鄧清復(fù)

第八講：拿什么澆灌你的“作文幼苗”

[開竅金鑰匙]

路博士：樂樂，你猜，批閱大家謄寫在作文本上的一個個稚嫩的文字，我聯(lián)想到了什么?

樂樂：聯(lián)想到……

路博士：讀著讀著，我竟激動得情不自禁地聯(lián)想到田園里的小苗。一格格，一株株，一列列，一排排，多么可愛啊!

樂樂：謝謝您對我們的關(guān)愛!那么，怎樣才能使“作文幼苗”鮮活起來呢?

路博士：這得向經(jīng)驗豐富的農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)呀!常言道，新栽的苗兒靠水養(yǎng)——就是要勤澆水啊!咱們小朋友也得想想給“種”在作文本格格里的“小苗”澆灌點什么。

樂樂：是啊，用什么澆灌“作文幼苗”呢?博士先生，請您講講吧!

路博士：用真情實感啊!一段樸素得近乎“枯萎”的文字一旦吸足了真情實感立刻就會鮮活起來，變得生動感人。比如一位小朋友寫想念出差在外的媽媽，用了近百字平平淡淡地敘述了媽媽何時去哪兒出差，媽媽走后一周自己做了什么，電話里得知媽媽回家的日期，最后寫了一句“想媽媽的感覺是一種想哭的感覺”。然而，就是這處寫“感覺”的句子，最能打動人，容易使人產(chǎn)生共鳴，因為它是小作者發(fā)，自肺腑的“真情實感”。因此，也成為全篇的亮點。這篇習(xí)作憑借這個亮點一舉奪得首屆“冰心杯”全國小學(xué)生作文大賽一等獎。

樂樂：哇!

路博士：這個例子足以告訴我們，寫出真情實感是多么重要啊!

樂樂：那么，怎樣表達(dá)真情實感呢?

路博士：方法有二：

1、直白地講述。就是把心中的真情實感直截了當(dāng)?shù)刂v出來。高興就高興，傷心就傷心，想念就想念……直說罷了，像上述例子就屬此類。

2、委婉地表達(dá)。就是借助其他事物曲折婉轉(zhuǎn)地表達(dá)真情實感，比如《草原》中的“連駿馬和大牛有時候都靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣”，作者借“駿馬和大牛”表達(dá)了對草原的熱愛之情。

樂樂：我明白了。

路博士：具體到一篇習(xí)作，又該怎樣用真情實感澆灌“作文幼苗”呢?請看——

[行文檢測儀]

老師背我

第三節(jié)課，我們班到多功能教室上英語課。同學(xué)們都在走廊里排隊，我的腳傷了，只好扶著同學(xué)的肩膀，一瘸一拐地排在隊列里。

“注意，要出發(fā)了?！?/p>

老師說完走到我面前，背對我蹲下來?！鞍?，快上來呀，老師背你?！闭f完，一下子把我拉到背上，背了起來。

“哇，哇……”同學(xué)們哄了起來，隨后三三兩兩地議論開了。

“我也要老師背!”不知是誰嚷了一句，惹得同學(xué)們一陣哄笑。

“行啊，等有機會我再背你吧?！崩蠋煒泛呛堑卣f。

同學(xué)們和老師有說有笑，不一會兒，就到了多功能教室。

下課后，老師又把我背回了教室。

[問題顯卡]

小作者只寫了事件的經(jīng)過及師生的言行，但沒有表達(dá)出“老師背自己”時內(nèi)心真實的感受及真切的感情變化。

[升格對講機]

路博士：被老師背，不是人人都能享受到的待遇，選擇這次特殊的經(jīng)歷作文，取材獨特、新穎。按說，特殊的經(jīng)歷應(yīng)有特別的感受?？墒峭ㄆ床灰娦∽髡叩母惺堋纭皢栴}顯卡”顯示的那樣：小作者只寫了事件的經(jīng)過及師生的言行，沒有把當(dāng)時的感受寫進去，看上去就像一株缺水的小苗。樂樂，你看應(yīng)該怎樣修改呢?

