天河區(qū)員村小學(xué)是廣東省一級學(xué)校，現(xiàn)有30個教學(xué)班，1302名學(xué)生，71名教師;2005年被評為廣州市校本培訓(xùn)示范基地，2006年被評為廣東省體育傳統(tǒng)項目乒乓球?qū)W校、廣州市心理健康教育示范校，2007年被評為廣東省綠色學(xué)校。學(xué)校開辦43年，以“快樂學(xué)習(xí)，快樂童年、快樂成長”為辦學(xué)理念，形成“崇德、善學(xué)、尚美、創(chuàng)新”的校風(fēng)，在社區(qū)享有較高的聲譽。特別是多年來，學(xué)校構(gòu)建成了“學(xué)?！彝ァ鐣眳f(xié)作的德育網(wǎng)絡(luò)，充分挖掘社區(qū)資源，積極開展德育實踐活動，形成了以革命傳統(tǒng)教育為中心的德育特色，得到全體師生、家長和一定區(qū)域的公認(rèn)。

一、與時俱進(jìn)，開發(fā)社區(qū)資源，拓寬德育渠道

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出:“充分利用和整合各種德育資源，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的教學(xué)方式，面向中小學(xué)生，開展未成年人道德實踐活動，使未成年人在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華?！?/p>

員村地區(qū)，一個擁有獨特人文資源和優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的天河新中心區(qū)，是廣州市五十年代形成的一個重要工業(yè)基地。1964年，當(dāng)年中南局第一書記陶鑄同志在這塊熱土上規(guī)劃了廣州市軍區(qū)干休所、員村工人新村、員村文化宮、市第六人民醫(yī)院、44中學(xué)、員村小學(xué)等。隨著廣州市社會經(jīng)濟(jì)和城市建設(shè)的快速發(fā)展，員村地區(qū)周邊的面貌發(fā)生了根本的變化。它西臨珠江新城、天河體育中心，東臨壯觀的琶洲大橋，南面珠江對岸是新落成的廣州國際會展中心，北面是天河公園。因此這里既有著革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育的詳實素材，又有著培養(yǎng)現(xiàn)代人品格素質(zhì)的鮮活材料。在實際教育中，如何挖掘和充分利用這些歷史、人文、自然等方面的優(yōu)勢資源，創(chuàng)造更有利于建設(shè)人才成長的良好的教育環(huán)境和社會環(huán)境，進(jìn)而培養(yǎng)出一批批品學(xué)兼優(yōu)的社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人，便成了學(xué)校的優(yōu)勢與壓力。為此，學(xué)校面對新形勢，積極應(yīng)對可持續(xù)發(fā)展方針對教育提出的挑戰(zhàn)，從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)掘、利用優(yōu)勢資源，積極探索德育工作新途徑、新方法，深入開展未成年人思想道德建設(shè)，拓寬德育渠道，豐富德育內(nèi)容，提高德育實效，深化愛國主義教育，收到了較為明顯的效果。

二、以生為本，整合社區(qū)資源，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)

員村地區(qū)的德育資源十分豐富，學(xué)校充分挖掘這些德育資源，與廣州軍區(qū)石牌干休所、市六人民醫(yī)院、員村派出所、員村消防中隊、黃埔少年軍校等單位開展了共建，還與員村街辦事處、武警四支隊、雷達(dá)訓(xùn)練大隊、天河交警一大隊、石東經(jīng)濟(jì)發(fā)展公司、44中學(xué)等單位開展了一系列的德育實踐活動，與家庭一起構(gòu)成了“學(xué)?！彝ァ鐣钡掠W(wǎng)絡(luò)。員村派出所的同志擔(dān)任我校的法制副校長，定期來學(xué)校進(jìn)行法制宣傳教育;員村消防隊的指戰(zhàn)員義務(wù)給師生進(jìn)行消防教育，還與學(xué)校一起組織消防演習(xí);市六人民醫(yī)院的醫(yī)生給師生進(jìn)行衛(wèi)生保健知識講座;黃埔少年軍校的同志與少先隊大隊部一起組織少年軍事夏令營，幫助訓(xùn)練國旗隊。

