張風輝

過渡是使文章連貫、結構嚴謹的一種手段。一篇文章起碼有兩個以上的層次和段落，這層與層之間、段與段之間的銜接與轉換，就叫過渡。它好比是橋梁，有了它，文章才會前后貫通，上下順承，思路通達，脈絡清晰，轉換自然，層次勾連，渾然一體。考場作文無論如何創(chuàng)意出新，其內容段落、層次之間的銜接與過渡是不能不講究的，如果銜接不順暢，過渡不自然，文章的質量就會大打折扣。

一篇文章哪些部位需要安排好銜接與過渡呢？大致有下列幾種情況：一是文章由總寫至分寫，由概括介紹到具體描述，或者反過來，由分說到總述，由具體到概括的開合處；二是文章內容從一層意思轉入另一層意思的轉折處；三是文章的表達方式發(fā)生變化的轉換處（比如由敘到議，或由議到敘的交接處）；四是文章容量較大，表示事件或場面（時間）轉換的關鍵處；五是文章的記敘方式發(fā)生變化，采用倒敘、插敘、補敘、分敘時的起止處。

文章過渡的方法也是多種多樣的，下面就教給大家?guī)追N實用的過渡技法：

一、句子過渡法

用句子過渡的最大的特點是可以使文章的敘述更有條理性，便于讀者理清思路。作為過渡的句子，可以用排比句，也可以用其他形式的句子。有時過渡句子也可獨立成段。

例如：

課堂上，老師精彩的講演，告訴了我什么是語文：語文就是一個個詞、一段段話、一篇篇文章：語文就是要我們用美的心靈去感受文章、書寫文章。

老師還告訴我們主謂賓是語文的骨架，俏皮的語言、幽默的格調是語文的外裝；還有逗號、句號、問號、感嘆號……這些小不點是語文的“關鍵”，沒有了它們，可還真不行。

老師還告訴我們，語文還有著陶冶情操催人奮進的作用。

多少個夜晚，我在燈下感受了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的壯志；讀懂了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負；明白了奧斯特洛夫斯基“生命只有一次”的深刻內涵……

語文就在我們身邊，這是一個寬泛的話題，可寫的事很多，也很雜，要把這些材料組合起來卻是不容易。作者選擇了句子過渡法，用“老師精彩的講演，告訴了我什么是語文”、“老師還告訴我們……”、“老師還告訴我們……”把身邊的語文串了起來，條理清晰，過渡自然。

二、設問過渡法

設問過渡法是指利用設問句做段落、章節(jié)之間的過渡。既點明了作者主要觀點，又引出具體分析。有的只有一句，有的單獨成段。這種過渡多用于議論性的文章中(記敘文中也可以使用)，具有言簡意賅，層次分明，意蘊深厚的作用。

例如：

借用《游褒禪山記》中的話：“盡吾志而無悔”。只要盡力，又何必在乎成與敗呢?我很喜歡余秋雨先生《文化苦旅》中的一段話：爬，不管能抵達哪兒，只為已劃下的曲線；爬，只為已耗下的生命，站在自我的頂端，不斷浮動的頂端。爬，只管爬。

然而很少有人能無悔人生，為什么呢?究其原因，無非兩點。

一、不能盡吾志。有人一受挫折便一蹶不振，再也不相信自己的能力，郁郁而終。他們哪里知道，沒有一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香。人生不如意之事太多，迎難而上的人也太多了。請看：左丘失明，著有《左傳》；屈原被逐，乃賦《離騷》；司馬遷受宮刑卻完成《史記》；蒲松齡考場失意卻寫下《聊齋》……例子自然不勝枚舉。由此可見那些知難而退的人只配站在山腳，山頂的風光只屬于勇敢無畏的人。

選段有兩處過渡，從“盡吾志而無悔”過渡到生活中“常有悔”，又從“常有悔”過渡到“悔”的原因，前者用“然而”過渡，后者用“為什么呢?”究其原因，無非兩點。”這一設問巧妙過渡到對“常有悔”的分析，可以說這是典型的設問過渡法。

三、小標題過渡法

小標題過渡法是指在較長的文章里，在各部分之前冠以小標題連接文章整體的過渡。使用小標題的最大的好處是：由于采用簡潔的小標題，各個看似無關的材料可以和諧地整合在一起，體現出“形散神不散”的構思特點，各部分又構成一個整體，更好地表達出自己對生活的理解。運用恰當，可以起到“四兩撥千斤”的效果。

例如：

歌聲連連串

窗外的陽光活潑地跳躍著，鉆進每一塊土地，每一扇窗戶，甚至是每一寸肌膚，她洶涌著你的血液，乒乒乓乓地組合在一起，奏出了行云流水般的“哆來咪發(fā)索—”

《相信自己》

……

所以，獲得好心情秘訣之一，保持自信，笑對人生！

《真心英雄》

……

“把握生命里的每一分鐘，

全力以赴我們心中的夢……”

拿破侖說：“如果你想挖開那口井，就再向下挖一尺。”因為就由于那一尺，成了是否有水的分界點，就因為那最后一份堅韌，你的明天將是另一番光景。堅定了目標，就請永不言棄走下去，全力以赴，你的夢總有一天不再是夢!

《水手》

……

獲得好心情秘訣之三：不畏艱難，不怕失??！

這是以“有個好心情”為話題的一篇佳作，作者的題目是《歌聲連連串》，用了三首歌名作為小標題，歌名是一個引子，目的是引出自己對好心情的感悟，新穎別致。從內容上說，選用的歌詞與主題一致，省去了許多筆墨。