孩子的畫一定要明快鮮艷、五彩繽紛才好嗎?只用線條的變化來創(chuàng)作, 不再涂顏色, 孩子可以畫出優(yōu)秀的作品嗎?

只用線條的變化來創(chuàng)作,不再著色的畫法,就是常說的“線描”。線描是一種古老、原始的繪畫方式,也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。中國畫中傳統(tǒng)技法——十八描,就是各種線條的生動畫法。中國繪畫史中的線描,可從現(xiàn)代的水墨畫一直追溯到仰韶文化中的彩繪畫,歷代對線條的運用都是各具風采。

其實,線描非常符合孩子們的思維模式,他們非常容易掌握。在孩子筆下,線條自由歡快地流淌著,不乏優(yōu)秀的作品涌現(xiàn)。

1歲半～3歲 涂鴉游戲

抓起筆,把筆尖放到紙上移動,天啊!筆下竟然形成了各種各樣的圈圈、點點、橫橫、豎豎。漸漸的,出現(xiàn)了凌亂的折線、曲線和像蝸牛一樣的螺旋線……多么神奇!當然,這時候他還控制不好手的力度,很容易把畫畫出紙邊。甚至,他還不知道該把筆往紙上畫。

在這種亂畫亂寫中,孩子開始了他們最初的涂鴉實驗。

用筆編故事

我經(jīng)常給女兒拿各種粗細不同的筆(兒童粗馬克筆、炭條、彩色鉛筆、蠟筆等)玩,先把這些筆當做主人公,給她講故事,邊講邊用手里的筆在紙上畫出粗細不同的痕跡。

游戲開始時,我會把各種筆做擬人的比喻。比如,馬克筆的線條較粗、顏色厚重,像媽媽;炭條粗粗的、畫出的黑色線條也有些粗糙,是爸爸;炭條爸爸和馬克媽媽有好多細細的彩色鉛筆女寶寶和調(diào)皮可愛的蠟筆男寶寶;他們這個大家庭每天都有快樂的事情發(fā)生。你也可以根據(jù)你們家庭的獨特性給寶寶編寫特別的故事。通過故事性的語言引導(dǎo)后,就可以把筆交給孩子玩了!

小提示

這將是孩子走向繪畫藝術(shù)的第一步。如果寶寶此時的“亂畫”能得到父母的重視,將帶給孩子很大的自信和力量。

毛筆也神奇

讓人吃驚的是,這么小的寶寶對拿毛筆畫畫通常會非常感興趣。他們非常喜歡毛筆和宣紙,也喜歡用軟軟的毛筆表現(xiàn)不同粗細的線條。和他聊聊再畫畫身邊的花花草草、大大的太陽,這能幫助他表現(xiàn)生活里其他喜歡的事物。有時他也會希望你和他一起畫,你們可以分別拿筆在各自的紙上邊畫邊說出自己筆下的故事。

小提示

通過有趣的講解吸引孩子的興趣點,通過換不同粗細的筆、不同顏色的紙、不同故事情節(jié)的啟發(fā)等適當?shù)姆椒?讓孩子沉浸在線描的世界中。另外,這個階段的孩子注意力集中時間不長,要適當?shù)亟o他一些放松和休息的空間。

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不適宜的涂色活動

在很多幼兒園的美術(shù)課或者課外繪畫班里,經(jīng)常能見到一種涂色活動:讓孩子先用單筆勾畫出物體的輪廓,然后在輪廓內(nèi)涂上顏色。這種涂色活動遭到了一些美術(shù)教育者的批評,他們認為這種方式枯燥乏味,只是為了好看,不能滿足那些想用繪畫表達自己想法的孩子。

3～ 4歲 表達自己

現(xiàn)在,孩子已經(jīng)由涂鴉期的無意識涂抹發(fā)展出一些簡單的線條來表達自己了。這個時期孩子畫的“蝌蚪人”等形象,與其說是繪畫,不如說是語言符號。他會指著它們說:“這是皮球?！被颉斑@是寶寶……”

