白永平

[關(guān)鍵詞]高中化學(xué) 新課程 教學(xué)方法

一、構(gòu)建“開放式”教學(xué)模式,激發(fā)探究興趣

“開放式”教學(xué)方法是指在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的問題情景,通過學(xué)生的主動(dòng)探索、思考研究,并在教師的幫助下獲取知識(shí)或科學(xué)結(jié)論的一種方法。這種教學(xué)模式更符合新課程以下的要求。

1.體現(xiàn)新課程中學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性。“開放式“教學(xué)可以改變過去學(xué)生“等、靠、要”的被動(dòng)形勢(shì),學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍中要自己探索、辨析思考,自己去體驗(yàn),為其終身教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新教材中設(shè)置了很多活動(dòng)性欄目,為教師使用開放式教學(xué)模式提供了很好的素材。

2.實(shí)現(xiàn)新課程從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變。新課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)“最低標(biāo)準(zhǔn)”,讓絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。 教師在處理教材或講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),要照顧到每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,因材施教。這樣既解放了老師,又能把大部分同學(xué)調(diào)動(dòng)起來,使優(yōu)生更優(yōu),差生不落后,實(shí)現(xiàn)從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變。

3.體現(xiàn)新課程中學(xué)生學(xué)習(xí)的合作性。為了更好培養(yǎng)學(xué)生的合作性、自主性,可以由學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組建立小組公約,組內(nèi)同學(xué)互幫互助、共同進(jìn)步,小組之間展開競爭,讓大課堂變?yōu)樾≌n堂,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)、競爭意識(shí)。通過這些活動(dòng)的開展,變固定課堂為流動(dòng)課堂,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也克服化學(xué)課時(shí)不足的問題。

二、貫徹新課程理念,讓學(xué)生經(jīng)歷探究性學(xué)習(xí)全過程

新課程改革的亮點(diǎn)是要求教師注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。化學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)從過程中獲取能力和動(dòng)手的經(jīng)歷,以此發(fā)展學(xué)生在面對(duì)自然現(xiàn)象時(shí)能發(fā)現(xiàn)問題并通過自己的努力找出答案的能力。讓學(xué)生充分經(jīng)歷探究過程是學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的核心。它的基本過程是:收集有關(guān)的資料;分析、研究、討論、交流、歸納有關(guān)材料;通過驗(yàn)證或討論發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律性,得出結(jié)論。

三、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)探究能力

1.改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生探究的意識(shí)。若將某些操作簡易、現(xiàn)象明顯的演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)的積極性、主動(dòng)性和探索性。由于受認(rèn)識(shí)水平和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹萍s,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中難免會(huì)遇到這樣或那樣的實(shí)驗(yàn)疑難,引起學(xué)生極大的興趣或?qū)滩闹薪Y(jié)論的挑戰(zhàn),“思”源于“疑”,質(zhì)疑激活創(chuàng)造性思維。

2.改驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為探索實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)科學(xué)探究的方法和能力。牛頓說:“沒有大膽的猜想,就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)。”猜想、假設(shè)都是對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維進(jìn)行訓(xùn)練。探索性實(shí)驗(yàn)是指在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提下,通過自己的實(shí)驗(yàn)探索得出結(jié)論,它能激發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲,活躍思維,主動(dòng)積極地探究知識(shí),有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法和能力。

3.廣泛開展課外小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是一種特殊才能的創(chuàng)造力,課外實(shí)驗(yàn)就是要去體驗(yàn)這種自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新能力。利用活動(dòng)課或布置家庭小實(shí)驗(yàn),開展小制作、小發(fā)明和小創(chuàng)造等活動(dòng),不但豐富了學(xué)生的課外生活,更有利于發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。