〔摘 要〕分析我國在文獻(xiàn)檢索教學(xué)領(lǐng)域2001-2008年來的研究狀況，以期對我國文獻(xiàn)檢索教學(xué)的研究有全面的了解。方法:利用《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)》，采用文獻(xiàn)計量法，分析年發(fā)文量、關(guān)鍵詞、合作率與合作度、多產(chǎn)作者情況、期刊及地域分布、機構(gòu)等指標(biāo)和內(nèi)容。結(jié)果:共檢出論文1 415篇，關(guān)鍵詞1 196個，平均詞頻為3.66。涉及作者2 150人，合作度平均值為1.52，機構(gòu)702個、期刊486種。結(jié)論:分析了我國高等院校文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究現(xiàn)狀，明確了目前研究的重點與熱點問題，多產(chǎn)作者和載文較多的期刊，為文獻(xiàn)檢索教學(xué)的 進(jìn)一步研究和發(fā)展提供借鑒。

〔關(guān)鍵詞〕文獻(xiàn)檢索教學(xué)；高等院校；文獻(xiàn)計量學(xué)；文獻(xiàn)分析

〔中圖分類號〕G252.7 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1008-0821(2009)03-0222-04

文獻(xiàn)檢索課是一門旨在培養(yǎng)大學(xué)生信息意識、信息檢索與應(yīng)用能力、綜合思考能力以及信息整合創(chuàng)新能力的實用性信息素質(zhì)教育課程。該課程在我國經(jīng)過20余年的發(fā)展，至今已建立了獨特的教學(xué)體系，取得了令人矚目的成績，在高等院校中確定了其不可動搖的地位。隨著計算機技術(shù)、通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息教育的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，文獻(xiàn)檢索課是強化學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要措施之一，對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。為了解掌握我國高等學(xué)校文獻(xiàn)檢索課教學(xué)的研究現(xiàn)狀，本文對國內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了定量分析，以期對我國高等院校文獻(xiàn)檢索教學(xué)的研究與發(fā)展提供借鑒。

1 材料與方法

1.1 數(shù)據(jù)來源

《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)》是目前世界上最大的連續(xù)動態(tài)更新的中國期刊全文數(shù)據(jù)庫。該數(shù)據(jù)庫收錄1994年至今約7 400多種期刊全文，分為10大專輯、168個專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，基本上能夠滿足研究需要。本文利用《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)》，以“文獻(xiàn)檢索教學(xué)”為檢索詞，檢索國內(nèi)2001年至2008年5月(數(shù)據(jù)庫收錄數(shù)據(jù)截止時間)有關(guān)題錄數(shù)據(jù)，并套錄全部字段內(nèi)容用于分析。

1.2 方法與數(shù)據(jù)處理

采用文獻(xiàn)計量法，從套錄的文獻(xiàn)題錄中分別提取關(guān)鍵詞、作者及作者所在單位、來源期刊等字段內(nèi)容，利用辦公軟件Excel對各項數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得到相關(guān)數(shù)據(jù)。

1.3 分析指標(biāo)和內(nèi)容

對處理后的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析:①年發(fā)文量:每年發(fā)表相關(guān)內(nèi)容的論文總數(shù)；②關(guān)鍵詞數(shù)量與頻次:對高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行分析；③合作率與合作度:有2個及以上作者的論文數(shù)/論文總數(shù)與每篇文章的合作作者數(shù)，作者總數(shù)/論文總數(shù)；④多產(chǎn)作者:分析我國在文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究領(lǐng)域里獲得學(xué)術(shù)成果較多的學(xué)科帶頭人；⑤作者地域及機構(gòu)分布:分析我國在文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究領(lǐng)域里作者的地域及機構(gòu)分布；⑥論文分布:分析刊載文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究論文較多的期刊；⑦基金資助:分析我國文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究的基金資助情況。

2 結(jié) 果

2.1 文獻(xiàn)總量

從《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)》共檢出有關(guān)文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究的論文共1 415篇。其中，2001年174篇；2002年180篇；2003年185篇；2004年172篇；2005年145篇；2006年259篇；2007年251篇；2008年49篇(截止2008年5月)。

2.2 關(guān)鍵詞

在研究范圍內(nèi)，共檢出關(guān)鍵詞1 196個，總頻次為4 379次，每個關(guān)鍵詞平均出現(xiàn)頻次為3.66，出現(xiàn)10次以上的關(guān)鍵詞合計28個(見表1)，占關(guān)鍵詞總數(shù)的2.34%，頻次為2 219次，占總頻次的50.67%。其他關(guān)鍵詞1 168個，且每個關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻次不高于10次。

