韓寶玲

一年一度的中招英語復習工作開始了。每位畢業(yè)班的老師都在思考：中招英語復習應該從哪一部分入手？怎樣對學生三年中所學的各類知識點、語言點進行歸納、總結和梳理，使它們在學生的腦海中形成一棵知識樹？怎樣通過復習使學生了解并初步掌握英語學習的方法，對學英語產生新的興趣？怎樣使學生在不到三個月的時間內復習效率更高、收獲更大呢？筆者和奮戰(zhàn)在教學第一線的各位老師一樣，面對自己的學生，天天在思考、研究這些問題。以下是我今年中招復習的計劃和具體做法，在此與各位同仁交流，互相探討學習。

一、重溫初中英語教學大綱，學習《河南省中招學業(yè)評價說明與檢測》

教學大綱是教學的依據，也是中招復習備考的依據。作為畢業(yè)班的任課老師，要明確大綱對中學生“五級水平”的各項具體要求。研究《河南省中招學業(yè)評價說明與檢測》，準確把握中招考試的目標層次要求和備考重點，使備考更具針對性和實效性；通過學習“題型示例和解析”，要引導學生了解考試中的各類試題，理清解題的思路。

二、研讀近三年的中招試題，了解試題命題的特點與動向

認真研讀近三年的中招英語試題不難發(fā)現(xiàn)，我省的中招英語試題始終著重考查學生的語言知識記憶能力，對所學知識的領會能力、學習策略、實踐能力和語言技能的綜合運用能力。試題命題角度新，一年比一年靈活，難度逐年有提高，考點分布均勻合理。試題越來越突出對語篇理解的考查，真正做到了多方位、多層次、多角度地考查學生的綜合素質，對日常的教學工作真正起到了良好的導向作用。試題選材體現(xiàn)人性化，貼近學生生活，符合學生的認知程度。研讀試題，分析命題的特點，有利于復習中我們更好地把握方向，提高復習的針對性和有效性。2009年中招復習仍然要按照這一方向努力。

三、合理安排復習的內容和進度

我將復習分成兩個階段：

第一階段（3月至5月中旬）。以課本為主進行系統(tǒng)復習。第一階段的復習至關重要，復習的重點是：要對學生學過的所有知識進行全面、系統(tǒng)的復習，語言知識點不能有任何遺漏。復習的安排是：

從語法復習著手，首先解決好動詞的5類問題（即9種時態(tài)、被動語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、同義詞辨析）；對名詞、數(shù)詞、冠詞、代詞、介詞、形容詞和副詞的比較級及最高級等詞類的常見用法，進行粗線條復習，即抓住每項內容的要點復習。

句法方面主要是對賓語從句、狀語從句、感嘆句、直接引語與間接引語進行系統(tǒng)復習；對定語從句和虛擬語氣只讓學生了解基礎的內容。

另外，還要對課本中出現(xiàn)的各語言點、常見句型、重點詞匯進行歸納總結式的復習。

第二階段（5月下旬到6月中旬）。這一階段的復習安排是：

通過指導學生完成若干套綜合模擬測試題，針對學生暴露的問題做好查漏補缺工作。對學生進行專項試題解題思路和方法訓練，并集中做一些專題訓練。如：完形填空、閱讀理解和書面表達。要適時對學生進行心理素質的引導，使他們始終保持高昂的興趣，認真、細心地投入復習。

四、認真研究復習的內容，在有限的時間內使學生復習掌握更多的知識

復習不是簡單的“熱剩飯”，不能將所學知識簡單羅列，不分主次、不分門類地全部呈現(xiàn)給學生，那樣會使學生感到索然無味，沒有新的收獲，提不起精神。復習應做到：通過對所學知識的回顧，既對這些知識有一完整、系統(tǒng)的了解，又能在此基礎上產生新的認識，總結出一些規(guī)律性的東西，從而找到一種適合自己的學習英語的方法。關于復習的內容我的安排是：

（一）有關語法的復習

語法復習要突出：條理清晰地全面歸納各項語法知識常見的各種句子；呈現(xiàn)一些特殊的句例；切記不要孤立地復習語法，要注意設置情景，在語言情景中歸納總結語法的具體用法。例如：在指導學生復習“現(xiàn)在進行時”的過程中，我讓學生總結：

1.現(xiàn)在進行時的含義：表示此刻正在發(fā)生的動作。

2.動詞的形式是： be doing.

3.常用的時間狀語有：now, right now，at the moment.

4.常見的句式有：

（1）The students are having their English class now.

（2）Look! A cat is climbing that apple tree.

（3）Listen! Who is reading English in the garden？

5.特殊的句式有：

（1） Jimmy comes back while I am doing my homework.

（2）What are you doing over there, Mike？

（3）Where is your mother, Peter？

——She is at home. She is cooking for us.

（4）Are you watching TV？

——No. You can turn it off.

