舉 措

加拿大紐芬蘭省取消學(xué)生貸款利息

加拿大紐芬蘭省政府宣布，取消學(xué)生貸款中的省政府貸款利息。從2009年8月1日起，紐芬蘭省的學(xué)生償還學(xué)生貸款時，無需支付省政府的利息。在此之前，學(xué)生需支付2.25%的省政府利息。

紐芬蘭省宣布取消學(xué)生貸款省政府的利息，使紐芬蘭省的學(xué)生倍受鼓舞。威爾弗雷格倫費爾學(xué)院的學(xué)生代表稱，他希望加拿大聯(lián)邦政府取消學(xué)生貸款中聯(lián)邦政府的利息。紐芬蘭省政府的這項政策將幫助學(xué)生提早幾年還清貸款，減輕其生活壓力。

紐芬蘭省教育廳廳長達(dá)林·金說，紐芬蘭省是加拿大首先取消學(xué)生貸款省政府利息，幫助學(xué)生減少債務(wù)壓力的省份。該項措施不會改變每月的還款程序，但將為每位學(xué)生減少1 800加元貸款利息。

(苑苑編譯自加拿大廣播公司網(wǎng)站 2009年7月31日)

沙特阿拉伯側(cè)重發(fā)展電子教育

沙特阿拉伯將重點發(fā)展電子教育，從而進(jìn)一步提高教育系統(tǒng)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。

沙特阿拉伯教育部部長費薩爾本·阿卜杜拉親王8月18日宣布，以實施電子教育項目作為教育部門的戰(zhàn)略計劃，并成立一個由16人組成的高級別委員會，由教育部副部長哈立德·阿卜杜拉主持。

(苑苑編譯自沙特阿拉伯《阿拉伯新聞報》2009年8月18號)

巴拉圭教育電視臺開播每天6小時教學(xué)節(jié)目

巴拉圭教育電視頻道于8月13日首播。該頻道隸屬于巴國教育部，開播初期每天播放6小時教學(xué)節(jié)目，2010年將會延長播放時間。同時，巴拉圭教育部計劃補(bǔ)助偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校裝設(shè)碟形天線，屆時巴拉圭全國約有4 500所學(xué)?？梢允湛吹皆擃l道的節(jié)目。

巴拉圭教育部次長雨果·布里蒂斯認(rèn)為，這個頻道可以強(qiáng)化觀眾與教育部的互動，他宣布這個新頻道的正式名稱為育才頻道。雖然雨果坦承，2009年沒有任何預(yù)算可以投資這個電視臺，但預(yù)定2010年將投入500萬美元用于節(jié)目制作及為全國學(xué)校購置碟形天線和電視機(jī)，并從偏遠(yuǎn)學(xué)校開始裝設(shè)。初期開始播送的都是教學(xué)性節(jié)目，以人文、數(shù)學(xué)、歷史及科技為核心，該頻道不播放廣告，以免為贊助商所左右，教育部也已成立一個由專家學(xué)者組成的委員會來審核節(jié)目的內(nèi)容。

鑒于收音機(jī)的普及程度及節(jié)目放送成本都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于電視，巴拉圭教育部也計劃制作廣播節(jié)目，通過網(wǎng)絡(luò)傳送到各地方電臺，再由地方電臺負(fù)責(zé)播出。此外，巴拉圭教育部也將于2010年針對教師發(fā)行一份刊物，每年10期，以提供更詳細(xì)的教學(xué)與教育行政信息。

(巴拉圭《彩色報》2009年8月5日)

美國開發(fā)網(wǎng)絡(luò)女子課程

美國近年來流行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與男女分班，2009年美國一所學(xué)校發(fā)起網(wǎng)絡(luò)女子課程的實驗計劃。美國有4所學(xué)校2009年秋季將開始提供為女生量身訂做的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，希望讓女生嘗試傳統(tǒng)上男生擅長的科目。

這項實驗計劃由馬里蘭州的赫頓阿馬學(xué)校(Holton- Arms School)、田納西州的哈帕斯學(xué)校(Harpeth Hall School)、康乃狄克州的威斯多佛中學(xué)(Westover School)和俄亥俄州的勞雷爾學(xué)校(Laurel School)共同發(fā)起。赫頓阿馬學(xué)校稱，調(diào)查顯示，女生和男生在用科技輔助學(xué)習(xí)的習(xí)慣上有很大的差異，希望可以把這些理論運用到實際教學(xué)中。目前，這4所學(xué)校的聯(lián)合女子課程系統(tǒng)僅給高中學(xué)生提供6門課程，包括數(shù)學(xué)、藝術(shù)和文學(xué)等，每班20人。若實驗效果良好，網(wǎng)絡(luò)女子課程2010年將向全世界女生開放，那些在家自學(xué)和男女同校的女生也將因此而受惠。

男女分班上課一直是美國私立學(xué)校偏愛的教學(xué)方式，但近年來公立學(xué)校也開始實施男女分班。根據(jù)美國單一性別公立教育協(xié)會(National Association for Single Sex Public Education)的資料，2002年美國僅有11所公立學(xué)校男女分班授課，截至2009年，這一數(shù)字已超過500所學(xué)校。思融網(wǎng)絡(luò)教育協(xié)會(Sloan Consortium)2009年1月的調(diào)查顯示，從2005-2006學(xué)年至今，美國進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)校數(shù)量增長了近50%。

(苑苑編譯自美國《太陽報》 2009年7月16日)

