同學(xué)們，你們注意到了嗎，隨著教改的延展，越來越多的“先分后總”結(jié)構(gòu)的課文“偷偷”溜進(jìn)了語(yǔ)文課本里。與“總——分——總”“總——分”結(jié)構(gòu)相比，這樣的范文讀起來感覺自然親切，而且不用浪費(fèi)太多腦細(xì)胞考慮漂亮的開頭?？墒?，恐怕還沒人教過你們?cè)鯓佑眠@種簡(jiǎn)單而精巧的結(jié)構(gòu)方式寫人物吧?還不放眼過來——

一、構(gòu)思時(shí)，要先分析人物，找出同一個(gè)人物的N個(gè)特點(diǎn)。每個(gè)人都是復(fù)雜的“小宇宙”，如果只寫一個(gè)特點(diǎn)，把握不好會(huì)片面化;而選擇N個(gè)(具體寫作文時(shí)兩三個(gè)為宜)，則顯得血肉豐滿。

二、寫作時(shí)，先用一句話概括出人物的第一個(gè)特點(diǎn)，然后具體用事例證明;之后，再依次類推，寫出第二個(gè)、第三個(gè)……每一個(gè)特點(diǎn)可以考慮各寫一段。這幾個(gè)段落之間是并列關(guān)系，合起來構(gòu)成分總作文結(jié)構(gòu)中的第一部分——“分”。

三、把具體的各個(gè)特點(diǎn)寫完后，再對(duì)人物進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。記住，這部分雖然簡(jiǎn)短，卻是結(jié)構(gòu)中的第二大部分——“總”，也要單獨(dú)占段喲!

老爸關(guān)鍵詞

說起我的老爸啊，嗯，我要用“幽默”這個(gè)詞來形容他。他有些胖，所以他戰(zhàn)友送他一本書，專門減肥的，等叔叔一走，他就捧著書看呀看。一會(huì)兒，我好奇地湊過去，問:“看什么……”還沒說完，他就虎著臉大喊:“看什么看!沒見過帥哥學(xué)減肥呀!真是少見多怪!”然后，又換上了一張“和藹”的面孔，對(duì)我和老媽說:“等我胖仔變帥哥后，你們就會(huì)崇拜我了?！?切，誰(shuí)會(huì)崇拜你啊!)接著他又換上了一張“可憐”的臉，說:“明天是星期日，我可不可以也過一次減肥星期日啊?”老媽假裝板起臉喝道:“不行!想休息，門兒都沒有!”而老爸立即又換上了“可愛”的笑臉，來了句:“不要嚇唬小帥哥嘛!”(拜托，老媽只是比他大半年耶!)不過，話又說回來了，正因?yàn)槔习钟小坝哪边@個(gè)“特異功能”，所以，我家總是充滿歡笑的。

要夸老爸，“善良”這個(gè)詞可少不了。記得去年春節(jié)，老媽給了老爸一千元錢，讓他去買點(diǎn)兒年貨。誰(shuí)知?jiǎng)偝鋈ナ昼?，他就又回來了，臉上還有幾分驕傲，又透著幾分害怕。我見了，嬉皮笑臉地問:“這么快，是不是剛出大門就被搶啦?這可是在軍營(yíng)里啊!”老爸一見，嘴對(duì)著我眼卻瞅著老媽趕緊解釋:“我是做好事去了!”“切，解釋等于掩飾!”我毫不相讓?！皠偝鲩T我就碰見小毛了，我問他為什么在團(tuán)里還不回家，去年他就沒回去。他說沒錢，也買不了什么禮物，還不如留在團(tuán)里，還有伴兒。我一聽，這哪成啊，當(dāng)兵起碼一年得回一次家啊!于是我就把一千元全給他了，讓他買點(diǎn)兒禮物和車票，回去看看父母。我回來，就是……”“拿錢買東西去?”老媽輕聲輕語(yǔ)地問?！皔es……”“好!”老媽叫道，“真不愧是我的好丈夫!”“好爸爸!好爸爸!”我也跟著起哄。

老爸的“關(guān)鍵詞”差不多讓我都寫出來了。怎么樣，你看到了一個(gè)好玩兒又令人敬重的新時(shí)代老爸了吧?對(duì)了，我還要編一句“名曲”——“世上還有爸爸好”，跟我一起唱吧!

看了這篇習(xí)作，請(qǐng)你再重讀一遍《快樂導(dǎo)航》，一定會(huì)有所收獲的。

小作者看似筆觸隨意，生動(dòng)幽默，實(shí)則非常小心，沒有犯初學(xué)者的幾個(gè)通病:

請(qǐng)看，前兩段之間內(nèi)容沒有絲毫重疊。一段寫主人公的幽默，一段寫主人公的善良，涇渭分明。在事件選擇上，前一個(gè)事件發(fā)生在家里，后一段事例用側(cè)筆反映主人公在軍營(yíng)里的表現(xiàn)。同時(shí)，兩段表現(xiàn)手法很統(tǒng)一，都是通過“我”的視覺來觀察主人公的不同側(cè)面，都是描寫一個(gè)人性味十足的軍官，一個(gè)會(huì)“哄”家人的慈愛父親。

小作者完成了“分”這一部分的創(chuàng)作后，立即轉(zhuǎn)入“總”這一段落?！坝哪薄吧屏肌边@兩個(gè)詞，合成了“新時(shí)代老爸”這一主題。作文戛然而止，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精巧。

學(xué)會(huì)“分——總”結(jié)構(gòu)了吧?活學(xué)活用，馬上從你熟悉的人當(dāng)中任選一個(gè)，并請(qǐng)他活靈活現(xiàn)在浮現(xiàn)地稿紙上吧。