王衛(wèi)芬

如果你細心留意周圍，相信一定會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)大人急匆匆走在前面，還不時催促孩子跟上自己那緊張急躁的身影。

身處分秒必爭的時代，父母自己工作的快節(jié)奏，加上對孩子未來激烈競爭環(huán)境的設想，如今，育兒焦慮成了父母的一大通病，很多父母叫苦連天。其實，家長背后的那個小小身影更苦，他們必須壓制自己本能的內(nèi)在需求和節(jié)奏，跟上家長的腳步。

為孩子，要“慢活”

“慢活”是近些年刮起的一股全新的生活風潮，成為都市人的一個新追求，其實，放慢生活步調(diào)對孩子來說，意義更大。

慢能避免“消化不良”

孩子的特質(zhì)是：記得快，忘得也快。快速地塞很多東西給孩子，即使他記性很好，能暫時記住，也會因為沒有時間“內(nèi)化”，而很快遺忘。相反，量少、精致，就能慢慢消化，知識得以在內(nèi)在生根，因而會產(chǎn)生深遠影響。

一個很明顯的例子：我認識一位蒙特梭利特色幼兒園的老師，花了整整兩個月的時間，從實際生活中，以幼兒能懂的現(xiàn)象和語言，讓他們學習“生物”和“非生物”。這個慢而少的充塞過程，果然喚醒了孩子的世界觀意識，讓他們得以重新認識這個世界，班上的小朋友個個像小小科學家，著了迷似地分析周遭的一草一木。

慢能緩解學制的束縛

現(xiàn)在正規(guī)的學制還是按照年齡劃分的，什么年齡的孩子要學些什么都是規(guī)定好的，這往往會讓天性慢的孩子的家長感覺壓力很大。有了“可以慢”的思想，才能讓你在學校之外給予孩子一些寬容和協(xié)調(diào)。這很重要哦!

慢能把成長的主權還給孩子

在孩子成長過程中，家長經(jīng)常會不自覺地扮演主宰的角色。正如蒙特梭利所言：我們只想到幼兒的明天，只想到他未來的生活，從來沒有人關心現(xiàn)在的他。一個小孩因為行為怪異不被接納，兩年中，換了兩所幼兒園，后來在緩慢教學的引導下，這個小孩自己發(fā)出了感嘆：為什么我在別的地方都是壞孩子，只有在這里才是好孩子?那個耐心帶教的老師總結(jié)道：“我現(xiàn)在還沒辦法把他變成人見人愛的孩子，但我相信一小步一小步的帶領，我已深入了解他的內(nèi)心世界，把最重要的自尊與自信還給他了?！?/p>

探討：“慢”會落于人后嗎?

很多爸媽說：我們也希望慢一點啊，但其他小孩都在快速學習，就我的孩子慢騰騰的，以后怎么跟人家競爭啊!

這牽扯到一個問題：從長遠來講，慢，一定會落于人后嗎?快，一定會贏嗎?

其實，“快”和“慢”沒有定論和標準，其所導致的結(jié)果也并非絕對的好或壞，也并不能與孩子以后的成功和失敗簡單掛鉤。我有兩住朋友都曾是留級生，然而現(xiàn)在都在自己感興趣的領域得到了很好的發(fā)展，比很多沒留過級的同學更好地實現(xiàn)了自己。

尊重孩子的節(jié)奏

4歲的歡歡對奧特曼很是癡迷，經(jīng)常在家里上躥下跳地扮演各種不同的形象。媽媽很是擔心，還特意咨詢專家孩子是不是得了多動癥；辰辰與歡歡同齡，她的媽媽卻有另一番煩惱：就那么一幅簡單的涂色，辰辰卻在那兒磨半天也只弄了一點點!

有的孩子天生就是慢郎中，有的則天生是急旋風。關鍵是孩子是否具有選擇權?你是否關注了孩子的感受?是否留意了孩子的個性差異?孩子的節(jié)奏有快有慢，重點在于觀察和尊重自己孩子的獨特節(jié)奏。而打開我們的感知能力，對孩子的任何細節(jié)都有感有覺時，我們才能跟隨孩子的節(jié)奏，逐漸摸索出何時該快、何時該慢。

Tips你“將就”孩子的同時，也要讓孩子學會了解成人的處境，調(diào)整他的節(jié)奏。比如：為了要趕一場重要的聚會，可以事先告知孩子，讓他做好準備，及時調(diào)整自己的慢節(jié)奏。這會為日后孩子良好的人際互動奠定基礎，因為快與慢的速度，有時與周遭人、事物的協(xié)調(diào)密切相關。