馬作高　趙俊輝

【導(dǎo)語】

你把愛寫在黑板上,你把愛藏在教案里,你把愛融在墨水里,你把愛揉進(jìn)語言里……敬愛的老師,在校園這塊美麗的土地上,你的愛如陽光般溫暖著萬千學(xué)子的心。聞到了嗎?飄香的丹桂是送給您的問候。聽到了嗎?朗朗的書聲,是送給您的禮物?？吹搅藛?一張張的卡片是送給您的祝?！Ｄ處煿?jié)快樂。

【鉆探文一】

蝴蝶的金翅膀

薛麗蓉

只要略加觀察,閃過我眉宇的慌張就會(huì)袒露無遺,我把一個(gè)不易被察覺的小紙盒塞進(jìn)書桌,那里,供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見,刮目相看,你懂這句話的含義嗎?丑陋的毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶,轉(zhuǎn)瞬即變,像魔術(shù)般,我守候的就是揭開謎底的時(shí)刻。

然后,開始上課。可接下來的情況讓我震驚,我同桌以驚雷般的分貝和速度,騰地蹦起來:“她養(yǎng)了兩條毛毛蟲?！彼哪樕腥绨讏准o(jì)的土壤般,臉也像地震后的公路一樣扭曲。課堂頓時(shí)一片嘩然。老師捧著書本,幾乎袋鼠狀跳過來問道:“怎么回事?”

該死,我沒料到毛毛蟲會(huì)溜達(dá)出來,更沒料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉在眾目睽睽之下,騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅道:“我只是怕錯(cuò)過它變蝴蝶的時(shí)機(jī)。”心里其實(shí)早已哭得滂沱,我可是學(xué)習(xí)委員啊!老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來,仿佛展示:“證據(jù)確鑿,你們都看到了吧?！弊屛矣葹橥纯嗟氖?兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥,慢騰騰地扭著身子炫耀。完啦,幾歲的英名毀在兩條爬行蟲子身上。我深埋頭,恐怖地思忖。

“把蟲子放回盒子里,星期一放學(xué)后告訴我,蝴蝶有多少種?！?/p>

天使的聲音在耳邊響起,這是老師嗎?我怔了一下才緩過神。這“批評(píng)”是針對(duì)我的嗎?怎么聞不到火藥味?

我如約來到老師的辦公室,她表情依然平靜似水。我不敢出大氣,嚶嚶著說:“全世界大約有蝴蝶1500種,臺(tái)灣就有400多種。”見老師沒吱聲,知道她不滿意,趕緊補(bǔ)充道:“鳳蝶最美呢,全世界有600多種?！崩蠋熞琅f是悶葫蘆。我急了,休息日片刻不閑地忙活查資料,換得老師沒態(tài)度,可了得?我猛地仰起頭,豁出去了,大聲說:“蝴蝶翅膀上的花紋,由鱗粉狀的細(xì)末構(gòu)成;產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶,能遷徙2000到3000公里,集體過冬呢……”

竹筒終于把豆子倒完了。老師問:“你知道金翅膀的蝴蝶嗎?”

當(dāng)然,我不知道。

我回到家,再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳,單講蝴蝶分類,學(xué)問就大了。比如說鳳蝶,就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶,五花八門,使人眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有,只是我沒查到。但我想:即使世間沒有,老師的心里也有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察,另一只眼睛不停尋找。

【賞析】

感動(dòng)于這個(gè)關(guān)于金翅膀蝴蝶的故事?！拔摇卑衙x帶到教室引起混亂,老師沒有因此而大發(fā)雷霆,只是讓“我”星期一放學(xué)后告訴她蝴蝶有多少種,老師引導(dǎo)“我”去探究知識(shí)的同時(shí)也很好地保護(hù)了“我”的好奇心,體現(xiàn)了老師的開明。結(jié)尾“金翅膀的蝴蝶一定有,只是我沒查到。但我想:即使世間沒有,老師的心里也有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察,另一只眼睛不停尋找”,寓意深刻,具有啟發(fā)性。文章語言富有特色,或比喻或擬人,生動(dòng)形象,或活潑或幽默,讀來親切。

【鉆探文二】

改變一生的閃念

李陽波

這是我的老師的故事,至今珍藏在我心里,讓我明白在人世間,其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。

多年前的一天,她正在家里睡午覺,突然電話鈴響了,她接過來一聽,里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的聲音:“你家的小孩偷書,現(xiàn)在被我們抓住了,快來吧!”從話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。

她回頭望著正在看電視的女兒,心中立刻明白過來,肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了,而又不肯讓家里人知道,所以胡編了一個(gè)電話號(hào)碼,碰巧打到這里。

她本可以放下電話不理,甚至也可以斥責(zé)對(duì)方,因?yàn)檫@件事和她沒任何關(guān)系。但通過電話,她隱約想到,這緣于那個(gè)小女孩的一念之差,她現(xiàn)在一定非常害怕,正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后,她問清了書店地址,匆匆忙忙趕了過去。

正如她所料的那樣,書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩,而旁邊的大人們,正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去,將那個(gè)可憐的小女孩摟到懷里,轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說:“有什么事就跟我說吧,我是她媽媽,不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中,她交清了罰款,領(lǐng)著小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉,她笑了笑,將小女孩領(lǐng)到家里,幫她洗干凈了臉,什么都沒有問。小女孩臨走時(shí),她特意叮囑道,如果你要看書,就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飛一般地跑掉了,從此再也沒有出現(xiàn)。

一晃十幾年過去了,一天中午,門外響起了敲門聲。她打開房門后,看到了一位年輕漂亮的陌生女孩,滿臉笑容,手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l?”她疑惑地問。女孩激動(dòng)地說了一大堆話。好不容易,她才從那陌生女孩的敘述中,恍然明白,原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩,已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),現(xiàn)在特意來看望自己。