我想如果“現(xiàn)在進行時”能復習到這種程度，再配以適量的練習，讓學生進一步鞏固。應該說學生在任何情況下都能對這一語法，熟練掌握、正確運用。

（二）有關課本內容的復習

在課本復習中如果按照每一單元出現(xiàn)的知識點逐一講解，一是復習時間不夠，二是容易陷于簡單羅列，三是達不到歸類、系統(tǒng)復習的目的，四是不利于對學生各知識點靈活運用能力的培養(yǎng)?；谶@些分析，我按照課本內容知識的呈現(xiàn)，對每一知識點進行歸類、提示性的講解，即該知識點一出現(xiàn)，我就將與其有關的、在初中三年教材中出現(xiàn)的各種語言現(xiàn)象進行歸類、比較、總結其特點，并將該知識點在歷屆考試中的考題展示給學生，然后再就該知識點讓學生練習。例如：我在復習七年級（上冊—預備篇）時，考慮到怎么使學生感到有內容可復習、怎么復習有收獲，我抓住幾個問題進行了設計。

1.知識要點

（1）capital ① big letter， capital letter，

small letter ② the capital of China.

（2）Its an orange. / Its a key.

（3）Spell it, please. ——How do you spell it？ / Can you spell it？ ——P-E-N-C-I-L， pencil.

（4）You must pay attention to your spelling, because there were some spelling mistakes in your paper yesterday.

（5）What color is it？ Its red / black / white / blue / yellow / green / purple / brown / gold / gray / pink /orange / silver

2.要點、難點解析

Whats this in English？“in English”是“用英語”的意思。

英語中“用”的表達有：

（1）in：常與表達材料、聲音、語言等意思的詞連用。如：

You can say it in your own words./ Can you say it in another language？

Must I write this note in black ink？ / Whats this in English？

（2）with： 常與表達工具、人體器官意思的等詞連用。如：

You can write it with a pencil./Tom can write it with his left hand.

（3）by：常用表達方法、手段、交通工具等。如：

You can learn English well by speaking more. / We often go to school by bike.

3.考查該知識點的歷屆中招試題有：

（1）Can you say it____your own words？

A. inB. atC. byD. with

（2）____orange is a fruit. Usually the color of it is____.

A. The, orange B. An, orange

C. One, orangesD. A, oranges

4.練習（略）

實踐證明，安排這樣的復習內容很受學生的歡迎，復習效果也很好。

（三）有關專項知識的復習

專項知識的考查體現(xiàn)在我省中招英語試題中主要是：閱讀理解、詞語運用、完形填空和書面表達等題目。復習重點要放在培養(yǎng)學生的做題技巧和做題思路上。

研究如何使學生提高“完形填空”和“詞語運用”的解題能力。如教會學生一定要先閱讀全文，把握大意；要先考慮文章的內容，然后再思考詞語的運用、搭配，從而做出正確的選擇。

在“閱讀理解”的復習中，我注意指導學生多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，并掌握閱讀技巧。如：注意培養(yǎng)整體閱讀能力，學會根據上、下文及語境猜測詞義，根據構詞法猜測詞性、詞義等。

在指導學生“書面表達”一題的做題方法上，我的做法是：帶領學生先認真讀題，明確題目要求；簡單列出寫作要點；考慮每一要點的表達方式；表達內容時盡量用簡潔的句子，要把內容表達清楚；課堂上現(xiàn)場訓練。針對題目，師生共同分析，由2~3個學生限時在黑板上寫，教師按中招評卷要求評閱。這樣做可使學生明白該如何寫，寫什么，怎樣寫好小短文。

五、探索復習課的授課方法，喚起學生對復習的興趣，提高復習的效率

復習課也需要合適的教學方法。教師要研究復習課的授課方法，要使學生對上復習課產生興趣。

復習課不能是教師的一言堂，重在喚起學生的參與意識，充分調動學生的學習積極性，讓學生在共同參與的氛圍中，感悟、體驗、歸納、總結，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，運用語言規(guī)律。如復習詞組 have a good time 時，我會啟發(fā)學生聯(lián)想enjoy oneself / play happily,引導學生注意have a good time doing sth，引出have fun doing sth等，這樣復習既增加了課堂的生機活力，又調動了每個學生的參與意識和積極性，人人得到鍛煉，收到良好的復習效果。

六、查缺補漏要落在實處，要查出問題，補出效果

第二階段的復習要點是完成綜合練習。因而對學生在做題過程中暴露的問題，不可簡單地給出答案，而要講出問題的要害，使學生真正明白；還應做到舉一反三，類似的問題要融會貫通；最后要落實，考后、講評后，再練同一內容的試卷，一定達到100分。

教師要在有限的時間里，想方設法提高中考英語復習質量，除了要按部就班、扎扎實實做好每一步的復習工作外，還要研究中考命題的改革趨勢，分析中考命題中的難點，幫助學生研究解題技巧與方法，分析各輪復習的側重點，力求做到有的放矢，提高復習效率。同時，作為教師，還要充分掌握學生的考前心理，進行心理疏導，這樣才能使學生輕裝上陣，在最短的時間內達到最好的復習效果。

（本欄責編 涵 冰）