[摘 要]高校校園文化建設(shè)面臨全球化、社會(huì)轉(zhuǎn)型、高等教育體制改革等新的形勢(shì)，高校黨建對(duì)于推進(jìn)高校校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高校育人目標(biāo)有著不可替代的主導(dǎo)作用。高校黨建在辦學(xué)指導(dǎo)思想、校園精神文化、校園制度文化、校園物質(zhì)文化、校園課余文化、校園輿論文化、校園人際關(guān)系等方面的建設(shè)都應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，確保校園文化建設(shè)的正確方向及順利開(kāi)展。

[關(guān)鍵詞]高校黨建 校園文化 主導(dǎo)作用

注：本文系湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年立項(xiàng)課題(批準(zhǔn)號(hào)：XJK08DJB006)的成果之一

作者簡(jiǎn)介：張漾濱，湖南商學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院黨總支書(shū)記，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師， 主要從事思想政治教育和高校管理工作研究。

校園文化建設(shè)是高校教書(shū)育人工作中的一項(xiàng)極其重要的基礎(chǔ)工作。校園文化是師生精神風(fēng)貌、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的。高校只有建設(shè)具有本校特色的、健康向上的校園文化，才能對(duì)在校學(xué)生起到潛移默化的教育作用。我國(guó)高校是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義性質(zhì)的學(xué)校，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的光榮使命，加強(qiáng)高校黨建事關(guān)社會(huì)主義事業(yè)的成敗。高校校園文化建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮高校黨建的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，以黨建為中心統(tǒng)籌校園文化建設(shè)，保證校園文化建設(shè)沿著正確的方向順利開(kāi)展，從而辦好具有中國(guó)特色社會(huì)主義的高等學(xué)校。

一、高校黨建在校園文化建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的必要性

隨著我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，推進(jìn)高校黨建工作，注重校園精神的培育，重視校園環(huán)境的建設(shè)，廣泛開(kāi)展校園文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生思想、政治、道德素質(zhì)提高將起到積極的促進(jìn)作用。高校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)、高校的教育對(duì)象和育人環(huán)境、高校的現(xiàn)實(shí)狀況及科學(xué)發(fā)展都要求高校黨建在校園文化建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

（一）在全球化背景下，堅(jiān)持高校黨建在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，是全面貫徹黨的教育方針、確保社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本保證。全球化要求高校的發(fā)展走“開(kāi)放與合作”之路。中西結(jié)合的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教育模式等，決定其校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等呈現(xiàn)多姿多彩的多元化特征，這就需要高校強(qiáng)化黨的建設(shè)，要求高校黨組織及廣大黨員忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，把“育人”視為黨工作之“本”， 優(yōu)化“開(kāi)放與合作”的校園文化，旗幟鮮明地建設(shè)主導(dǎo)文化，抵制并清除負(fù)面文化的影響，創(chuàng)造優(yōu)良的具有中國(guó)特色社會(huì)主義的育人環(huán)境，并對(duì)社會(huì)大環(huán)境施加積極影響。唯有如此，才能確保高校辦學(xué)的社會(huì)主義方向，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）在社會(huì)轉(zhuǎn)型前提下，堅(jiān)持高校黨建在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，是增強(qiáng)校園文化內(nèi)聚力，提高師生政治理論水平和思想覺(jué)悟，引領(lǐng)師生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)、努力實(shí)現(xiàn)人生理想的政治保證。校園文化建設(shè)的方向、內(nèi)容、載體、任務(wù)要求，體現(xiàn)的是一種文化現(xiàn)象，反映的是一種辦學(xué)思路和理念。什么樣的校園文化建設(shè)，是一所高校在思想上、精神上的一面旗幟。而“政治文化”是校園文化的中樞。作為社會(huì)主義高等院校，在校園文化建設(shè)中，就是要實(shí)現(xiàn)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化，就是要在校園文化建設(shè)中努力發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的文化，符合民族的、科學(xué)的、大眾的社會(huì)主義文化要求，以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。當(dāng)前高校受社會(huì)轉(zhuǎn)型的影響，作為高校歷屆師生共創(chuàng)和認(rèn)同的校園文化所形成的吸引力和凝聚力有弱化的趨勢(shì)，校園的歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)。高校校園文化建設(shè)應(yīng)在各級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，以純潔黨的隊(duì)伍、提高黨員素養(yǎng)為主線，用與時(shí)俱進(jìn)的精神，積極探索在“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，整合并制定師生認(rèn)可的價(jià)值評(píng)價(jià)體系，著力提升師生的思想境界，防止青年學(xué)生因生理、心理尚未完全成熟，可塑性大，模仿性強(qiáng)，辨析能力差，容易受外界不良影響而誤入歧途。