為孩子準備好紙張和各種筆(黑板和板擦也可以),鼓勵他嘗試。此外,這時候他的手部力量還不夠,可以多做一些捏泥、搭積木的活動。

植物世界

很多孩子都非常喜歡這個主題。帶孩子走近某種植物,你們一起觀察,試一試用畫筆把它再現(xiàn)出來。在繪畫的過程中,鼓勵孩子嘗試更多的線條。如:長的線是長得高高的植物,短的就是比較矮一些的植物,葉子也有不同的形狀:圓的、橢圓的……

小提示

和寶寶進行的線描活動一定要具有趣味性和游戲性,用更貼近孩子的活動形式代替枯燥的臨畫,讓孩子在“亂畫亂寫”中理解線條的多樣性,在游戲過程中找到線條帶來的不同的美,為以后的創(chuàng)造作好準備。

4～ 6歲“線描”小專家

這個階段,孩子可以輕松地畫出一幅“漂亮”的線描畫了。你會發(fā)現(xiàn),他的作品越來越注重細節(jié),更可愛、更有趣,充滿了想象力和創(chuàng)造力。

有意識地選擇孩子喜歡的素材和他一起畫:如小蝸牛、鞋子、交通工具等,或者讀一個故事、聽一段音樂后,請他把聽到的畫下來……總之,讓他自由地畫吧!另外,多給他機會“說一說”自己的作品。

快樂的蝸牛

去寵物市場或戶外找到蝸牛,最好不要馬上畫,先用一些時間和孩子一起觀察、觸摸,讓孩子更好地了解蝸牛的生活習(xí)性。

用螺旋線畫蝸牛的殼,用各種不規(guī)則的線型畫蝸牛的頭和尾巴。用不同的故事引發(fā)孩子創(chuàng)作更多大小不同的蝸牛(蝸牛爸爸、媽媽、朋友等)……孩子們筆下的蝸牛就能夠到處旅行了!鼓勵孩子用線畫出其他花紋:能不能畫出自己想象的花紋?給孩子更多的空間,驚喜也會更大。

小提示

在這個階段的線描繪畫中,不要太強調(diào)畫得“像不像”,多鼓勵孩子用粗細、軟硬、長短、大小、虛實、疏密等不同的手法組成各種線條,把線條變成點,變成形狀,變成繪畫表達中最簡潔生動的單詞,來創(chuàng)造孩子眼中的空間感和材質(zhì)感以及富有獨特個性的畫面。

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簡筆畫、卡通畫與兒童線描畫的區(qū)別

簡筆畫、卡通畫及兒童線描畫在畫面效果上給人的感覺很接近,都是由線條來描繪形象,組成畫面。繪畫工具也都比較簡單,可以隨時隨地進行繪畫。

簡筆畫是將動植物等形象進行簡化,用較少的線條及形象進行表現(xiàn)的一種畫法。這種畫形象單純,特征鮮明,易于孩子區(qū)分。但由于過度簡化,缺少了很多生動的細節(jié)。對事物的表達容易表面化、單調(diào)化。

卡通畫 同樣用線來表現(xiàn)對象,比簡筆畫多了一些帶有作者個人風格的夸張變形處理。強調(diào)物象的擬人處理,易讓孩子產(chǎn)生親切感。但卡通通常經(jīng)過流水線來制作,雖然有趣但與現(xiàn)實世界脫節(jié)。

兒童線描畫 通過觀察、觸摸和體驗,用單色筆勾畫物體的輪廓和細節(jié),表達孩子對事物的感受和想象。

楊海慧

國家二級畫師、兒童藝術(shù)教育家, 愛立方藝術(shù)中心(www.3iart.com.cn) 創(chuàng)始人& 藝術(shù)教育總監(jiān)。