吳宏慶

小城里有個老頭，收破爛的，誰也不知道他從哪來叫什么，有些年青人在開始有記憶的時候，他就已經(jīng)在小城收破爛了。老頭是小城里流動的一道風(fēng)景，每天都穿梭在人們的身邊，有哪天沒見到，人們還有些奇怪，可是天天見到了，心情也不會因此而快樂一些。總的來說，老頭很平凡地活著，沒給大家?guī)須g樂，可也沒礙著誰。

老頭的三輪車很有意思，車把和輪子都是自行車的，貨架是個鐵絲籠，一看就知道是自己組裝的。丑陋，卻能裝得貨。老頭有六十多了吧，勁兒挺足，幾百斤的破爛甩在車上，能蹬得飛快。

老頭在小城最繁華的東湖路上的一個角落里租了間房子。那地方做生意的人多，廢品也就多，老頭幾乎壟斷了那地方的廢品回收市場。小城是個窮地方，收廢品的人也有不少，有人就眼饞，想往里插上一腳，可后來都自覺地離開了。有個叫黑子的年青人不服，把收購廢品的價格往上提高了一個檔次，可還是沒人賣給他。黑子很奇怪，難道老頭開的價格比自己還高？一問才知道，不僅不高，反而低了好幾分錢。黑子不明白人們這是怎么了，就暗中跟蹤老頭，只跟了一天，黑子就離開了。

老頭家里人多，不是普通的多，而是真的多，有12個小孩，大的11歲，小的還在襁褓里。除了四個女娃外，其余的個個都長得歪瓜裂棗般，不是這有毛病，就是那有殘疾。這些娃娃當(dāng)然不可能是老頭親生的，老頭還沒結(jié)過婚呢。嚴格說來，這些娃娃都是老頭撿來的“破爛”。每天早上，老頭都要在清潔工人來之前上街，把那些可以賣錢的破爛撿回來。有時候他看到個紙箱，撿起來一看，里面就有個娃娃。老頭心軟，就抱回家養(yǎng)了。時間一長，家里的孩子就多了，還有那些狠心的父母干脆就在夜里把孩子放在他的門口。那些被遺棄的娃娃大多都有殘疾，活不久，他們來來往往，老頭的家中從來就不曾寧靜過。

小城里沒有孤兒院，民政局對老頭的做法大為贊揚，表示每個月要給每個小孩20元錢的撫養(yǎng)費。這事還上了縣電視臺，老頭作為配角也在電視上露了一回臉。錢拿了幾個月后，沒了，老頭也沒去要，是自己收養(yǎng)的娃娃，怎么能向公家要錢呢？這一年臨春節(jié)的時候，民政局想起了老頭和他的12個娃來，就派人拿了100塊錢和100斤大米來獻愛心。老頭沒敢要，來人以組織上的決定來命令他收下。老頭感激涕零地收下了。來人說：“你還有什么要求嗎？”老頭想了半天，說：“你們那里的破爛能不能賣給我？”一句話差點沒把來人說得流出眼淚來。

這天，六娃病了，六娃是個女娃，六歲，啞巴。這幾天老是沒勁，小臉蠟黃，站也站不直，一肚子苦水都悶在肚子里。老頭就帶她去醫(yī)院。醫(yī)生查來查去，就罵了起來：“我說你這個家長是怎么當(dāng)?shù)?？娃沒病，全是營養(yǎng)不良造成的?！崩项^被罵得一愣一愣的。想起了家中那一鍋的蔫白菜葉。十幾張小嘴都在吐著一個“餓”字，老頭把自己的“勢力范圍”擴大了一倍，才勉強不至于餓肚子，怎么能有營養(yǎng)呢？交了錢出了大門，半路遇了一場暴雨。老頭抱著娃娃坐在一家店鋪門口躲雨，六娃的眼睛特別亮，忽閃忽閃地望著老頭，老頭鼻子一酸，眼淚就出來了。

雨小了，街上有人行走了?！岸！币宦?，將老頭驚醒，見一枚一元的硬幣在他的面前滾了滾，然后停下來。老頭吃驚地抬起頭，是一個腆著大肚子的中年人扔的，他剛上店里買了東西，順手就把零錢扔給了他，老頭突然明白這是怎么回事了?！罢咀?，你給我站??！”老頭放下六娃，拾起錢跑上去。中年人站住了。

“你這是什么意思？”

“哦，見你可憐，給你的。”

“還給你。”老頭把錢遞過去，“我不是乞丐。”

中年人接過硬幣，一聲輕笑，“不要就算了?！币凰κ?，那枚硬幣在空中劃了道弧線，“?！币宦暎瑵L到角落去了。

老頭的心被這輕脆的聲響砸得很痛，仿佛整個心都被這個中年人給砸碎了。

（摘自《小小說月刊》）

賞析

作品看完，可眼淚還是流個不停。一篇《收破爛的老頭》，就把讀者的淚腺給擠干了，這不得不稱贊作者安排角色出場的高超技藝。

文章一開始就為“老頭”的出現(xiàn)渲染了“悲”的色彩。“誰也不知道他從哪來叫什么”“有哪天沒見到，人們還有些奇怪，可是天天見到了，心情也不會因此而快樂一些”——人們的冷漠注定了“老頭”的悲劇收場?！袄项^”不辭勞苦去收破爛養(yǎng)活12個被遺棄的孩子，很應(yīng)該得到社會的關(guān)心和同情，但一個個的人物出場逐一將這一理念擊破。民政局的愛心“老頭”不敢長期奢求，只要求“你們那里的破爛能不能賣給我？”因為他覺得這是他選的，不該要別人的救助；醫(yī)生的“罵”令“老頭”落淚，不為自己，只為孩子的可憐；但中年人的出現(xiàn)就令“老頭”的心落淚了——他不需要別人的救助，但他希望別人能給他以理解和尊嚴。

一個個的人物出現(xiàn)，將情節(jié)一層層地推向了高潮，作品所要體現(xiàn)的問題也隨即一面面地鋪展開，展現(xiàn)在讀者的面前。三個不同的人物代表了不同的階層，但都是來自跟“老頭”同一個社會，也相同地體現(xiàn)了一個社會現(xiàn)實——人情冷漠！文章沒有一味地強調(diào)“老頭”有多慘，而是通過一個個的配角來反襯。這樣寫有兩個好處：首先，它避免了讀者產(chǎn)生一種是作者矯揉造作的刻意感覺——是否作者在一味地渲染主人公的慘來搏得讀者的同情呢？再者它更容易引起讀者的反醒——是否自己也曾做過？做過了，錯了嗎？錯了，傷他有多深呢？一系列的問題將會隨著讀者的思索而展開。

而全文最能引發(fā)讀者反思的莫過于中年人把“老頭”當(dāng)乞丐而投向硬幣的那一幕了。硬幣砸在地上更砸在老人的心里。輕脆的硬幣響聲換來了老人不息的心碎響聲。令老人沉默更令讀者反思。到這，老人內(nèi)心的不被理解和被羞辱的痛，讀者已經(jīng)完全的感受得到，作品所要體現(xiàn)的主旨也自然而然地給讀者理解和接受了。

原來，人們需要體諒，社會需要理解?？墒俏覀冏龅搅藛幔?/p>

（梁燦炬）