何不塞

男孩看見(jiàn)野玫瑰/荒野上的紅玫瑰/清早盛開(kāi)真鮮美/急忙跑去近前看/心中暗自贊美/玫瑰，玫瑰，荒野上的紅玫瑰/少年說(shuō)我摘你回去/荒野上的紅玫瑰/玫瑰說(shuō)我要刺痛你/使你永遠(yuǎn)不忘記/我決不能答應(yīng)你/玫瑰，玫瑰，荒野上的紅玫瑰

要理解《海角七號(hào)》的底蘊(yùn)，《野玫瑰》是最重要最不能忽視的關(guān)鍵，也是我們?nèi)ソ庾x導(dǎo)演魏德圣內(nèi)心世界的鑰匙。影片開(kāi)始,茂伯騎電單車送信時(shí)，哼唱的就是日文版的《野玫瑰》；最后的演唱會(huì)上，還是茂伯的厚臉皮催生出來(lái)的《野玫瑰》，這就是魏德圣的暗示—《野玫瑰》才是《海角七號(hào)》的主節(jié)奏?！兑懊倒濉肥窃V說(shuō)全人類情感與命運(yùn)的樂(lè)曲，所以魏德圣很巧妙地在影片最后通過(guò)不同樂(lè)器、不同語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這首歌。

《野玫瑰》原為歌德根據(jù)德國(guó)民歌改編寫(xiě)成的，整首詩(shī)用了象征性的手法，用男孩初次看到玫瑰的場(chǎng)景象征著初遇心愛(ài)的人時(shí)的欣喜,引得男孩“急忙跑去近前看”,“玫瑰,玫瑰,荒野上的紅玫瑰”，一方面,玫瑰嬌嫩柔美，豐腴多姿,另一方面也是自命清高，堅(jiān)貞不屈,“玫瑰說(shuō)我要刺痛你，使你永遠(yuǎn)不忘記”,從歌德的這首詩(shī)里，我們讀到的是一種堅(jiān)貞激越的愛(ài)情，寫(xiě)出了男孩與玫瑰之愛(ài)的壯美。此外,男孩的粗暴,不是邪惡的,而是出自于年少無(wú)知，缺乏對(duì)于生活和愛(ài)情的經(jīng)驗(yàn)。所以魏德圣自始至終把《野玫瑰》當(dāng)做影片的主節(jié)奏的意圖就十分明顯了，即把那些所謂的現(xiàn)代化進(jìn)程中的淘汰者，或者說(shuō)失敗者統(tǒng)統(tǒng)置于這樣一個(gè)重新自我找尋和定位的語(yǔ)境中，去找尋“自我與玫瑰”。

此時(shí),我們更多的是聯(lián)想到阿嘉與友子的愛(ài)情，阿嘉猶如歌德詩(shī)歌中的男孩，看到嬌艷欲滴的玫瑰，欲采摘，而玫瑰也不甘示弱，寧為玉碎不為瓦全，刺痛了男孩。于是影片的前半段阿嘉與友子一直是以針?shù)h相對(duì)出現(xiàn)的，這是第一組對(duì)比。

接著中孝介用日文唱出第二段《野玫瑰》那種“悲傷又美好”的氛圍，繼續(xù)沉浸其中。這時(shí)，鏡頭帶到已經(jīng)年邁的友子身旁，她轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)了身旁的木盒，打開(kāi)，年輕時(shí)如天堂般在海邊嬉戲，對(duì)著愛(ài)慕之人的燦爛笑容瞬間浮現(xiàn)眼前，她拿起泛黃的情書(shū)閱讀。

而這之后，《野玫瑰》始終沒(méi)有回復(fù)到中文，取而代之的是由一段兒童合唱團(tuán)將這種殘酷發(fā)揮到了極致。鏡頭回到了1945年的基隆港，小島友子穿著白色的毛衣、戴著白色的針織帽，焦急地等待著那位已經(jīng)相約私奔的日籍老師。但直到船笛響起，船就要離開(kāi)港口時(shí)，她最終還是發(fā)現(xiàn)了，有一個(gè)萎縮的腦袋膽怯地低垂著。她的嘴角開(kāi)始抽搐，不可置信的眼淚即將落下。電影落幕，《野玫瑰》在童聲歌唱中再一次響起。

聽(tīng)著片尾那首《野玫瑰》，看著友子發(fā)現(xiàn)老師后緊咬著嘴唇，眼淚奪眶而出的場(chǎng)景時(shí)，我們想到了在某種誘惑，某種沖動(dòng)和某種塵埃落定后，兩敗俱傷的惘然，這也正是“男孩與玫瑰”的最后隱喻：男孩受到了刺痛后依然沒(méi)能占有玫瑰，而玫瑰即便怎樣防備怎樣刺痛男孩，最終也難逃被采摘的宿命。

但好在《海角七號(hào)》不僅僅停留在“兩敗俱傷皆惘然”這樣一個(gè)層面上，而是呈現(xiàn)了在這種“兩敗俱傷”后怎樣去療傷與尋找自我，將美好摧毀后再重新建立另一個(gè)美好上。就像男孩初遇野玫瑰，但最后仍將面對(duì)人間的現(xiàn)實(shí)與殘酷。劇中人的感情往往都是落寞的，勞馬受到妻子離世的創(chuàng)傷后無(wú)法面對(duì)、水蛙始終不能掙脫暗戀也好明戀也罷的有夫之?huà)D的現(xiàn)實(shí)困境，最令人動(dòng)容的是明珠抱著大大在海邊用日文唱歌的場(chǎng)面等等，這一批小人物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體現(xiàn)著“男孩與玫瑰”最終的自我救贖與療傷。

導(dǎo)演魏德圣說(shuō)，影片最后的場(chǎng)面是整部電影的原點(diǎn)，是愛(ài)情遺憾的開(kāi)始。一個(gè)80歲的老人收到她初戀的情書(shū)，她頭腦里浮現(xiàn)的已經(jīng)不再是對(duì)負(fù)心老師的種種抱怨，而是青春年少的種種美好和自己鐘愛(ài)的情人……

（馮明輝摘自網(wǎng)絡(luò)）