三、自主參與，利用地方資源，探索提高德育實效

(一)挖掘德育素材，探索革命傳統(tǒng)教育新模式

學(xué)校與廣州軍區(qū)石牌干休所開展軍民共建已有二十多年的歷史，幾位參加過長征的老紅軍與參加過抗日戰(zhàn)爭的老八路長期擔(dān)任學(xué)校少先隊的校外輔導(dǎo)員，與學(xué)校合作開展了一系列的革命傳統(tǒng)教育活動，言傳身教，一批批少先隊員親身感受到了老革命身上的那種崇高精神，樹立了正確的人生觀與世界觀，大大促進(jìn)了學(xué)校的德育工作。

最近幾年，學(xué)校積極打造“紅色記憶”德育實踐活動，組織開展“聽爺爺講過去的故事”“革命精神代代傳”“讓歷史告訴我”等主題活動。學(xué)校還發(fā)掘、收集、整理出《毛主席用兵真如神》《周總理愛兵如愛子》《“東縱”英雄小鬼班》等系列革命故事。同時，學(xué)校組織學(xué)生深入當(dāng)?shù)剞r(nóng)村開展“員村地區(qū)發(fā)展調(diào)查” ，通過“走進(jìn)社區(qū)”“讓紅領(lǐng)巾與孝心同行”“綠色暢想曲”等社會實踐活動，獲取對員村地區(qū)全方位、立體的、多角度的認(rèn)識，感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，充分展示出地方德育資源的豐富性，使未成年人在德育實踐活動中思想道德得到升華。

充分開發(fā)這些蘊藏在社區(qū)的德育資源，構(gòu)建貼近學(xué)生生活、富有學(xué)校特色的德育教育體系，讓學(xué)生在親身考察實踐中了解革命歷史，真切感受革命傳統(tǒng)，能有效激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛人民的情感，使愛校、愛鄉(xiāng)、愛國教育真正落到實處。

(二)開展德育實踐活動，培育陽光少年，提高德育實效

德育工作重在良好思想行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在豐富多彩的德育實踐中去親身體驗是我校取得德育實效的重要經(jīng)驗。多年來，我校依托豐富的社區(qū)德育資源，開展了大量思想積極、主題鮮明、形式活潑、參與性強(qiáng)的德育實踐活動，既豐富了德育的內(nèi)涵，又提高了德育的實效。

每學(xué)期的安全法制教育月，在員村消防中隊的支持下，我們組織了參觀展覽、高樓逃生、緊急疏散、家庭滅火等消防演習(xí)，提高了學(xué)生的自我求生能力。在法制副校長的協(xié)助下，省高院的檢察官、市名律師、專區(qū)民警、街道普法辦、高校法律系的志愿者都到學(xué)校進(jìn)行過法制教育活動，學(xué)生在快樂輕松的活動中學(xué)法、懂法。

近三年藝術(shù)節(jié)與元旦，學(xué)校先后組織了“濃濃民族情，莘莘學(xué)子心”“我的未來由我創(chuàng)”“我的風(fēng)采我展示”主題藝術(shù)節(jié)活動，以藝術(shù)的形式進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育。學(xué)生們用表演唱、朗誦、講故事、小品、相聲等形式來演出“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”“唐詩宋詞”“水滸傳”等經(jīng)典內(nèi)容，還有古箏、笛子等民族藝術(shù)表演，在舞臺上展現(xiàn)自己的才華，理想、責(zé)任、能力都得到了升華。

(三)開發(fā)校本教材，開展課題研究，全面推動德育工作

國家教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程?！痹诙嗄觊_展革命傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，我校一方面開發(fā)革命傳統(tǒng)教育校本教材，另一方面開展革命傳統(tǒng)模式的改革研究，使學(xué)校德育工作提升到了一個更高的層次。經(jīng)過我校老師的努力，在干休所老紅軍、老八路的幫助下，2005年10月，我校自主編撰的革命傳統(tǒng)校本教材《閃閃的紅星》正式完成，每一年還在不斷補充完善。它以長征精神為主線索，回顧了老紅軍、老八路參加長征與抗日戰(zhàn)爭的革命歷程，展現(xiàn)了老紅軍、老八路的樂觀、堅強(qiáng)、充滿愛心、有責(zé)任感的獨特人格魅力。這本教材已成為我校開展革命傳統(tǒng)教育的校本教材。同時，我們還通過區(qū)“十五”科研課題立項了“開發(fā)社區(qū)資源，開展革命傳統(tǒng)教育模式的改革研究”的課題研究，把革命傳統(tǒng)教育滲透到學(xué)科教學(xué)與學(xué)生的生活中去，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活體驗相結(jié)合，賦予革命傳統(tǒng)教育以新的時代內(nèi)涵。

責(zé)任編輯 黃日暖