2.3 作者合作率、合作度

統(tǒng)計范圍內(nèi)的1 415篇研究論文共有作者為2 150人次，作者合作度平均值為1.52。其中，單一作者論文958篇，占論文總數(shù)的67.70%。合著論文457篇，合著率為32.30%，其中2人合著的論文269篇，占合著論文總數(shù)的58.86%。3人及3人以上的合著論文188篇，占合著論文的41.14%，(3人合著的135篇，4人合著的31篇，5人合著的12篇，6人合著的7篇，7人合著的1篇，8人合著的2篇)。

2.4 多產(chǎn)作者

將統(tǒng)計范圍內(nèi)發(fā)表有關(guān)論文4篇(含4篇)以上的作者界定為多產(chǎn)作者。我國2001-2008.5年間文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究的多產(chǎn)作者共有14人(見表2)，發(fā)表論文共64篇，占論文總數(shù)的4.52%。

2.5 作者地域及單位分布

文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究的作者遍布全國30個省、市、自治區(qū)(見表3)，研究論文中有明確單位信息的為1 392篇，共涉及702個單位，其中高等院校為657所，占單位總數(shù)的93.59%，其他45個單位為公共圖書館、研究所、醫(yī)院、中專等，占單位總數(shù)的6.41%。發(fā)文數(shù)量10篇(含10篇)以上的單位見表4。

2.6 論文的期刊分布

統(tǒng)計表明1 415篇論文分布在486種期刊上，將刊載論文20篇以上(含20篇)的期刊界定為論文分布較多的期刊(見表5)。

2.7 基金資助

我國文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究7年多的時間內(nèi)，共刊發(fā)受不同基金資助論文56篇，占論文總數(shù)的3.96%。基金類型總計5類，其中，國家3項，占5%；省部級23項，占41%；廳局級或市級9項，占16%；校級課題20項，占36%；民間的1項，占2%。

3 分析討論

通過表1可以看出，我國的文獻(xiàn)檢索教學(xué)的研究內(nèi)容以文獻(xiàn)檢索課、信息素質(zhì)教育、教學(xué)改革、文獻(xiàn)檢索、教學(xué)研究、信息檢索等為主要內(nèi)容，其關(guān)鍵詞數(shù)合計為2 219次，占關(guān)鍵詞總頻次的50.67%。說明文獻(xiàn)檢索教學(xué)經(jīng)歷了起步階段后，現(xiàn)已進(jìn)入到穩(wěn)步發(fā)展階段。文獻(xiàn)檢索教學(xué)是大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要基礎(chǔ)課程，如何進(jìn)行教學(xué)改革以適應(yīng)不斷發(fā)展的形勢需要，是該領(lǐng)域重點關(guān)注的問題。在表1所列出的高頻關(guān)鍵詞中，醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)、循征醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)教育、中醫(yī)藥文獻(xiàn)檢索合計為153次，占高頻關(guān)鍵詞總數(shù)的6.90%，關(guān)鍵詞總數(shù)的3.49%。研究表明，我國醫(yī)學(xué)高等院校文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究工作開展活躍。高頻關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體課件、在線教育、雙語教學(xué)等，其研究內(nèi)容充分顯示了時代性與前沿性，相信隨著文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究的不斷深入，其研究領(lǐng)域?qū)訉挿骸?/p>

科技論文的合作率指標(biāo)是評價科研合作程度的最直觀和最重要的量化指標(biāo)之一，也是研究學(xué)科相互交叉、滲透以及衡量論文研究深度和廣度的重要因素。在研究范圍內(nèi)，單一作者論文958篇，占論文總數(shù)的67.70%。合作論文457篇，合作率為32.30%，與2005年我國循證醫(yī)學(xué)研究論文合著率59%[2]及醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實驗課文獻(xiàn)合著率79.42%[4]相比，合作率顯著偏低。合作度是指在確定時域內(nèi)，某種或某類期刊每篇論文的平均作者數(shù)，是衡量期刊論文作者合作度的重要指標(biāo)。統(tǒng)計表明，我國高等院校文獻(xiàn)檢索教學(xué)文獻(xiàn)作者合作度平均值為1.52，與我國蛋白組學(xué)研究的合作度3.44[5]相比合作度較低。分析結(jié)果表明，目前我國高等院校文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究仍以單一作者研究為主。隨著信息環(huán)境不斷變化以及學(xué)科內(nèi)容的相互交叉，文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究合作率與合作度將會有所提高。

