李明熹

這并不是一部恐怖片，絕不是。

這是自由與傳統(tǒng)的一場激戰(zhàn)——存在于內心的激戰(zhàn)：在湖光山色的懷抱中有一所古老、傳統(tǒng)但卻十分嚴格的私立男校。這所高中新聘請的英語老師，則徹底打破了常規(guī)思維，以前所未有的方式教學，并引導學生們去找尋自己的人生理想。他讓學生們引用一首詩中的內容稱他為“船長，我的船長”。而以尼克為首的一幫學生則因他組織了“死亡詩社”，他們每晚溜出學校到湖對面的山洞里念詩。然而，悲劇卻隨即到來，尼克因自己的理想不被父親所接受甚至粗暴扼殺而自殺，船長也因此被逐出學校。

當船長讓學生們撕下那本厚厚的英語書上那古板單調的序言時，學生們就掙脫了思想的禁錮，如同赫拉克勒斯斬斷了普羅米修斯身上的鐵鏈一般，他們的生活就此改變。創(chuàng)新思維開始漫溢，熱情不斷燃燒。當他讓學生們站到講臺上去從不同角度看世界時，他們開始從不同的角度來看待人生，這些男孩子們不再是按照父母、學校規(guī)劃好的方式過活，他們的目的不再是通過與學校的秘密斗爭來博得樂趣，而是找到自己的人生目標，即使這目標在別人眼中瘋狂、愚蠢甚至不可實現(xiàn)。當學生們知道“船長”曾成立死亡詩社時，他們也開始了冒險活動，這是最令人興奮的事了：秘密地組織活動，在幽暗的山洞中念詩，違逆古板思想的行為往往最振奮人心。當然，這并不是反抗，而是一種成長。

當尼克看到話劇《仲夏夜之夢》的招募海報時，他內心的某些東西開始萌芽……他找到了目標。最終他爭取到了主角?？伤枪虐宓母赣H卻不能接受。他強迫尼克接受命運：不要奢求“可笑無知”的夢想，考入哈佛才是他應走的路。即使當尼克在舞臺上用他那細膩質樸的語言和動作博得觀眾喝彩時。他的父親也沒有被打動，而是一言不發(fā)地把他領回家，勒令他停下來，并不由分說地讓他轉校，去上十年的軍校。終于，他在那一天，一個冰冷的雪夜，偷出了父親放在書桌里的手槍，倒在了地上，永遠地。

如同《放牛班的春天》中一樣，這樣的事被歸罪于最善待學生的老師身上，是創(chuàng)新思維讓他反抗并最終導致惡果。學校和家長呢?他們當然永遠不會有錯。也像《放牛班的春天》一樣。學生們以他們能及的方式來送別：在由校長代課的枯燥的英語課上，“船長”進來取東西，當他即將離去時，一位學生突然站到桌子上，說到：“船長，我的船長!”其他學生也紛紛站到桌子上，對他說：“船長，我的船長”。他們所構成的三角形成了最有力量的告別。這力量是在向傳統(tǒng)教育宣戰(zhàn)：新生力量正在強大起來。

自然，電影往往是要對沖突做出強化處理的。但它卻依然是個值得人深思的社會性的問題：傳統(tǒng)與創(chuàng)新，這兩種教育能找到平衡點嗎?當然人們認為還是有可能的，可那樣就不得不雙方都做出妥協(xié)?？稍噯枱崆槿缁鸬乃枷胗衷跄芘c冷漠似冰的靈魂相貼?如果真正找到了平衡點，教育的天平就會永遠維持不變，那么，又怎能得到突破?這個世界往往是通過不斷挑戰(zhàn)舊事物來快速發(fā)展的。因此，只有我們“打贏”這場持久的“拉鋸戰(zhàn)”，一個嶄新的世界才會出現(xiàn)在我們面前。