金　蒙

場地提供/ 哈比寶貝樂學堂、北京金色搖籃潛能教育機構

一提到音樂，我們常常會不由自主地想起各種音樂流派，鋼琴、小提琴等音樂器械，欣賞名品音樂會等活動。其實，對于3 歲前的孩子來說，生活中的鍋碗瓢盆也可以成為他們的樂器；語音聲調的變化、隨音樂而做的身體動作等，都是他們所從事的音樂活動。對孩子們進行音樂教育，并不需要刻意而為。音樂，就在孩子的生活和游戲當中。

5 個階段的生活引導，讓寶寶親近音樂

作為媽媽，你一定很想把寶貝培養(yǎng)成一個具有音樂素養(yǎng)的人吧？其實做到這一點并不難，你只要按照音樂教育的5個不同階段，讓寶寶在很自然的狀態(tài)下接觸音樂，并且經常和他玩一些與音樂有關的游戲，就能取得很好的效果。

下面，就來介紹一下如何在日常生活和游戲中培養(yǎng)寶寶的音樂才能。

通過對132 位媽媽的問卷調查發(fā)現，在音樂、美術、體育等各種特長教育中，有57% 的媽媽認為，音樂教育對孩子來說是最重要的，她們都是從寶寶1 歲前就開始進行音樂方面的啟蒙教育了。

小測驗：看看你家寶寶具有音樂天賦嗎？

出生不久的寶寶1. 聽到音樂聲，就表現出很愉快的樣子□

2 個月以后2.發(fā)出的咿呀聲，聽起來就像唱歌一樣 □

6 個月以后3. 不管節(jié)奏的快慢，都能隨音樂而動□

1 歲以后4. 喜歡用玩具或廚房用具發(fā)出有節(jié)奏的聲音□

1 歲以后5.善于區(qū)分各種聲音，比如狗的叫聲、風聲、雨聲等 □

1 歲以后6. 能輕松地記住聽過的音樂節(jié)奏和旋律□

2 歲以后7. 會自己編歌來唱，并且自娛自樂□

2 歲以后8. 聽過一段音樂，會用歌唱或樂器再現出來□

3歲以后9. 唱歌時可以輕松地換調□

3 歲以后10. 喜歡演奏樂器 □

在以上的行為特點中，如果符合7 個以上，就可以認為你的寶寶具有音樂天賦了。

（小提示：此表僅供參考。）

6 種做法，為孩子的音樂才能加分。

1. 從寶寶很小的時候開始，就經常給他唱催眠曲。

2. 經常和寶寶一起哼唱簡單的歌曲，或者和寶寶一起聽音樂CD。

3. 聽音樂的時候，常常和寶寶一起隨音樂做律動。

4. 為寶寶提供簡單的打擊樂器，教寶寶演奏，從中感受音樂的節(jié)拍。

5. 經常利用生活中常見的各種物品，和寶寶一起玩音樂游戲。

6. 經常和孩子一起收聽、收看音樂節(jié)目，寶寶長大些后，定期帶他去參加音樂會。

第 1 階段聲音刺激

培養(yǎng)寶寶的音樂才能，最重要的是耳朵的訓練。寶寶小的時候，一般不太容易掌握正確的音高、音調等，更多的是處在被動接受音樂的狀態(tài)。所以，開始時給寶寶聽多種多樣的聲音是很重要的。

1.搖晃撥浪鼓

準備一兩件寶寶喜歡的玩具，放在離寶寶有一定距離的地方。然后，你在放玩具的位置，有節(jié)奏地搖晃撥浪鼓，引導寶寶爬過來抓取玩具。

適合年齡：6 個月～ 1 歲。

2.聽周圍各種各樣的聲音

日常生活中，你往水杯里倒水的聲音、在池子里洗洗涮涮的聲音、用攪拌機打果汁的聲音，以及家里的門鈴聲、電話聲、鐘表聲等，都可以作為聽覺刺激物，讓寶寶去聽。這可以鍛煉寶寶的聽覺，提高辨別聲音的能力。