多產(chǎn)作者指那些在本學(xué)科中造詣較深、獲得科研成果較多的學(xué)科帶頭人，研究論文的作者可以遴選出我國文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究領(lǐng)域的核心人物。由表2可知，位居多產(chǎn)作者之首的鄭松輝發(fā)表論文6篇，占多產(chǎn)作者論文總篇數(shù)的9.38%。鄭松輝為汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院圖書館副研究館員，在文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究中做了大量卓有成效的工作，進(jìn)行廣泛的相關(guān)研究，是該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人。解放軍醫(yī)學(xué)圖書館陳界教授，長期從事醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究工作，主編了《醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索》、《醫(yī)學(xué)信息檢索與利用》等圖書多部，并籌建了全國醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究會，在醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究方面造詣頗深，是醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究的領(lǐng)軍人物。多產(chǎn)作者中的山東理工大學(xué)圖書館葛敬民，是該校情報學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人，長期從事信息檢索教學(xué)和科研工作，在信息檢索專業(yè)和相關(guān)領(lǐng)域論著頗豐，其中《實用網(wǎng)絡(luò)信息檢索》列入“十一五”國家級規(guī)劃教材，主講的信息檢索課還被列為國家級精品課程。在多產(chǎn)作者中陳界、鄭松輝、黃晴珊、王愛芳、張晗及周毅華均為醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)的教師，占多產(chǎn)作者總數(shù)的42.86%，這從另一個角度說明我國醫(yī)學(xué)高校文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究開展的十分活躍。

文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究作者分布廣，由表3可以看出，文獻(xiàn)檢索發(fā)文作者遍及全國的30個省、自治區(qū)和直轄市，說明文獻(xiàn)檢索的研究工作具有全國性，另外也表明研究人員的屬地分布很不平衡。廣東在論文數(shù)量及作者數(shù)量均居首位，江蘇、河北、遼寧、黑龍江、山東、湖北等地的作者數(shù)量都在100人以上，說明這些地區(qū)是我文獻(xiàn)檢索研究比較活躍的地區(qū)，而新疆、青海、寧夏等邊遠(yuǎn)地區(qū)在論文數(shù)量及作者數(shù)量均較少。發(fā)表論文10篇以上的單位全部集中在高校，14名多產(chǎn)作者有6名所在單位為醫(yī)學(xué)院?；蜓芯克砻鞲咝Ｔ谖墨I(xiàn)檢索教學(xué)研究方面占有絕對領(lǐng)先地位，是我國文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究的中堅力量。

研究文獻(xiàn)的期刊分布，有助于了解相關(guān)文獻(xiàn)的主要情報源。從結(jié)果分析來看，登載文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究的主要期刊是《現(xiàn)代情報》、《科技情報開發(fā)與經(jīng)濟》，其它依次為《中華醫(yī)學(xué)圖書情報雜志》、《醫(yī)學(xué)信息學(xué)雜志》、《農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊》等雜志，表明上述期刊能緊緊把握時代的脈搏，發(fā)表的文章緊跟文獻(xiàn)檢索發(fā)展的潮流，是文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究的核心期刊和主要情報源。

科學(xué)基金項目都是經(jīng)過各學(xué)科基金組織嚴(yán)格審查才批準(zhǔn)的，只有達(dá)到較高研究水平，在當(dāng)前處于科研前沿的課題和作者群體，才能得到基金資助。因此，基金項目來源及其比例可以看出課題和作者全體學(xué)術(shù)水平的高低[5]。在統(tǒng)計范圍內(nèi)，我國文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究領(lǐng)域共刊發(fā)受不同基金資助論文56篇，占論文總數(shù)的3.96%，涉及基金類型總計5類，52項。各類基金論文以省部級、校級課題為主，共43項，基金資助的比例和級別相對較低。

21世紀(jì)是一個信息化的知識經(jīng)濟社會，信息已成為促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的重要的戰(zhàn)略資源之一。信息化社會的發(fā)展和需要對高等教育提出了更高的要求，在現(xiàn)有的高等院校的課程體系中，文獻(xiàn)檢索教學(xué)是一門主要以培養(yǎng)學(xué)生信息意識、信息能力和信息道德為主的課程。因此，我國文獻(xiàn)檢索教學(xué)研究應(yīng)更加深入，領(lǐng)域更加寬泛。

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