看著袁鑫我心里有許多疑惑，這個(gè)看上去文文靜靜的女孩，怎么就會(huì)有那么大的勇氣，做出令人驚愕的事情呢?

袁鑫從小就住在姥姥家。雖然袁鑫沒有爸爸媽媽的照顧和教育，但是她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，然而，1995年9月15日，也就是袁鑫剛剛就讀初三的那年，她的生活被徹底改變了。

那天下午，袁鑫和幾位同學(xué)在一起聊天，看到一位女老師經(jīng)過，袁鑫對(duì)那位女老師的體形做了一番評(píng)價(jià)，大意是說她有些胖。這句話恰好被女老師聽到，老師非常生氣，就將此事告訴了班主任。班主任把袁鑫叫到辦公室，讓她站在一邊學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，還說如果那位女老師告到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里，就要給她處分。而且要求袁鑫和她的爸爸媽媽下周一上午向那位女老師賠禮道歉。

袁鑫的爸爸得知這件事后批評(píng)了她幾句，讓她尊重老師。當(dāng)時(shí)袁鑫沒說什么，只是不停地流淚。凌晨?jī)牲c(diǎn)，袁鑫給爸爸媽媽寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的遺書，隨后她割開左腕與左臂彎處的血管，從六層樓上跳了下去。直到第二天清晨，鄰居發(fā)現(xiàn)躺在樓下水泥地上的袁鑫，慌忙叫來袁鑫的父母，才將她送往急救中心搶救。

袁鑫全身多處骨折脫位。經(jīng)過10天的搶救，袁鑫脫離了生命危險(xiǎn)，可是她的一生卻將在輪椅上度過。

這件事發(fā)生之后引起社會(huì)很大震動(dòng)，特別是在學(xué)校同學(xué)和老師中間，引發(fā)了激烈爭(zhēng)論，談?wù)撟疃嗟氖顷P(guān)于當(dāng)前中學(xué)生心理承受力弱，無法面對(duì)挫折和批評(píng)，經(jīng)受不起成長(zhǎng)過程中的困難，不會(huì)分析和解決矛盾、問題。

如今，這件事已經(jīng)過去8年，因此事而引發(fā)的討論也日漸平息。那么袁鑫的心情是不是已經(jīng)平息了呢?面對(duì)袁鑫，我提出的第一個(gè)問題是知道這個(gè)事件的人們普遍關(guān)心的問題——袁鑫在決定跳樓自殺的那天夜里到底想了些什么?

袁鑫這樣分析當(dāng)時(shí)的想法：“那天晚上我想了很多。那年我上初三，馬上要面臨中考。聽老師說要給我處分，我心里很著急，也很難過，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，一年的時(shí)間是不能取消處分的，這就意味著，處分會(huì)寫進(jìn)檔案，跟著我上高中，會(huì)影響到我升學(xué)。還有一個(gè)原因，就是我的父母。老師要求我?guī)е职謰寢專滦瞧谝坏綄W(xué)校給老師賠禮道歉，我就想，即使我有錯(cuò)，讓我一個(gè)人去給老師賠禮道歉不就行了嗎?為什么非要讓我爸爸媽媽去呢?我不愿讓爸爸媽媽因?yàn)槲业氖伦饑?yán)受到污辱。我從小是聽著夸獎(jiǎng)長(zhǎng)大的，爸爸媽媽也一直為我感到驕傲和自豪，現(xiàn)在讓他們受老師批評(píng)，我心里很不舒服。想來想去怎么也想不通，覺得不如死了，一了百了?！?/p>

那時(shí)候，袁鑫并不知道自己的病情有多么嚴(yán)重，她天真地以為大不了在床上躺上一年半載的，耽擱一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，以后就會(huì)恢復(fù)，再像往常一樣去上學(xué)，去和同學(xué)玩。盡管當(dāng)時(shí)袁鑫也知道自己傷得不輕，全身不能動(dòng)，連翻身都不能，但她絕沒有想到自己竟然永遠(yuǎn)站不起來，一生都要與輪椅為伴。

我問她：“袁鑫，那你痛苦地躺在病床上的時(shí)候在想些什么呢?”

袁鑫回答非?？隙ǎ骸暗谝粋€(gè)反應(yīng)是爸爸媽媽不用去學(xué)校賠禮道歉了?！?/p>

在那么痛苦的情況下，這個(gè)小女孩第一個(gè)想到的竟是爸爸媽媽不必再為她去丟人現(xiàn)眼了，她感到欣慰。

袁鑫為此感到慶幸，而爸爸媽媽卻因?yàn)樗淖詺⒊惺芰吮认蚶蠋熧r禮道歉大千萬倍的痛苦，他們一看到躺在病床上的女兒，再看看照片上那個(gè)曾經(jīng)身體健全的女兒，心里說不出的難過。說起這些，袁鑫的媽媽哭了，她說，她到現(xiàn)在也不敢面對(duì)袁鑫的同學(xué)，不愿意看到與袁鑫同齡的孩子，因?yàn)橐豢吹侥切┖⒆?，她就想到自己女兒的不幸?/p>

我試著問袁鑫：“你現(xiàn)在明白自己做了一件什么事嗎?”

袁鑫回答得很輕柔，說：“我現(xiàn)在知道，自己曾經(jīng)做了一件非常傻的事情。”

現(xiàn)在，袁鑫在一家雜志社的幫助下開通了“圓心熱線”，每天都會(huì)接到熱心聽眾打來的電話，聽眾中最多的是十幾歲的初高中學(xué)生，咨詢最多的問題也是關(guān)于師生，以及與同學(xué)、父母之間的矛盾和爭(zhēng)執(zhí)。袁鑫以自己的經(jīng)歷告訴同齡人：死，不是解決問題的方法，而且反而會(huì)傷害自己，更會(huì)傷害到家人。

5年來，袁鑫共接聽了上萬個(gè)來電，她為同齡人的生活打開了一扇窗，在狹小的空間里，袁鑫創(chuàng)造著屬于她自己的生活。她不僅學(xué)會(huì)了在輪椅上洗衣做飯，還在家中自學(xué)大學(xué)英語本科課程。當(dāng)然，她也從沒有放棄希望，每天都要進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，袁鑫相信，只要有信心，有爸媽的支持，有一天她會(huì)重新站起來，走出去。因?yàn)?，在她的生活中，支持她生活下去的不僅僅是自己的一雙手，還有爸爸媽媽的關(guān)愛，她活著不僅僅為自己，還要為愛她的爸爸和媽媽。

袁鑫的同學(xué)送給她一件禮物——寫滿祝福和想念的筆記本。其中一段話可以送給與袁鑫同齡的孩子們：

“當(dāng)你遇到挫折、坎坷，不要認(rèn)為世界拋棄了你，細(xì)細(xì)觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你對(duì)他們來說有多么重要。如果你懂得真愛，就不會(huì)放棄生命。因?yàn)槟悴粌H僅是你自己，大家都會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙械娇鞓?。?/p>