同學(xué)們，想讓你的口語(yǔ)交際類(lèi)題目答得更好嗎？那就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)W博士給大家提出的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)吧。

一、通讀材料，抓住中心。一段材料，往往包含了多種信息，做題前要明白題目暗示出什么樣的情境、要求我們做什么。只有切實(shí)弄清這些，抓住了中心，才有可能做出相應(yīng)的回答。

如：用一句話概括對(duì)話的主要意思。

某日，美國(guó)前總統(tǒng)布什與俄羅斯前總統(tǒng)普京會(huì)談。在答記者問(wèn)中，布什說(shuō)：“武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)?！?/p>

普京說(shuō)：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠(yuǎn)離人群，是最安全的?！?/p>

答：___________________________

析：解答此類(lèi)題時(shí)要聽(tīng)懂說(shuō)話者的話外之音，抓住核心內(nèi)容。普京的話意在申明不用武器，才能保證人類(lèi)的安全。他的意思是不要戰(zhàn)爭(zhēng)，要和平。因此可以這樣回答：“和平對(duì)話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)”或“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”。

二、走進(jìn)情境，領(lǐng)會(huì)意圖。也就是把自己置于題目所設(shè)置的特殊情境中，作為其中的一個(gè)角色。這樣才能真正領(lǐng)會(huì)短文的用意及要求，從而更好地答題。

如：一位學(xué)生經(jīng)常在課堂上看課外書(shū)，陳老師打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，怎么說(shuō)才更合適？(60字內(nèi))

答：____________________________

析：這是一道“勸說(shuō)類(lèi)”題目。勸說(shuō)最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。解答時(shí)要注意：1.注意對(duì)象和場(chǎng)合，語(yǔ)言表達(dá)得體、簡(jiǎn)潔；2.語(yǔ)句連貫，條理清楚。此外，還要留意“如果你是陳老師”這個(gè)假設(shè)條件，回答時(shí)要符合人物身份和職業(yè)?？梢赃@樣勸說(shuō)：愛(ài)看書(shū)是一件好事，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀的樂(lè)趣大打折扣，何不課后再看呢？

三、語(yǔ)言要禮貌、得體。用語(yǔ)禮貌、得體，是做好口語(yǔ)題最基本的要求。人與人的交往，是建立在彼此尊重的基礎(chǔ)之上的。只有相互尊重，才能拉近距離，將交際進(jìn)行下去。

如：下文中的護(hù)士說(shuō)的三句話都欠妥，你認(rèn)為應(yīng)該怎么說(shuō)才顯得禮貌、得體？

“203，你今天怎么樣了?”某護(hù)士對(duì)203床一位姓王的老人說(shuō)，“你又忘記吃藥了，你不知道你的病很危險(xiǎn)嗎？”這時(shí)，有病人家屬喊她去給病人掛鹽水，她轉(zhuǎn)過(guò)臉說(shuō)：“喊什么喊，你沒(méi)看見(jiàn)我在跟他講話嗎？”

三句話分別改為：1.________________________。2.________________________。3.________________________。

析：第一句稱呼不當(dāng)，詢問(wèn)要體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)懷，說(shuō)話要有禮貌，可改為：大爺，今天感覺(jué)怎樣？第二句口氣生硬，應(yīng)該委婉地說(shuō)：您要能堅(jiān)持服藥，身體才好得快。第三句話太粗暴，應(yīng)該禮貌地說(shuō)：請(qǐng)稍等，我馬上就來(lái)。

四、注意字?jǐn)?shù)的限制?？谡Z(yǔ)交際類(lèi)題目，有時(shí)對(duì)字?jǐn)?shù)會(huì)有要求，在作答時(shí)大家一定要注意。

總之，回答口語(yǔ)類(lèi)交際題目，一定要把握交際的內(nèi)容，注意交際的對(duì)象和語(yǔ)言的表達(dá)方式。