（三）在高等教育體制改革現(xiàn)實(shí)中，堅(jiān)持高校黨建在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，是進(jìn)一步解放思想，鞏固黨群關(guān)系，建設(shè)和諧校園文化的科學(xué)選擇。導(dǎo)向性是校園文化的首要功能，它關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的政治思想、專業(yè)特色、學(xué)術(shù)風(fēng)尚、人文品味及育人屬性的根本方向，也就是辦什么樣的學(xué)、培養(yǎng)什么樣的人的根本問(wèn)題，同時(shí)，也是引導(dǎo)校園的每一個(gè)主體“如何行”的根本問(wèn)題[1]。高校改革關(guān)乎學(xué)校和每一個(gè)人應(yīng)該做什么，為何而做，如何去做等價(jià)值、道德的導(dǎo)向問(wèn)題。高校黨建一定要圍繞學(xué)校教學(xué)、科研和服務(wù)社會(huì)這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行，引導(dǎo)黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，以堅(jiān)定的信念、科學(xué)的態(tài)度勤奮工作，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的改革創(chuàng)新。在高等教育體制改革現(xiàn)實(shí)中，堅(jiān)定地把黨的解放思想、實(shí)事求是、科學(xué)發(fā)展觀的思想路線，權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系的價(jià)值取向內(nèi)化為高校的政治理性和價(jià)值理性去解決改革中所遇到的各種難題，和諧校園文化的建設(shè)由此就有了正確的導(dǎo)向和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高校黨建在校園文化建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的路徑

充分發(fā)揮高校黨建在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，構(gòu)建和諧校園文化，需鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝黨員，教育師生，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，夯實(shí)高校校園文化建設(shè)的思想基礎(chǔ)，切實(shí)地把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校校園文化建設(shè)，使之轉(zhuǎn)化為師生的自覺(jué)追求。

（一）高校黨建在辦學(xué)指導(dǎo)思想建設(shè)中的主導(dǎo)作用。辦學(xué)指導(dǎo)思想是校園文化建設(shè)的 “綱”，是大學(xué)精神的內(nèi)核，只有自覺(jué)堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想與社會(huì)主義核心價(jià)值體系，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，才能集世界文化、中華文化、高校文化之精華，形成自己的特殊內(nèi)涵和品性。高校黨建工作要求校園文化建設(shè)以追求知識(shí)、崇尚科學(xué)、塑造完整人格行為、提高文化修養(yǎng)為宗旨。強(qiáng)調(diào)用高雅的、高層次的文化去培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，去陶冶學(xué)生的情操，把學(xué)科學(xué)與學(xué)做人統(tǒng)一起來(lái)[2]。高校在建設(shè)辦學(xué)指導(dǎo)思想過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持并落實(shí)黨建工作要求，以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）高校黨建在校園精神文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用。精神文化是校園文化的內(nèi)涵，黨建工作主導(dǎo)下的校園文化應(yīng)該是健康、文明、向上的，應(yīng)該大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)民族自尊心和自信心，抵制拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義對(duì)青年學(xué)生的侵犯。校園精神文化建設(shè)在高校黨建工作的主導(dǎo)下，堅(jiān)持“始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的發(fā)展方向”這一根本原則，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心，強(qiáng)化陣地意識(shí)，積極探索引領(lǐng)社會(huì)思潮的有效途徑，主動(dòng)作好意識(shí)形態(tài)工作，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)校園精神文化的凝聚力、感召力和內(nèi)化力。同時(shí)堅(jiān)持對(duì)師生進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和愛(ài)國(guó)主義、集體主義以及艱苦創(chuàng)業(yè)的精神教育。

