葛紹萍

我七歲那年，父親不知從哪兒買了幾麻袋的棗子，去核的，特鮮紅，特誘人。原來父親是準備賣冰糖葫蘆了。

只見他先用竹棍和麥秸扎成了一個靶子，聽父親說是用來插糖葫蘆的。接著，父親會選好天氣將棗子表皮的灰塵洗去、晾干待用。這一段時間里，我和哥哥總會趁父親不注意偷吃掉許多棗子。當父親收棗子時，我們很害怕，但父親總裝作不知道，從不教訓我們。同時，父親會利用這段時間做好一根又一根的竹棒。這些竹棒總被父親削得同樣粗細，同樣長短（約筷子長），特光滑?，F(xiàn)在想來，這樣與父親是篾匠不無關系。緊接著就是穿棗子了，這可是我們最樂意做的事情，往往是全家動員。穿棗子也不能隨便，需要大小搭配，美丑相間。于是，我們特小心，希望自己穿得合格。穿好了的葫蘆串被放在大篩子里，排放得整整齊齊的。然后，父母會在廚房里熬糖稀，我們則站在一旁焦急地等待。等糖稀涼了下來，父親會喊：“把棗子串端來?！蔽液透绺绫缓攘钫镜揭慌匀?，眼睛卻只瞅著父親的手，只見他將一串棗子放進糖稀里一滾，快速地拿上來，母親則趕緊地用塑料薄膜一裹，一串糖葫蘆就做成了。

就這樣，一串串的又紅又亮的糖葫蘆被排在了另一個大篩子里。一旁的我和哥哥此時已讒得直流口水，父親會拿起兩串遞給我們：“給，一人一串。”拿了糖葫蘆，我們會美美地啃起來，再也不管別的事了。第二天，父親一大早就起床了，扛著插滿糖葫蘆的靶子出發(fā)了。等到我和哥哥起來的時候，總發(fā)現(xiàn)床頭插著香甜誘人的兩串糖葫蘆。于是，我們美滋滋地拿著糖葫蘆去上學了。

后來，家境好轉，父親不再賣糖葫蘆了，我們也很難吃到糖葫蘆。再后來，只要父親外出，就會帶幾串正宗的“北京糖葫蘆”回來。可買回來的糖葫蘆不再是棗子做的了，而是山楂、蜜棗、橘瓣什么的，且比父親做得大、果實也多，吃起來又酸又甜?？擅慨敶藭r我們卻更加懷念父親的糖葫蘆了。

雖然市面上的糖葫蘆品種齊全，花樣繁多，里面不僅有山楂，而且加了各色水果。糖葫蘆在不斷地變換著，但總改變不了我對棗子糖葫蘆的懷戀，更稀釋不了我對父親的糖葫蘆的那份情感！

【細節(jié)點評】

抓住細節(jié)，刻畫人物。把很平常的小事寫得具體生動，就得抓住人物的主要言行和細微動作，把人物刻畫得細膩感人的。文章抓住發(fā)生在“我七歲那年”父親制作糖葫蘆的事來寫，將整個事件的發(fā)展過程寫的具體，清楚，并從這件事中悟出了道理，寫出了自己的內心感受和想法。用樸素的筆調真實的寫出了自己偷吃棗子、“和哥哥被喝令站到一旁”等細節(jié)刻畫，行文流暢，感情真摯：善用心理刻畫，手法純熟；善做鋪墊。或許很多時候的一些事情在別人看來不算重大，但當事人在當時認為其了不起，那就值得寫。行文的方式——真實！真實地流露當時和現(xiàn)在的真實感想。其實作文和做人一樣，需要真實！哪怕真實得不完美，也成就了當時的美；文章現(xiàn)在的真實能做到小美，總有一天，條件成熟，定成正果！這就是作文：情到深處，文既已水到渠成。

【布局點評】

文章以小見大，以具體的情景見之。由糖葫蘆制作的過程、父親對“我”默默的關愛及后來再買糖葫蘆，材料雖然平凡，但從兩次吃糖葫蘆角度看問題，有新意。作者在反映自己的情感時，不被眼前事所局限，思路放的開。通過如今“父親不再賣糖葫蘆了”但只要外出，“就會帶幾串正宗的‘北京糖葫蘆回來”。這樣不僅是“我”對糖葫蘆的一種情愫，更是父親對糖葫蘆的一種情結，感情質樸純真。結尾運用議論的表達方式升華主旨，行云流水般地表達自己的獨到見解，讓讀者眼前一亮。反映了作者會認真仔細的觀察，深入細致的思考。（侯守斌點評）