適合年齡：6 個月以上。

3.聽音樂按摩

準備一盒音樂磁帶或一張CD。寶寶躺好以后，你交替地播放節(jié)奏舒緩和輕快的音樂，同時配合著音樂節(jié)奏，給寶寶按摩。

適合年齡：0 ～ 1 歲。

4.搖鈴鐺

你先按照音樂節(jié)拍搖鈴鐺，給寶寶作個示范。然后，你把鈴鐺放到寶寶手里，讓他搖著玩。開始時，寶寶可能不會搖，你可以把著他的小手一起搖。

適合年齡：6 個月～ 1 歲。

5.變換語調和寶寶說話

寶寶出生后，媽媽就可以經常用不同音高的語調來對寶寶說話。這是一種很好的音樂刺激，可以讓寶寶初步體會到樂感。

適合年齡：0 ～ 1 歲。

6.在不同的場合聽不同的聲音

帶寶寶到不同的地方玩的時候，可以讓他注意聽各種聲音。比如，路邊的汽車聲，動物園內各種動物發(fā)出的聲音等。在聽的同時，可以教寶寶模仿這些聲音。

適合年齡：1 歲以上。

7.活用孩子喜歡的物品

奶粉筒、飲料瓶等廢棄物都是孩子們喜歡的物品，請不要隨意扔掉，可以用來給孩子作發(fā)聲的玩具，還可以用來教寶寶練習演奏或者打節(jié)拍。

適合年齡：1 歲以上。

8.日常生活用品變樂器

蒸鍋、炒勺、飯勺、筷子等生活中常見的物品，對孩子來說，都可以成為很好的樂器，供他們隨意地敲擊，聽這些物品發(fā)出的聲音。

適合年齡：1 歲以上。

9．聽自然界的聲音

經常帶寶寶走進大自然，讓他聽風吹樹葉的聲音、小鳥的叫聲等。平時，可以找一些動物叫聲的錄音，或者自然界各種聲音的錄音，放給寶寶聽，讓他猜猜聽到的是什么聲音。

適合年齡：2 歲以上。

10.說說聽到聲音后的感受

比如，聽到水聲或者動物的叫聲后，讓孩子講一講有什么感受。通過敘述，孩子會逐漸增加對聲音的關注度和敏感度。

適合年齡：2 歲以上。

11.聽不同大小的物體發(fā)出的聲音

準備好小石頭子、豆子、小米等大小不同的東西，分別放在空的礦泉水瓶子里，蓋好蓋子。晃動這些瓶子，讓寶寶聽這些大小不同的物體所發(fā)出的聲音。然后，再調整豆子、小米等的量，看看量多時和量少時所發(fā)出的聲音有什么區(qū)別。

適合年齡：1 歲以上。

聽聲游戲現實版：

媽媽介紹：范猛，從小喜愛音樂，師范音樂教育專業(yè)畢業(yè)，從事教育工作近10年，對音樂有自己的見解。兒子王攀碩3歲10個月。母子倆經常很隨意地玩一些音樂游戲，這些游戲中滲透著她的理念和對音樂的理解，相信對你也有一些啟發(fā)吧？

兒子小的時候，我就經常給他聽音樂。比如，我們不跟他說話的時候，就放一些音樂。我選擇的音樂都是一些名曲，笛子、古箏、鋼琴等樂器演奏的名曲?，F在，我兒子都能跟著哼唱很多名曲了。我發(fā)現，他對音樂很敏感，放不同的樂曲，他的表現是不一樣的。如果是《西班牙斗牛曲》之類節(jié)奏很強、速度很快的樂曲，他就顯得特別忙活；如果是《小夜曲》之類舒緩的那種輕音樂，他就表現出特別的自我陶醉。

