飯時(shí)告訴我不要挑食，上臺(tái)講故事時(shí)鼓勵(lì)我要對(duì)自己有信心，上課提問(wèn)時(shí)叫我大膽回答問(wèn)題……慢慢地，我從孤獨(dú)的陰影中走了出來(lái)。

一天，康老師把我叫到操場(chǎng)邊的草地旁，輕輕地問(wèn)我：“銘渝，你看，陽(yáng)光溫暖嗎？”

我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，康老師說(shuō)：“每天的陽(yáng)光都不一樣吧？其實(shí)你每天起床后看看窗外，看看燦爛的陽(yáng)光，心情也會(huì)好起來(lái)。你在心中對(duì)自己說(shuō)：‘啊，今天的陽(yáng)光真不錯(cuò)！我要開心地度過(guò)這一天！’你應(yīng)該笑起來(lái)，因?yàn)樯钪锌奘桥紶柕?，笑才是最重要的。微笑面?duì)生活，克服一切困難，給自己一個(gè)微笑，度過(guò)充滿活力的每一天，好嗎？”說(shuō)完，她親切地摸摸我的頭，轉(zhuǎn)身走了。

事到如今，盡管時(shí)間的風(fēng)雨沖淡了我記憶深處那美麗的身影，但我仍不能忘記那一段話語(yǔ)，那親切的動(dòng)作，那縷最溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)心扉的一瞬間。

【指導(dǎo)老師：王 建】

點(diǎn)評(píng)

成長(zhǎng)中有苦有樂(lè)，有喜有憂。本文小作者就是抓住“心中的那縷陽(yáng)光”展開故事情節(jié)的，由自己性格的懦弱到康老師的細(xì)心引導(dǎo)，字里行間都流露著“我”對(duì)康老師的敬意，一字一句都透著溫暖。