這次我語(yǔ)文考了80分，心里特別緊張。我不敢回家，生怕爸爸那訓(xùn)斥的語(yǔ)言(語(yǔ)句不通順，可改為“生怕被爸爸訓(xùn)斥”)。我在家門口走了三圈，一邊走一邊哎(別字，應(yīng)用“唉”)聲嘆氣。(虛寫爸爸的嚴(yán)厲，對(duì)爸爸產(chǎn)生了畏懼。人物沒(méi)有出場(chǎng)便勾畫出了一個(gè)印象。)

我無(wú)奈地走回了家，爸爸正坐在沙發(fā)上讀報(bào)。見(jiàn)我回來(lái)了，爸爸就(修改:坐在沙發(fā)上讀報(bào)的爸爸見(jiàn)我回來(lái)了就)問(wèn):“昨天語(yǔ)文考了多少分?把卷子拿給我看看?！蔽衣掏痰貜臅锬贸鲈嚲斫o了爸爸。爸爸接過(guò)試卷，臉色頓時(shí)變得嚴(yán)肅起來(lái)。過(guò)了好久，爸爸的臉色才漸漸平和起來(lái)。爸爸對(duì)我招招手說(shuō):“飛飛，過(guò)來(lái)看看你做的試卷，怎么那么多的錯(cuò)別字啊?”我向爸爸走過(guò)去。爸爸說(shuō):“錯(cuò)別字為什么會(huì)在你的眼皮子底下誕生，原因很簡(jiǎn)單——就是你馬虎!以后一定要細(xì)心?！?從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)致刻畫了爸爸教育方式的變化，此乃實(shí)寫。)后來(lái)我回到了我的“小天地”將試卷進(jìn)行了訂正?？粗矣喺^(guò)的試卷，爸爸臉上有了一絲笑容。(具體描寫爸爸的微笑，更充分說(shuō)明爸爸教育方式的變化。虛實(shí)結(jié)合，更突出了爸爸教育水平的提高，為下文的發(fā)展奠定了基調(diào)。)

晚上，我做家庭作業(yè)時(shí)腦子里反復(fù)浮現(xiàn)爸爸的微笑:咦，爸爸的教育方法好像變了，為什么會(huì)這樣?(修改:咦，爸爸的教育方式為什么會(huì)變呢?)又是什么原因使爸爸變了呢?我最大的愛(ài)好就是打破沙鍋——問(wèn)到底。后來(lái)媽媽告訴我，因?yàn)榘职智靶┨炻?tīng)了一個(gè)關(guān)于“家庭教育”的報(bào)告。(前文設(shè)下懸念，后文揭開(kāi)謎底，讓人豁然開(kāi)朗，妙!更妙的是結(jié)尾含蓄雋永，回味無(wú)窮!)

哦，原來(lái)如此!爸爸真的變了。

總評(píng)

小作者通過(guò)爸爸前后教育方法的變化，寫出了新時(shí)代孩子們的心聲:教育方法不能簡(jiǎn)單粗暴。寫爸爸變化時(shí)小作者能抓住爸爸細(xì)微的神情來(lái)寫，而且令人可喜的是通過(guò)自己的心理活動(dòng)來(lái)襯托爸爸的變化，語(yǔ)言流暢，主題明確。

【指導(dǎo)并置評(píng):翟和喜】