媽媽感悟：聽音樂是寶寶一出生就可以做的事情，而且要盡可能讓寶寶聽一些名曲。這些樂曲你可能聽不懂，但孩子是可以感受的。

第 2 階段熟悉音樂旋律

如果寶寶經常聽音樂，那么，到了七八個月或1 歲左右的時候，他們開始會在音樂響起來的時候，通過晃動身體來做出反應。這個時候，媽媽如果能夠和寶寶一起做，可以刺激寶寶的音樂細胞，對寶寶音樂能力的發(fā)展是非常有利的。

1. 捏氣球

吹起2 個氣球（一定要挑選質量好的氣球，而且不要將氣吹得太滿），媽媽和寶寶分別拿一個。你們倆一起，邊唱歌邊捏氣球玩。當媽媽的聲音變大、變快時，就快點捏；聲音變小、變慢時，就慢點捏。

適合年齡：2 歲以上。

2. 敲地板

播放旋律歡快的音樂，你和寶寶一邊聽，一邊用手掌去拍桌子或地板。節(jié)奏快的時候，就敲得快一點、重一點；節(jié)奏慢的時候，就敲得慢一點、輕一點。

適合年齡：2 歲以上。

3. 踩著節(jié)拍走路

在寶寶的手腕或腳腕上系一個鈴鐺之類能發(fā)聲的輕巧物品。然后，你給寶寶喊“一二一”，讓他按照節(jié)奏慢慢走。等寶寶熟練后，再練習快步走。

適合年齡：1 歲以上。

4. 一起做律動

在和寶寶一起欣賞音樂的時候，最好能夠和寶寶一起做律動。不管是安靜的音樂，還是激情的音樂，你都可以嘗試這樣做。

適合年齡：6 個月以上。

5. 用鍋碗瓢盆演奏

準備一些寶寶比較熟悉的、能發(fā)聲的日常生活用品，比如家里的鍋碗瓢盆、奶粉筒等，讓寶寶用小勺、筷子等敲響。也可以你來敲，聲音時高時低，時快時慢，讓寶寶感受不同物品發(fā)出的不同的聲音，和聲音高低、節(jié)奏快慢等的變化。

適合年齡：2 歲以上。

律動游戲現實版：

范猛：聽音樂的時候，我兒子常常會不由自主地舞起來。這時，我就會和他一起跳。比如，在他小的時候，聽到三拍的、四拍的曲子，我就會抱起他來，一只手托著他，另一只手抓著他的一只手，就像跳交際舞那樣，合著節(jié)拍走。這個時候，他就會特別開心。同時，我會告訴他這是哪個點，那又是哪個點。有時，我也會教他打一些簡單的節(jié)奏，比如一小節(jié)的、兩小節(jié)的，他就跟著我學。

媽媽感悟：通過這種方式，就能很自然地將節(jié)奏的概念傳遞給孩子了，不用特意去教。

專家建議：讓孩子聽多種多樣的旋律。

幼小的兒童主要是通過耳朵來學習語言，并通過多聽來提高音樂鑒賞力和表現力的。所以，循序漸進地給孩子聽各式各樣的音樂，逐漸培養(yǎng)孩子的樂感是非常好的學習音樂的方式。

學習音樂，不僅可以增強孩子的樂感，還具有安定孩子情緒的作用。有節(jié)奏的律動，還能提高孩子身體的靈活性。另外，在演奏樂器時，因為需要經?；顒邮种?，所以還有助于大腦的發(fā)育。

另外，媽媽不要強迫孩子學習音樂，而是和孩子一起真正地享受音樂帶來的歡樂。

第 3 階段培養(yǎng)音樂表現力

通過前兩個階段的音樂活動，寶寶已經有了初步的感受音樂的能力。接下來，你可以讓寶寶盡情地、自由地表現音樂了。寶寶的模仿、學習的能力很強，你要盡可能地給他提供各種音樂熏陶的機會。

1. 跟隨音樂拍手、跺腳

放音樂的時候，讓寶寶跟隨音樂的節(jié)奏，搖頭、拍手、跺腳等，用身體動作來表現音樂的節(jié)奏。如果你經常教寶寶這樣做，他就可以學會用身體動作來盡情地表現節(jié)奏快慢和聲音高低等的變化。