女孩眼睛里泛著淚光,輕聲說道:“雖然我至今都不明白,您為什么愿意冒充我的媽媽,使我擺脫困境,但我這么多年,一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來,她有些好奇地問道:“如果我不幫你,會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說:“我說不清楚,也許就會(huì)去做傻事,甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活?。

望著女孩臉上幸福的笑容,她也笑了。

【賞析】

這是一個(gè)美麗得讓人掉淚的故事。一個(gè)小女孩,因?yàn)橥禃蛔?胡亂撥了一個(gè)電話號(hào)碼,而她——一位老師,一位母親,明明不認(rèn)識(shí)小女孩,還是趕到書店領(lǐng)走了小女孩,并把她帶到了家里。她這一舉動(dòng),改變了也成就了小女孩的一生。文章成功地塑造了一個(gè)善良、富有責(zé)任心和寬容心的老師的形象,讀來讓人深受感染,油然而生敬佩之情。

【名師風(fēng)采】

陶行知關(guān)心“愛迪生”

早在辦曉莊師范學(xué)校的時(shí)候,陶行知就提出了“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！焙汀敖虒W(xué)做合一”等理論,教導(dǎo)師生們要與勞動(dòng)人民相結(jié)合,“教人民進(jìn)步者,拜人民為老師”。

一位朋友的夫人來看陶行知,說她的孩子把一塊新買的金表拆壞了,她非常生氣,狠狠地揍了孩子一頓。陶行知聽了,連連搖頭說:“唉呀,你打掉了一個(gè)‘愛迪生!”接著,他講了美國(guó)發(fā)明家愛迪生小時(shí)候喜歡做實(shí)驗(yàn),被學(xué)校開除以后,在母親的引導(dǎo)下,逐漸成為發(fā)明家的故事。他又親自到朋友家里,把那個(gè)小孩請(qǐng)出來,帶他到修表店去看師傅修表。他們站在修表師傅身邊,看著他把表拆開,把零件一個(gè)個(gè)浸在藥水里,又一個(gè)個(gè)裝起來,再給機(jī)器加上油,用了一個(gè)多小時(shí),花了一元六角錢修理費(fèi)。陶行知深有感觸地說:“鐘表店是學(xué)校,修表師傅是老師,一元六角錢是學(xué)費(fèi),在鐘表店看一個(gè)多小時(shí)是上課,自己拆了裝,裝了拆是實(shí)踐。做父母的與其打孩子,還不如付出一點(diǎn)學(xué)費(fèi),花一點(diǎn)功夫,培養(yǎng)孩子好問、好動(dòng)的興趣。這樣,‘愛迪生才不會(huì)被打跑、趕走。”

名師語錄:

1.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分時(shí),才認(rèn)識(shí)到他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。

2.人為一大事來,做一大事去;捧著一顆心來,不帶半根草去。

3.千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。

4.與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒填入一些零碎知識(shí),不如給他們幾把鎖匙,使他們可以自動(dòng)去開發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏。

大愛無痕譚千秋

譚千秋,四川綿竹東方汽輪機(jī)廠中學(xué)教師。從教26年來,譚千秋不僅教學(xué)成績(jī)卓越,被評(píng)為特級(jí)教師,而且,在擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任以來,致力于學(xué)校的教學(xué)改革和創(chuàng)新,為提高教學(xué)質(zhì)量做出了積極貢獻(xiàn)。他愛生如命,在校園里看到一塊小石頭都要撿起來,生怕學(xué)生們因此受傷,被同事們譽(yù)為“最疼愛學(xué)生的人”。2008年5月12日,四川綿竹發(fā)生強(qiáng)烈地震。在地震中,東汽中學(xué)一棟教學(xué)樓頃刻坍塌。當(dāng)時(shí),譚千秋正在這棟教學(xué)樓里上課。危急時(shí)刻,他用雙臂將4名學(xué)生緊緊地護(hù)在身下。13日晚上,當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時(shí),他趴在課桌上,雙臂還張開著,手臂上傷痕累累,后腦勺被樓板砸得凹陷下去。他獻(xiàn)出了年僅51歲的生命,而4名學(xué)生則在他的保護(hù)下安然無恙。

【感念師恩】

1.我經(jīng)過老師的辦公室,看到她拿著課本,一次又一次地朗讀。夕陽的金光從窗外灑到她身上,我好像在她的身上看見一顆顆閃閃的勛章。老師也注意到我在門外,便招呼我坐下。我看到老師的書本上密密麻麻地注了許多拼音。她意味深長(zhǎng)地對(duì)我說:“人不能傻傻地甘心在泥水中自溺,要不斷地提升自己,才能走出泥濘,走向平坦的道路?！边@時(shí),老師的目光突然變得深邃,而迷茫在我眼中積聚,最后化為一絲震撼驟逝。聽了老師的一席話,我明白了,我的成績(jī)位于中上等,雖然沒有進(jìn)步或后退,但我不能自滿,我要不斷地努力,才能獲得更大的進(jìn)步。——吳敏儀《一生的老師》

2.陳老師上課時(shí)的點(diǎn)名方式,給我留下很深的印象,他提問或者將已經(jīng)批閱好的試卷發(fā)還給我們時(shí),只呼我們的名字而省去了姓氏,聽起來特別親切,讓人覺得我們?nèi)嗑褪呛湍赖囊患胰?我們每個(gè)人都是他的孩子一樣。我從未看到陳老師跟哪個(gè)學(xué)生發(fā)過火紅過臉,上他的語文課,我們愉快地沐浴在他的和風(fēng)細(xì)雨里。

——黃相華《想起我的語文老師》