張 衛(wèi)

摘要：精神文明建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)必不可少的要件，精神文明的內(nèi)涵豐富，既包括優(yōu)秀的民族道德的繼承，又包括最新的科學(xué)發(fā)展理念的開(kāi)拓，而維系過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的紐帶，則是圖書(shū)、報(bào)刊、音像資料等的匯集站——圖書(shū)館，它是當(dāng)代精神文明建設(shè)的輻射源。從多角度來(lái)論證和推介這個(gè)輻射源，使之能更好地為當(dāng)今的社會(huì)主義建設(shè)與和諧社會(huì)服務(wù)，是一項(xiàng)值得決策層和從業(yè)者認(rèn)真關(guān)注的工作。

關(guān)鍵詞：和諧社會(huì)圖書(shū)資料與圖書(shū)館精神文明建設(shè)輻射源

當(dāng)前，我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。構(gòu)建和諧社會(huì)首先要著眼于提高全民族的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)。如何提高全民族的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)呢?必須要有先進(jìn)的文化建設(shè)來(lái)為其提供堅(jiān)實(shí)的思想保證和精神支撐。在這一方面，我們文化工作者和教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。圖書(shū)是精神產(chǎn)品的聚集地，也是精神文明建設(shè)的窗口和輻射源，而圖書(shū)館作為文化教育的職能機(jī)構(gòu)，作為最廣泛人群的終身教育的最理想場(chǎng)所，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要環(huán)節(jié)和組成部分，這是由圖書(shū)館所具備的獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)所決定的。圖書(shū)館為構(gòu)建和諧社會(huì)提供了精神平臺(tái)，對(duì)提高全民族文化素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)、文化發(fā)展具有獨(dú)特的功能和作用。在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中，圖書(shū)館也將發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

一、圖書(shū)館有正確引導(dǎo)閱讀。提高全民素質(zhì)的作用

和諧社會(huì)的構(gòu)建需要有人才，有文化，有經(jīng)濟(jì)實(shí)力。而知識(shí)的積累、文化的形成和傳承，主要依靠閱讀。閱讀是人類(lèi)最重要、最直接也是最有效的認(rèn)知過(guò)程。人們通過(guò)閱讀來(lái)探索未知，豐富自我，從而獲取改革和創(chuàng)造的智慧力量。閱讀是一種最普遍最簡(jiǎn)易獲取知識(shí)的重要手段，也是不受時(shí)間、地域限制的一種受到人們普遍接受的行為方式。閱讀是知識(shí)的傳承與文化的延續(xù)。圖書(shū)流傳的時(shí)間性，形成了有效的人類(lèi)文化的儲(chǔ)存功能，為人類(lèi)文化的繼承和創(chuàng)造提供了條件，而閱讀則使文化的繼承和創(chuàng)造變?yōu)榭赡?。閱讀是人生的一部分，它將使你的生活更豐富，知識(shí)更充實(shí)，從而使你在社會(huì)實(shí)踐中勝任愉快、舉重若輕。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度信息化和知識(shí)化的社會(huì)，為了使人民能適應(yīng)社會(huì)的要求，就必須通過(guò)全民教育、普及教育來(lái)整體提高他們的科學(xué)文化水平。圖書(shū)館有義務(wù)和責(zé)任，來(lái)指導(dǎo)社會(huì)大眾掌握科學(xué)技術(shù)，以科學(xué)的方法，在合適的時(shí)間、合適的場(chǎng)合讀合適的書(shū)，這是提高全民科學(xué)文化素質(zhì)的必須，是保障社會(huì)信息公平的必須，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必須。特別是在信息時(shí)代，在圖書(shū)館的幫助下，人們可以任何時(shí)候、任何地點(diǎn)、用任何方式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受教育。在這個(gè)意義上，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的圖書(shū)館不再是藏書(shū)館，而是連接四面八方的學(xué)習(xí)中心、信息中心和信息資源通道，是精神文明建設(shè)的輻射源。特別是在我們建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的過(guò)程中，圖書(shū)館一方面可以幫助公眾獲取信息，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展，另一方面可以通過(guò)終身教育來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校教育在時(shí)間性、多樣性方面的缺陷。全民教育能夠發(fā)展國(guó)民潛能，提升國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)民構(gòu)建和諧社會(huì)的能力。