樂樂：那就讓小作者把當(dāng)時真實的感受、真切的情感傾注在字里行間唄。

路博士：這樣吧，你就直接說應(yīng)該在哪兒寫出什么樣的感受或者感情。

樂樂：第三段老師蹲下身子背“我”，應(yīng)該寫出“我”有多么意外。

第四段寫同學(xué)們議論時，應(yīng)該寫出“我”感到難為情。

第七段老師和同學(xué)們有說有笑，“我”先是感到不再難為情，繼而感到舒服，甚至得意。

路博士：好。還要寫出感情的變化，接著說。

樂樂：后面再加上一段，寫到達(dá)目的地，老師把“我”放下，“我”感到不滿足。

路博士：結(jié)尾怎么寫?

樂樂：返回教室，老師再次背“我”，“我”在愿望得到滿足時更為得意，感到“老師背我”真好!

路博士：干脆把標(biāo)題改為“被老師背的感覺真好”怎么樣?

樂樂：太好了，突出了自己的感受。

[潤色佳作秀]

被老師背的感覺真好

第三節(jié)課，我們班到多功能教室上英語課。同學(xué)們都在走廊排隊，我的腳受傷了，只好扶著同學(xué)的肩膀，一瘸一拐地排在隊列里。

“注意，要出發(fā)了?！?/p>

老師說完走到我面前，背對著我蹲下來?！斑祝蠋熞蓡?”老師把手伸到背后，說：“哎，快上來呀，老師背你?！闭f完，一下子把我拉到背上，然后把我背了起來。

“哇，哇……”同學(xué)們哄笑起來。

老師朝同學(xué)們笑了笑，背著我走到隊伍的前面，身后傳來同學(xué)們的議論聲：“喲，老師背著你，挺舒服吧?”“喂，看你小子美的!”……

聽得出同學(xué)們很羨慕，可我感到非常難為情，伏在老師的背上，身體仿佛一下子變小了。我的臉貼在老師的背上，我聞到了老師身上散發(fā)出的一種香味，雖然只是淡淡的，可我覺得特別香!

“我也要老師背!”不知是誰嚷了一句，惹得同學(xué)們又一陣哄笑。

“行啊，等有機會我再背你吧?！崩蠋熜χf。

一路上老師和同學(xué)們有說有笑，漸漸地，我不再感到難為情了，頭慢慢抬了起來……

老師的背優(yōu)媽媽的背寬多了，而且更柔軟，我覺得特別舒服。我個兒不高，平時總是排在隊伍的最前頭。可是，今天老師背著我，我的個兒就最高了，我得意地昂起了頭。

“到了，下來吧!”老師說。

什么，已經(jīng)到了?我還想讓老師多背一會兒哩!

不過，我的愿望在40分鐘以后得到了滿足!下課后，老師又把我背回教室。一路上，同學(xué)們不時投來羨慕的目光，我得意極了!

腳受了傷，吃了點苦頭，可是，老師能背我，讓我好感動。

被老師背的感覺真好!我真希望腳慢點好，讓老師再多背幾回!

[成功解碼器]

路博士：呵，如此一改，比原文鮮活多了，充滿真情實感而且感情富于變化：先是感到“意外”，之后覺得“難為情”，接著感覺“舒服”，繼而顯得“得意”，最后被“感動”。樂樂，你對哪處印象深刻?

樂樂：寫老師身上的香味——“雖然只是淡淡的，可我覺得特別香”，給我的印象深，這么寫情真意切且很真實。

路博士：還有嗎?

樂樂：結(jié)尾“我真希望腳慢點好，讓老師再多背幾回”，這么說好像傻話，可很真實。

路博士：是的，真實很重要!雖然近乎傻話，但這是小作者發(fā)自肺腑脫口而出的心里話，符合兒童心理，讀來親切感人。其實，作文有時候真的不必刻意去“挖掘”所謂深刻的主題，只要寫出自己的真心話，就夠了!

樂樂：路博士，我懂了，作文要寫真話，表真情，用真情實感去澆灌“作文幼苗”!