校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。滄江中學(xué)堅(jiān)持以育人為宗旨，以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為基礎(chǔ)，以校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，努力建設(shè)豐富多彩、生動(dòng)活潑、健康向上的具有學(xué)校特色的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生自主精神，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。

一、加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)

良好的校園環(huán)境是校園文化建設(shè)的外在標(biāo)志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育的重要組成部分。滄江中學(xué)以建設(shè)功能齊全，環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚的校園環(huán)境為目標(biāo)，加強(qiáng)硬件建設(shè)，通過(guò)學(xué)校的建筑物及其布置來(lái)塑造校園的整體形象，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到潛移默化的作用。滄江中學(xué)各類(lèi)場(chǎng)室、教學(xué)設(shè)施均按廣東省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備。寬敞、潔凈的校園，覆蓋率達(dá)100%的綠化，得體醒目的標(biāo)語(yǔ)布置，圖文并茂的櫥窗宣傳，藏書(shū)量達(dá)7萬(wàn)多冊(cè)的圖書(shū)館，公寓式學(xué)生宿舍，干凈明亮的學(xué)生食堂等生活設(shè)施舒適整潔。這些為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才提供了一流的活動(dòng)場(chǎng)所和發(fā)展空間。

二、規(guī)范化的建設(shè)為校園文化建設(shè)提供了有力的保障

首先是規(guī)范校園制度文化建設(shè)。建立和健全學(xué)校規(guī)章制度，塑造良好的校園制度文化，是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。滄江中學(xué)建立以團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、少先大隊(duì)為主體的學(xué)生自我教育監(jiān)督體制;制訂黨政工團(tuán)工作職責(zé)，學(xué)生量化考核評(píng)分細(xì)則和文明班評(píng)比細(xì)則。這些規(guī)章制度隨著教育教學(xué)改革的深入不斷地完善，有效地推動(dòng)了學(xué)校工作的有序開(kāi)展。

其次，規(guī)范了校園環(huán)境、教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)的布置，初步形成教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)的格局。學(xué)校發(fā)揮師生創(chuàng)作的積極性，制作了大量名人畫(huà)像，名人名言，文明的言行張貼于辦公室、教室、走廊、樓梯等地方。校園內(nèi)設(shè)學(xué)科宣傳欄，定期出版學(xué)科知識(shí)板報(bào)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，為校園增添了濃厚的人文氣息;教師辦公室內(nèi)有《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《崗位職責(zé)》和名言警句;功能場(chǎng)室懸掛相關(guān)的橫標(biāo)，如電腦室懸掛《全國(guó)青少年文明網(wǎng)絡(luò)公約》;在草坪、墻壁等各個(gè)恰當(dāng)?shù)牡胤桨卜湃纭靶〔輰?duì)你笑一笑，請(qǐng)你把路繞一繞”“請(qǐng)用文明語(yǔ)”等充滿(mǎn)著人情味的文明道德標(biāo)語(yǔ)牌，使學(xué)生走進(jìn)校園，即可感受到良好氛圍的熏陶。

再次，規(guī)范了反映學(xué)校個(gè)性與特色的標(biāo)志。集中師生的聰明與才智，創(chuàng)作了符合學(xué)校辦學(xué)特色的?；?、校歌、?？?、校風(fēng)、校訓(xùn)、校服、校牌等。它們精煉、嚴(yán)肅、規(guī)范地表達(dá)出學(xué)校的教育環(huán)境特征，以一種無(wú)形的力量規(guī)范著全校師生的行為，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然而然地產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感、熱愛(ài)母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神文化。

三、抓好五個(gè)陣地建設(shè)，搭建校園文化活動(dòng)的平臺(tái)

滄江中學(xué)努力豐富校園文化的具體內(nèi)容，使廣大學(xué)生“聽(tīng)有聲音，看有內(nèi)容，寫(xiě)有陣地，動(dòng)有場(chǎng)所”。

一是辦好“校園之聲”廣播:學(xué)校把周一至周五課外活動(dòng)的時(shí)間定為播音時(shí)間，設(shè)固定播音員，播音員通過(guò)面試、培訓(xùn)，持證上崗。建立小記者站，寫(xiě)稿、薦稿、審稿全由學(xué)生負(fù)責(zé)。“校園之聲”廣播成為學(xué)校傳播人文思想、文化知識(shí)和輿論監(jiān)督的重要陣地。

二是搞好課室文化氛圍建設(shè)。在教室內(nèi)懸掛國(guó)旗和《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，設(shè)置黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、光榮榜、班級(jí)口號(hào)、學(xué)風(fēng)和班訓(xùn)、課程表等專(zhuān)欄。定期組織課室文化建設(shè)、黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)。

三是大力開(kāi)發(fā)校本課程。學(xué)校組織了以骨干教師為核心的校本課程開(kāi)發(fā)小組，定期活動(dòng)，大膽探索，多次到外地取經(jīng)、學(xué)習(xí)，努力開(kāi)發(fā)校內(nèi)資源。通過(guò)走訪區(qū)文化局、史志辦、廣播電視局，教育局等單位，廣泛收集資料整理，由學(xué)校教師親自執(zhí)筆，匯編而成的校本教材《高明》，已進(jìn)入使用階段，得到了學(xué)生、社會(huì)的一致認(rèn)可。

四是辦好《浪花》文學(xué)社。學(xué)校積極尋求社會(huì)、家長(zhǎng)支持，集全校師生的智慧結(jié)晶，成立了《浪花》文學(xué)社，定期出版校刊《浪花》。2006年3月，以文學(xué)社為基地，組建了《珠江青少年報(bào)》小記者站，成為我校師生展示創(chuàng)作的重要平臺(tái)。

五是成立各類(lèi)課外興趣小組。本著為學(xué)生的終身發(fā)展著想，學(xué)校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)好各門(mén)課程。學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了繪畫(huà)、舞蹈、鋼琴、文學(xué)社、信息技術(shù)、科技、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)課外興趣小組，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有輔導(dǎo)老師，有活動(dòng)場(chǎng)所，按計(jì)劃有目的地開(kāi)展活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好得以發(fā)揮和發(fā)展。

責(zé)任編輯龍建剛