適合年齡：2 歲以上。

2. 唱著兒歌揮舞指揮棒

先教寶寶背誦一些簡短、朗朗上口的兒歌。然后，給寶寶一根指揮棒（也可以用筷子代替），讓他邊念兒歌，邊揮舞指揮棒。在這個過程中，寶寶可以慢慢體會到節(jié)奏的重要性。

適合年齡：2 歲以上。

3. 跟隨節(jié)奏畫畫

在輕快的音樂伴奏下，讓寶寶隨著節(jié)奏畫線條。在不同的旋律中，孩子可以畫出不同的線條來。

適合年齡：2 歲以上

4. 伴著音樂跳舞

放一首輕快的樂曲，讓寶寶隨著節(jié)奏盡情地跳舞。這可以培養(yǎng)寶寶用身體來表現音樂的能力。

適合年齡：1 歲以上。

5. 模仿小動物的聲音和動作

從不同動物的動作、叫聲中可以體會節(jié)奏等的不同。比如，可以用沉悶緩慢的音樂來表現大象走路的樣子，用活潑歡快的音樂來表現小鳥飛翔的動作等。所以，在放這類樂曲時，可以教寶寶根據音樂的特點來模仿小動物的動作或聲音。

適合年齡：2 歲以上。

6. 模仿媽媽表演

寶寶很喜歡模仿媽媽做事情，所以媽媽可以根據這一特點，和寶寶玩音樂游戲。比如，媽媽經常給寶寶作個示范，唱唱歌，隨音樂做律動，或者彈彈樂器等，寶寶自然就會去模仿媽媽的做法。

適合年齡：2 歲以上。

表現力游戲現實版：

范猛：我和兒子在家里看音樂頻道的時候，經常會模仿里面的表演。比如電視里演奏二胡，我就隨著音樂，拿兩根棍之類的東西來回拉，兒子特別喜歡我的那種狀態(tài)，也會跟著我那樣做。

還有，我經常給旋律合適的音樂改詞，很少按照原來的歌詞唱。比如，我想表達什么，或者這段時間我想讓兒子了解哪方面的知識，就把這些東西編進他喜歡的歌曲里邊。很多歌曲都被我編成了狼來的故事。比如《草原牧歌》，我就跟兒子一起，把它改成了狼來的故事：……有個寶寶手拿皮鞭站在草原上……快來人哪……這里面有情節(jié)，是連貫的，那種情景又是孩子能夠理解的，所以順著那優(yōu)美的旋律，兒子一下就記住了歌詞。

現在，我兒子經常自己編歌詞來唱，其實很多曲子他并不知道歌詞，他就自己跟著節(jié)奏瞎編。比如，小羊來到了山坡上，大灰狼要吃小羊……

媽媽感悟：和孩子一起玩，和他進行互動，這是一種教孩子任何東西都可以采用的方法。你想讓孩子關注什么，你首先要關注。因為孩子對你感興趣，所以他肯定就去模仿你。你在音樂里很陶醉，孩子也會跟著你一起陶醉。

第 4 階段聽各種音色

兩三歲的寶寶，在聽過簡單的歌曲之后，就能夠輕松地記住歌詞了。這時，如果稍加引導和訓練，孩子甚至可以很容易地區(qū)分小提琴、鋼琴等不同樂器的音色。所以，到了這一階段，應該盡可能多地給孩子聽不同樂器的演奏。同時，對孩子大膽的音樂表現，要給予及時的稱贊和鼓勵。

1. 用樂器玩游戲

剛開始的時候，不一定要讓寶寶學習樂器的演奏。跟寶寶一起玩樂器游戲，也是不錯的選擇。比如，讓寶寶敲敲木琴，敲一下、兩下、三下……很隨意地玩，從中感受不同樂器的音質。