（三）高校黨建在校園制度文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用。制度是為了達(dá)到無(wú)意識(shí)境界而采取的一種有意識(shí)手段，校園制度文化是高校規(guī)范有序運(yùn)行的保障[3]。在教育教學(xué)過(guò)程中，把反對(duì)什么、限制什么、鼓勵(lì)什么等，建立在具有普遍意義的規(guī)章制度上，比建立在特殊的道德行為上更能指導(dǎo)人的行動(dòng)。因此，在黨建工作的主導(dǎo)下，校園制度文化建設(shè)應(yīng)以科學(xué)理論為前提，堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步完善修訂各項(xiàng)規(guī)章制度，保證師生員工有規(guī)可循，有章可依，從而使校園文化建設(shè)向更高層次發(fā)展。

（四）高校黨建在校園物質(zhì)文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用。校園物質(zhì)文化建設(shè)為校園文化建設(shè)提供基礎(chǔ)并使之成為承擔(dān)制度文化、精神文化的載體，直接體現(xiàn)師生所處的文化氛圍，有較強(qiáng)的直觀性，如校園布局、建筑裝潢、辦學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。 在高校黨建工作的主導(dǎo)下，校園物質(zhì)文化建設(shè)既要增強(qiáng)時(shí)代感，弘揚(yáng)歷史發(fā)展的主旋律，又要體現(xiàn)全體師生的共同思想、共同情感、共同審美觀等，還要遵循勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)的原則，使物質(zhì)文化建設(shè)承載教書(shū)育人職責(zé)。

（五）高校黨建在校園課余文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用。校園課余文化是學(xué)生正常教育活動(dòng)之余的必然要求，是兼顧教育與情趣、知識(shí)與娛樂(lè)、活動(dòng)與休閑的又一成長(zhǎng)平臺(tái)，有利于學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐、拓寬知識(shí)視野、鍛煉團(tuán)隊(duì)精神，但不能盲目隨意，要注意防止有害課余活動(dòng)的暗流侵蝕高校校園課余文化活動(dòng)，影響學(xué)生健康成才。因此，只有在黨委的統(tǒng)一部署領(lǐng)導(dǎo)下，各部門齊抓共管，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)、各黨支部的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，尤其是發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，才能有計(jì)劃地開(kāi)展既有思想性又有娛樂(lè)性和實(shí)踐性的課余文化活動(dòng)，豐富校園生活。同時(shí)，各級(jí)黨組織要重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)將校園課余文化建設(shè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相結(jié)合，不拘一格創(chuàng)新校園課余文化載體，積極推進(jìn)校園課余文化進(jìn)社區(qū)，拓展校園課余文化活動(dòng)空間，讓校園課余文化經(jīng)受實(shí)踐考驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生才干?？梢?jiàn)，建設(shè)利于學(xué)生成長(zhǎng)的課余文化，高校黨建的主導(dǎo)作用不容忽視。（六）高校黨建在校園輿論文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用。師生在集體生活學(xué)習(xí)工作中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化。高校黨建要重視校園輿論文化的建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”，在良好輿論的熏陶中，師生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)家、愛(ài)校的情感得到升華，建立良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，以培育并營(yíng)造熱愛(ài)集體、關(guān)心他人、尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好校園風(fēng)氣。不僅如此，高校各級(jí)黨組織要及時(shí)清除校園文化垃圾，凈化校園空氣，禁止傳閱不健康的書(shū)報(bào)雜志，清除消極文化的影響；要主動(dòng)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，針對(duì)傾向性問(wèn)題或熱點(diǎn)文化，舉辦專題講座、主題班會(huì)、辯論會(huì)、組織實(shí)踐性活動(dòng)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)；要抓好宣傳陣地，利用一切媒體大張旗鼓地表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)錯(cuò)誤的思想行為，抑制歪風(fēng)邪氣，營(yíng)造健康的輿論文化氛圍。

