在入讀一年級僅三周后，廣州市蘿崗區(qū)九龍鎮(zhèn)的6歲男孩小明被趕出了校門。原來，他生于2003年9月4日，距入學(xué)的法定年齡小了四天。在金坑小學(xué)的同一個(gè)班里，有近10名學(xué)生與小明有相同遭遇。我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿6周歲的兒童，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受義務(wù)教育。這一規(guī)定在執(zhí)行中，難免會(huì)因“一刀切”出現(xiàn)類似小明遭遇的尷尬。年齡小口天被勸退是規(guī)定錯(cuò)了嗎?不是。是教育部門錯(cuò)了?恐怕也不是。問題的根源恐怕出在我們習(xí)慣性的“臨界寬恕”思維上。對那些處于規(guī)定邊界的東西，我們易產(chǎn)生同情而忽視其原則性。此事的確過于殘酷，但我們也要看事情的另一面：既然制度和規(guī)定是為了維護(hù)公平，我們就要嚴(yán)格遵守。也許，這就是維護(hù)公平的代價(jià)吧!

小諾，三歲半，是重慶人范靜的女兒。范靜和老公平時(shí)喜歡上網(wǎng)，前段時(shí)間迷上了“偷菜游戲”，小諾在一旁看，夫妻倆便教了她一些玩法。漸漸地，小諾對上網(wǎng)產(chǎn)生了興趣，每天要上網(wǎng)玩1小時(shí)。誰能保證三歲半玩“偷菜游戲”的孩子不染上網(wǎng)癮?孩子首先要生活在現(xiàn)實(shí)之中。如果孩子長期生活在網(wǎng)絡(luò)中，就會(huì)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，這不利于孩子的健康成長。更為重要的是，幼兒缺乏社會(huì)道德意識和行為判斷力，不能正確理解游戲中的一些行為。孩子可以接觸網(wǎng)絡(luò)，但必須在父母的正確指導(dǎo)下上網(wǎng)，并且父母要嚴(yán)格控制其上網(wǎng)時(shí)間。同時(shí)，父母還要讓孩子懂得，網(wǎng)絡(luò)只是工具，現(xiàn)實(shí)生活要比網(wǎng)絡(luò)重要得多。唯有不讓孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，才能使網(wǎng)絡(luò)為孩子所用。