適合年齡：2 歲以上。

2. 介紹樂器

如果家里有鋼琴、小提琴等樂器，可以演奏給寶寶聽，同時告訴他這些樂器的名稱。當寶寶熟悉這些樂器的音色之后，可以讓他閉上眼睛或背對著樂器，你彈奏樂器，讓寶寶猜猜是什么樂器發(fā)出的聲音。

適合年齡：2 歲以上。

3. 把寶寶唱歌的聲音錄下來

當寶寶唱歌、念兒歌的時候，不妨把他的聲音錄下來。然后再放出來，你和寶寶一起聽。這會讓寶寶感覺很有趣，并且愿意去表現。

適合年齡：2 歲以上。

4. 有節(jié)奏感地講故事

語言本身就有不同的音調和節(jié)奏，特別是漢語，這一特點更加明顯。所以，你在和寶寶說話、念兒歌或者給寶寶講故事的時候，盡量講得很有節(jié)奏感。

適合年齡：1 歲以上。

5. 觀看音樂電視節(jié)目

寶寶還小，無法到音樂會現場去感受音樂。不過，在家里通過電視來欣賞音樂會，也是不錯的選擇。

適合年齡：2 歲以上。

3 種做法，會給孩子的音樂才能減分。

1. 斥責孩子太吵鬧。在好奇心的驅使下，孩子經常會去嘗試各種各樣的物體所發(fā)出的聲音，或是演奏喜歡的樂器。如果這個時候，你總是嫌孩子太吵鬧而發(fā)脾氣，就會打擊孩子的積極性。

2. 不太關注孩子的行為。很多父母都認為，讓孩子吃好、穿好、睡好，并且洗得干干凈凈的是最重要的，所以在這些方面投入的精力就會比較多。事實上，注意觀察孩子的行為也是非常重要的。因為，你只有多注意觀察，才可能真正地了解孩子具有哪些方面的才能。而且，正是因為有了父母的關注，孩子才會更加努力地表現自己。

3. 讓孩子服從成人的喜好。如果因為你自己喜歡古典音樂，就只給孩子聽古典音樂，那么你將很難發(fā)現孩子本身都有哪些天賦。

表現力游戲現實版

范猛：我們看電視的時候，每當調到音樂頻道，看到有樂器演奏，兒子就會問我：“這是什么樂器？”我就跟他說，這是什么，那是什么。通過這種方式，我兒子知道了一些樂器的名稱和不同樂器的音色。

有時候，我就直接跟他玩。比如，電視上放笛子的聲音，我就拿他的那個玩具金箍棒，開始模仿吹笛子的動作。這時，我兒子也會拿一個，很陶醉的樣子。他就知道了，笛子是橫著吹的，這比你單純跟他說笛子要形象得多。有時候把棍子豎起來拿，就成簫了；有時候拿兩根棍，一根豎著放，另一根這樣來回拉，就成二胡演奏了；有時候將一根棍橫起來放在肩膀上，另一根來回拉，又成提琴了。孩子對這種肢體動作非常感興趣。我們倆玩了一段時間后，他爸爸也開始學我們的樣子一起做，感覺特別有意思。

我打算等兒子再大一些的時候，找一個大的樂器店，間隔一段時間就帶他去那里看一看，認一認不同的樂器。

媽媽支招：

1. 打開音樂頻道，經常會有一些樂器演奏。你要是自己不知道樂器的名稱，可以到音樂網上去搜一下，然后再告訴孩子，這樣你也能了解一些音樂知識。

2. 可以給寶寶買一個多功能的音樂玩具。比如，有一種多功能的電子琴，上面有不同樂器的圖案。你按一下二胡的圖案，出來的就是二胡演奏的樂曲；再按一下笛子的圖案，出來的就是笛子演奏的樂曲。這種玩具可以幫助孩子分辨不同樂器的音色。