二、圖書(shū)館具有弘揚(yáng)民族精神。營(yíng)造和諧、安定的社會(huì)局面的作用

民族精神是一個(gè)民族在共同生活，共同實(shí)踐的基礎(chǔ)上長(zhǎng)期形成和發(fā)展起來(lái)的，民族精神屬于意識(shí)形態(tài)中的文化范疇，是一種社會(huì)意識(shí)，是一個(gè)民族對(duì)其社會(huì)存在，社會(huì)生活的獨(dú)特反映，是民族文化的核心和靈魂。也是一個(gè)民族在適應(yīng)環(huán)境、改造世界，形成自己特有語(yǔ)言，習(xí)俗和人文傳統(tǒng)的民族發(fā)展歷程中，表現(xiàn)出來(lái)的富有生命力的思想品格和精神風(fēng)貌，它不可漠視，也不能復(fù)制。

我們每一位圖書(shū)館人都清楚，這種寶貴的民族精神就保留在我們圖書(shū)館中。愛(ài)國(guó)主義方面的圖書(shū)也好，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一思想的圖書(shū)也好，表現(xiàn)中華民族愛(ài)好和平、勤勞勇敢品質(zhì)方面著作也好，都在影響著一代代中華民族的兒女；中華民族文明成果中“和”的思想，培育中華民族成員尋求人與自然的和諧、尋求人與人的和諧、尋求人與社會(huì)的和諧。這些成果直接或間接地傳播給讀者很大程度都是仰仗圖書(shū)和圖書(shū)館得來(lái)的。試問(wèn)，在中國(guó)近、現(xiàn)代民族英雄中，有誰(shuí)不是在圖書(shū)館這座沒(méi)有圍墻的學(xué)校中接受民族精神教育的?？傊?，要弘揚(yáng)和培育民族精神，需要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)。要繼承傳統(tǒng)，一靠實(shí)踐，二靠讀書(shū)。在讀書(shū)方面，圖書(shū)館的作用是巨大的，客觀現(xiàn)實(shí)給了我們這樣的認(rèn)識(shí)和這樣的肯定。

三、傳播先進(jìn)文化，推動(dòng)先進(jìn)文化的發(fā)展，促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，首先離不開(kāi)先進(jìn)文化的傳播和建設(shè)，只有堅(jiān)持先進(jìn)文化的發(fā)展方向，我國(guó)的社會(huì)主義和諧社會(huì)建構(gòu)才有強(qiáng)大的動(dòng)力。圖書(shū)館在傳播先進(jìn)文化，推動(dòng)先進(jìn)文化的發(fā)展方面，取得過(guò)很大的成果，而且將繼續(xù)發(fā)揮作用。

首先，圖書(shū)館作為我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的輻射源之一，它把豐富而優(yōu)秀的文化成果推薦給讀者，使讀者和用戶(hù)在學(xué)習(xí)過(guò)程中接受“民族的、科學(xué)的、大眾的社會(huì)主義文化”，培養(yǎng)自己新文化、新道德觀念，在行為上更加與時(shí)代同步。其次，圖書(shū)館作為社會(huì)信息的組織、生產(chǎn)，傳播者，通過(guò)自己的服務(wù)，提高用戶(hù)讀者的信息接受和整理能力，提升整個(gè)社會(huì)的知識(shí)水平和運(yùn)用現(xiàn)代知識(shí)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的能力。再者隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)知識(shí)需求的增加和發(fā)展，用戶(hù)和讀者對(duì)不斷出現(xiàn)的新課題的需要也能得到及時(shí)地解決。從而幫助更多的人提高對(duì)時(shí)代的認(rèn)識(shí)，和對(duì)時(shí)代責(zé)任的確認(rèn)，為完成時(shí)代賦予的構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的歷史使命貢獻(xiàn)力量。