英國大學(xué)為貧困學(xué)生降低入學(xué)門檻

英國政府為提高貧困學(xué)生的入學(xué)率，計劃采取降低入學(xué)錄取分?jǐn)?shù)的措施。英國負(fù)責(zé)大學(xué)教育兼商務(wù)大臣的副首相洛德·曼德爾森勛爵(Lord Mandelson)現(xiàn)已要求調(diào)查利茲大學(xué)(Leeds University)和倫敦一些醫(yī)學(xué)院現(xiàn)行的“積極歧視”項目。如果該項目能達(dá)到預(yù)期效果，可在其他學(xué)校推廣。

批評者說，這意味著來自中產(chǎn)階級家庭的中學(xué)畢業(yè)生，即便成績優(yōu)于那些住在貧困地區(qū)或在較差學(xué)校就讀的學(xué)生，也會在錄取時處于劣勢，并使那些在私立學(xué)校就讀的學(xué)生更難進(jìn)入名校學(xué)習(xí)。

倫敦圣喬治醫(yī)學(xué)院中來自公立中學(xué)的學(xué)生比例，自1997年以來已從48% 上升到71%。大部分學(xué)生在中學(xué)高級水平考試中必須得到3門A的成績，才能躋身該校。但為了照顧來自貧困家庭表現(xiàn)欠佳的中學(xué)生，如果他們比自己學(xué)校的平均分高60%，2門B和1門C的成績就可被錄取。

圣喬治醫(yī)學(xué)院負(fù)責(zé)招生的負(fù)責(zé)人肯頓·路易斯說，以同樣方式對待每名學(xué)生不公平，考慮到他們所處的環(huán)境才是更重要的。

倫敦國王學(xué)院的一項計劃是，對倫敦和肯特的50名來自低收入家庭的中學(xué)生降低入學(xué)要求，但要求他們在學(xué)習(xí)主要的醫(yī)學(xué)課程之前，需先補(bǔ)習(xí)一年。

利茲大學(xué)的申請人如果來自大學(xué)所在的約克郡入學(xué)率較低地區(qū)，或者來自只有不到45%的學(xué)生有5門GCSE好成績的地區(qū)，這些學(xué)生的入校要求將從標(biāo)準(zhǔn)的3門A的成績降到1門A、2門B-，前提是他們也要通過大學(xué)的入門課。

為貧困生降低入學(xué)分?jǐn)?shù)的計劃將于2010年在英國全國推廣。大學(xué)希望通過特別招生計劃，每年招收300人，占該校英國學(xué)生的5%。

英國男女校長會議(Headmasters' and Headmistresses' Conference)發(fā)言人杰夫·盧卡說，大學(xué)只有根據(jù)每名學(xué)生的情況作出決定，才能實現(xiàn)公平入學(xué)。

據(jù)支持保守黨的《每日郵報》的一項網(wǎng)上調(diào)查顯示，贊成為貧困生降低入學(xué)分?jǐn)?shù)政策的人只有23%，反對者占77%。

(苑苑編譯自英國《泰晤士報》2009年8月9日)

美國設(shè)聯(lián)邦政府援助基金改革中小學(xué)教育

美國總統(tǒng)奧巴馬7月24日宣布，聯(lián)邦政府為州立學(xué)校進(jìn)行改革提供40多億美元的政府競爭性援助基金，用于對美國中小學(xué)的教育改革。

奧巴馬表示，美國教育面臨著一種對未來經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定構(gòu)成威脅的慢性危機(jī)。美國學(xué)生在數(shù)學(xué)和自然科學(xué)方面的表現(xiàn)普遍不如其他國家;少數(shù)民族家庭和低收入家庭的學(xué)生成績一般落后。另外，美國各州都有各自的中小學(xué)教育體制，這種各自為政的體制以及教師工會對改革的抵制，使得以往的教育改革往往只注重形式。奧巴馬認(rèn)為，美國的學(xué)校是世界上資金最充足的學(xué)校，但是美國學(xué)生在國際排名上成績平庸，這是無法接受的。

奧巴馬強(qiáng)調(diào)，初步教育改革計劃將涉及各級教育，包括為優(yōu)秀教師提供附加工資、為學(xué)生開設(shè)更多的課時和增加學(xué)習(xí)時間，以及提高美國學(xué)校的教育標(biāo)準(zhǔn)。成立聯(lián)邦政府競爭性援助基金的目的是，鼓勵各州和各地區(qū)為獲得聯(lián)邦教育改革資助而競爭，獎勵那些按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改革的州和學(xué)校。

(《光明日報》2009年7月26日)

日本私立大學(xué)推動互認(rèn)學(xué)分

日本私立大學(xué)團(tuán)體聯(lián)合會會長白井克彥建議實施學(xué)生參加日本全國私立大學(xué)團(tuán)體聯(lián)合會所有會員大學(xué)課程，才能獲得學(xué)分的教育體系。截至2009年4月1日，共有516所大學(xué)參加推動具體性制度。

雖然日本一些大學(xué)已經(jīng)開始相互承認(rèn)學(xué)分，卻因某些局限而無法全面實施。因此，白井克彥會長建議，日本必須實施全國性的互認(rèn)學(xué)分制度。由于財政問題，大學(xué)合作的意愿是實施此項措施的最大問題。

私立大學(xué)團(tuán)體聯(lián)合會表示，實施互認(rèn)學(xué)分需要日本政府在財政上的協(xié)助。如果能積極達(dá)成與公立大學(xué)間的合作，更能提高學(xué)習(xí)效益。

(日本《每日新聞》2009年7月23日)