第 5 階段和寶寶一起演奏

1. 和小朋友一起演奏

如果有條件，可以給寶寶報一個音樂興趣班，讓他有機會和小伙伴一起來演奏各自喜歡的樂器，如鋼琴、架子鼓等。如果沒有條件，也可以買一些簡單的樂器，如沙錘、鈴鼓、三角鐵等，讓寶寶邀請小伙伴一起在家里演奏。可以讓他們輪流演奏樂器，也可以一起演奏，從中感受單人演奏和多人合奏的不同。

適合年齡：3 歲以上。

專家觀點：

和單獨的演奏相比，孩子們在一起演奏的活動，可以演奏出多聲部，這給孩子的耳朵帶來的感覺是不一樣的。各種聲音混合在一起，可以相互彌補，形成一種新的感覺，也可以給孩子帶來更加豐富的音樂感受。

2. 聽音樂廣播

你可以經常和寶寶一起聽音樂廣播，一起欣賞古典音樂或演唱會的節(jié)目。在收聽節(jié)目時，你可以教寶寶辨別是什么樂器發(fā)出的聲音，并和他交流欣賞音樂的感受。

適合年齡：3 歲以上。

3. 學習表現不同的情感

教孩子在不同的情緒狀態(tài)下，用樂器來表現自己的喜怒哀樂。這對于提高孩子的音樂表現力很有幫助。

適合年齡：3 歲以上。

4. 參加露天音樂會

如果能趕上露天音樂會演出，不妨讓寶寶去感受一下。這可以讓他感受到與室內完全不同的舞臺氛圍，同時可以感受到在不同的空間里發(fā)出的聲音是不同的。

適合年齡：3 歲以上。

現力游戲現實版：

范猛：音樂中，低沉的聲音和高昂的聲音，所表達的情緒是不一樣的。我自己琢磨了這樣一個小游戲：我在電子琴左邊的低聲部鍵盤上，弄出一個不和諧的音程，就是聽起來很刺耳的那種聲音，然后我就告訴他，狼來啦，或者老虎來啦，有時兒子自己會想象成妖怪或者大怪獸來啦。在高聲部這邊，我就彈一些裝飾音，告訴他這是小鳥一跳一跳地在那兒玩呢。接著，低聲這邊逐漸往右邊推進，高聲這邊逐漸往左移。然后，就落到了一個特別不和諧的、七零八落的音上面，表示一個野獸把一個可愛的小動物給吃了。我兒子特別喜歡這個音樂小游戲，可能是因為里面有場景吧。

對孩子進行音樂教育，媽媽要做的6件事。

1. 從聽主題簡單的音樂開始。剛開始時，一定要給孩子聽主題比較簡單的音樂，即使是欣賞古典音樂，也要注意這一點。

2. 根據不同的場合選擇不同的音樂。選擇適合孩子特點的音樂，會使孩子感到身心愉悅。比如，在孩子犯困時，播放搖籃曲；孩子玩游戲時，播放輕快的音樂。注意，不要選擇迪斯科、搖滾樂等噪音大的音樂，也不要選擇過于低沉、傷感的音樂。

3. 日常生活中，多給寶寶一些聲音刺激。即使不演奏樂器，不聽音樂會，也可以在日常生活中進行各種聲音的刺激。這樣做，不僅可以讓孩子通過聲音來增加對不同事物的了解，還可以刺激孩子聽覺的

發(fā)育。

4. 對孩子的演奏做出適當的回應。孩子會把自身的情感通過不同的音樂節(jié)奏和旋律表達出來，媽媽要及時地做出回應，并給予他積極的關注。

5. 如果孩子不喜歡，就縮短時間。當你發(fā)現孩子已經有點厭煩，就應該適當地縮短時間。如果這時還要一味地強迫孩子繼續(xù)聽，效果將適得其反。而且，也不要整天放著音樂，這樣很容易引起孩子的聽覺疲勞，對音樂感覺麻木。

6. 適當地稱贊和獎勵孩子。不管孩子的演奏或律動多么生澀，甚至很不協(xié)調，你都要及時地稱贊他。為了增加孩子的興趣，適當地給他一些物質獎勵，也是不錯的選擇。