（七）高校黨建在校園人際關(guān)系建設(shè)中的主導(dǎo)作用。“親其師”才會(huì)“信其道”，良好的師生關(guān)系無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著教育教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果。同樣，良好的生生關(guān)系不僅影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，還會(huì)影響優(yōu)良集體的形成。校園人際關(guān)系建設(shè)是校園文化建設(shè)的主體，高校黨建工作務(wù)必予以重度重視。首先，黨組織應(yīng)肯定一個(gè)擁有高深科學(xué)知識(shí)的教師，應(yīng)該是一個(gè)有理想、有道德、有修養(yǎng)的人，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友；而學(xué)生積極好學(xué)是教師傳道授業(yè)解惑的外在動(dòng)力，學(xué)生尊敬教師，勤學(xué)守紀(jì)，校園樂(lè)教樂(lè)學(xué)的局面便會(huì)自動(dòng)生成。其次，黨組織也應(yīng)以人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)為原則，強(qiáng)調(diào)校園人際關(guān)系遵循守紀(jì)、理解、團(tuán)結(jié)、互敬的精神，引導(dǎo)師生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵(lì)師生充滿信心、公平競(jìng)爭(zhēng)、幫人所需、大度為懷，正確引導(dǎo)校園中的非正式群體，預(yù)防因人際關(guān)系不和而產(chǎn)生的突發(fā)事件，創(chuàng)造和諧的師生、生生關(guān)系，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相尊重的氛圍中健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

高校黨建在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用表明了高校黨建在高校建設(shè)與發(fā)展中的地位與作用，強(qiáng)化高校黨建工作對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。而校園文化和校園環(huán)境作為文化素質(zhì)教育的重要課堂，其建設(shè)的方向與宗旨、內(nèi)容與形式、載體與主體都應(yīng)在高校黨建工作的主導(dǎo)下，才能堅(jiān)持具有中國(guó)特色的社會(huì)主義辦學(xué)方向，才能形成文化育人、環(huán)境育人的合力。堅(jiān)持高校黨建主導(dǎo)下的校園文化建設(shè)，就能營(yíng)造健康高雅的校園育人環(huán)境，就能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和協(xié)作精神，規(guī)范學(xué)生的思想行為，有利于學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成。健康高雅的校園文化對(duì)低俗的、非理性的文化以及各種消極腐敗思想能夠起到很好的抑制作用。

高校黨建在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，一方面要求高校黨建工作必須根據(jù)時(shí)代發(fā)展特征，依據(jù)教育對(duì)象特點(diǎn)，結(jié)合高?，F(xiàn)實(shí)情況，創(chuàng)建干部黨員、教工黨員、學(xué)生黨員、入黨積極分子四個(gè)主體的互動(dòng)機(jī)制，使高校黨建中的思想建設(shè)、組織建設(shè)及作風(fēng)建設(shè)貫穿于校園文化建設(shè)全過(guò)程；另一方面要完善黨委、總支、支部三級(jí)組織機(jī)制，在主導(dǎo)校園文化建設(shè)實(shí)踐中，明確各級(jí)黨組織的建設(shè)職責(zé)、建設(shè)內(nèi)容與途徑，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)齊抓共管的有序常態(tài)。只有這樣，我國(guó)高校的校園文化建設(shè)才能形成具有自我特色的行為文化。

參考文獻(xiàn)

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