四、具有獨(dú)特的輻射方式和宣傳教育功能

社會(huì)主義和諧社會(huì)要求人們具有較高的精神境界。只有傳播先進(jìn)文化、塑造美好心靈、弘揚(yáng)社會(huì)正氣，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)。因此，必須通過(guò)廣泛的宣傳和教育，在全社會(huì)旗幟鮮明地弘揚(yáng)時(shí)代的主旋律，大力倡導(dǎo)一切有利于發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想和精神，大力倡導(dǎo)一切有利于改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的思想和精神，大力倡導(dǎo)一切有利于民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福的思想和精神，大力倡導(dǎo)一切用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)爭(zhēng)取美好生活的思想和精神，努力弘揚(yáng)“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)”、“聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展”、“倍加顧全大局、倍加珍視團(tuán)結(jié)、倍加維護(hù)穩(wěn)定”、“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”、“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好理念，從而樹(shù)立良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德；發(fā)揚(yáng)扶危濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)的社會(huì)新風(fēng)尚；培養(yǎng)人們的法制意識(shí)、公德意識(shí)、公民意識(shí)；形成扶正祛邪、揚(yáng)善懲惡，追求高尚、崇尚先進(jìn)的社會(huì)風(fēng)氣。圖書(shū)館作為廣受公眾歡迎的公共文化設(shè)施，具有很強(qiáng)的社會(huì)宣傳教育功能，在傳播有益于社會(huì)進(jìn)步的思想、道德、科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化和科學(xué)文化生活，提高公眾素質(zhì)，促進(jìn)國(guó)際文化交流，營(yíng)造全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，提高全民素質(zhì)等方面，圖書(shū)館都能發(fā)揮重要的作用。圖書(shū)館的教育不受時(shí)間、空間、年齡的限制，這是任何其他教育機(jī)構(gòu)所不能相比的。圖書(shū)館在構(gòu)建和諧社會(huì)中，一方面為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，另一方面也應(yīng)充分地獲得社會(huì)的優(yōu)質(zhì)的資源分配(主要指財(cái)政資金的支持)。我們不能指靠一個(gè)文獻(xiàn)信息匱乏的圖書(shū)館能提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，我們不能想象和諧社會(huì)構(gòu)建中圖書(shū)館的缺失，那樣的社會(huì)是不完整的，現(xiàn)在的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)中，我國(guó)著力提高農(nóng)村的生活質(zhì)量，填平城鄉(xiāng)差異的鴻溝，我們不能想象新農(nóng)村建設(shè)中，沒(méi)有文化知識(shí)的積淀，沒(méi)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化的建設(shè)，沒(méi)有圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。城鄉(xiāng)一體化建設(shè)、新農(nóng)村的建設(shè)，是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。如果城鄉(xiāng)差異不是縮小而是擴(kuò)大，農(nóng)民的生活、文化修養(yǎng)不是提高而是下降，那么，可以斷定，我們所要構(gòu)建的和諧社會(huì)，只不過(guò)是鏡中花水中月而已。所以，在構(gòu)建和諧社會(huì)這場(chǎng)廣闊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，圖書(shū)館事業(yè)是大有作為的。我們的決策層和從業(yè)者，都應(yīng)該充公認(rèn)識(shí)圖書(shū)館在精神文明建設(shè)中的巨大作用，做好支持和服務(wù)工作，把它的“光輻射和沖擊波”積極地運(yùn)用到建設(shè)和諧社會(huì)這一偉大變革中來(lái)。

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責(zé)任編輯：龍菲