音樂，就在你和孩子的生活中

夏 晴

你非常希望孩子能夠成為一個有音樂素養(yǎng)的人。那么，一起來聽聽專家的建議。

“日常生活中的許多事情，都和音樂啟蒙有關。”

《父母必讀》：我問過一些媽媽，是否和孩子玩過音樂方面的游戲。很多媽媽都說，不知道怎么和孩子玩。

王甘：很多媽媽都覺得，這個事情做不了，所以要交給專家去做。其實，我們生活中的很多活動都和音樂有關。比如孩子剛出生的時候，媽媽或家里其他人會抱著他唱搖籃曲；寶寶大一點了，把他放在腿上，一邊說歌謠，一邊有節(jié)奏地顛動，或者玩拍手之類的游戲，這其中就有節(jié)拍，就是一種和音樂有關的活動。

對特別小的孩子來說，音樂是你和他交流的最好的方式。比如，這時候的寶寶不會說，不會畫，但是你輕輕地搖他，給他唱一些歌，他能感受到。對你來說，這些也是自發(fā)的一種活動，即使你是一個不愛唱歌的人，和孩子在一起的時候，你可能都會不由自主地哼唱。

“最重要的是，為孩子創(chuàng)造一個音樂的環(huán)境?！?/p>

《父母必讀》：很多媽媽說，孩子很小就會隨著音樂晃動身體，這是不是表示他們特別有音樂天賦？如果家長自己不懂音樂，應該怎么引導孩子呢？

王甘：孩子幾乎都有這個特點，只是大部分孩子有這種表現的時候，家長沒有觀察到，沒有進一步去引導。其實，特別有天分和一點音樂細胞都沒有的人很少，大部分人的音樂潛質是差不多的，最重要的是環(huán)境。

我們幼兒園有一個孩子，聽著音樂就能跳，跳得很合節(jié)拍，從很小的時候開始唱歌就不跑調了。其實，她的爸爸媽媽都不是搞音樂的，但她的姥姥經常會帶她去看扭秧歌，孩子就跟著跳。所以說，你不見得需要是一個音樂家，但是你得愿意從事這個活動，給他提供音樂的環(huán)境。另外，和孩子互動也特別重要，就是當孩子有這種表現的時候，你要回應他。

“ 先培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，再來學習樂器。”

《父母必讀》：現在很多家長都希望孩子能夠學鋼琴之類的樂器，您對這個問題怎么看？

王甘：孩子小的時候，主要是培養(yǎng)他對音樂的情感、興趣和感受力。你要讓孩子感覺在音樂活動中體驗到愉悅，他才更愿意去參加。等到孩子五六歲或更大一點的時候，再去學樂器，學舞蹈等比較好。

我們幼兒園沒有鋼琴課，主要是玩音樂游戲，比如拿一些很簡單的打擊樂器、音條樂器和孩子玩音樂游戲。開始時有些家長會說，你們幼兒園怎么可以不開鋼琴課呢？但后來，孩子的表現讓家長放心了。這些孩子從幼兒園畢業(yè)后，六七歲甚至更晚一點開始學樂器，老師就感覺，跟三四歲開始學琴的孩子比起來，這些孩子特別喜歡音樂活動，樂感好，上手快。因為孩子長大一些后，開始有自制力了，感興趣的事情就會去做，不用大人逼他學，媽媽也覺得跟孩子去練琴很愉快。開始時，這些孩子拿到五線譜可能看不懂，但很快就明白了這些

符號代表什么，因為一些基本的樂理，在幼兒園的時候，我們已經用游戲的方法介紹給他了。他們在唱、跳、表演、樂器演奏等方面都很好，很多孩子一兩年就能考五級、六級了，有的還開始學作曲、編音樂劇，很有創(chuàng)造力。

專家介紹：

王甘， 耶魯大學人類學博士，創(chuàng)辦小橡樹幼兒園，奧爾夫音樂教育是重要特色之一。

編輯/ 陳淑琴(chensq@bphg.com.cn)