趙培忠

初一語(yǔ)文教學(xué)一定要實(shí)在，具體操作起來(lái)就是慢些、穩(wěn)些、實(shí)些。

說(shuō)到底初一教學(xué)是語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)知與積累教學(xué)，認(rèn)識(shí)語(yǔ)文、了解語(yǔ)文、積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是其主要任務(wù)，從文學(xué)角度學(xué)語(yǔ)文僅僅了解或者是僅僅窺其門(mén)徑，細(xì)究或深層次鑒賞尚有困難或者說(shuō)知識(shí)儲(chǔ)備不夠。

這就決定了初一語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)是識(shí)字教學(xué)、識(shí)詞及運(yùn)用教學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言表達(dá)、認(rèn)知語(yǔ)言風(fēng)格、了解文體知識(shí)、能交代清事件，在此基礎(chǔ)上理解內(nèi)涵做點(diǎn)文學(xué)鑒賞。

第一種情形：“字詞我已經(jīng)講了好幾遍了還是不會(huì)寫(xiě)、寫(xiě)不對(duì)”。

盡管字詞教學(xué)有多種方法（如：通過(guò)理解字義學(xué)習(xí)詞句、查詞典學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、采取替換的方法來(lái)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、通過(guò)詞語(yǔ)的搭配學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，通過(guò)造句學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、閱讀中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)等。）但歸根結(jié)底還是要記住記牢。

而記憶是有規(guī)律的，記憶和忘記是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是有規(guī)律的，即記憶遺忘的規(guī)律是“先快后慢，先多后少?！毖芯勘砻鳎涸谟洃浐?0分鐘、1小時(shí)、8小時(shí)、24小時(shí)、2天、6天、1個(gè)月時(shí)間后相對(duì)應(yīng)的記住率為（百分比）:58443634282521 .也就是說(shuō)，在記憶之后短時(shí)間內(nèi)，記憶的東西會(huì)快速遺忘，隨著時(shí)間逐漸增加，遺忘的速度不再如此迅速。

當(dāng)然，每個(gè)人的遺忘規(guī)律是有差別的，僅靠多次長(zhǎng)時(shí)間的認(rèn)知與識(shí)記才是記憶的法門(mén)。從這個(gè)角度講記不住、記錯(cuò)是正常的。關(guān)鍵是如何克服。

因此，進(jìn)行的慢些，復(fù)習(xí)的勤些，這些知識(shí)就會(huì)掌握的教為牢固。（當(dāng)然還得講究方法）

第二種情形：“閱讀理解題答的老是漏要點(diǎn)，該三點(diǎn)的答一點(diǎn)，且用短語(yǔ)詞語(yǔ)作答”。

閱讀理解主要考察學(xué)生的信息提取能力和對(duì)內(nèi)容的整合能力，如果一個(gè)學(xué)生這兩方面的能力比較欠缺，就會(huì)答不到點(diǎn)上。

而要提高閱讀理解能力，最主要的是提高自己的文化底蘊(yùn)。平時(shí)要多看、多讀一些文學(xué)作品，特別是一些名家名篇?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，經(jīng)過(guò)一定的積累肯定會(huì)得到提高。平時(shí)做閱讀理解的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：

1．就提內(nèi)容概括要準(zhǔn)確。

2．抽象的東西（如比喻解釋）要解釋明白、清楚。

3．題目問(wèn)什么答什么，有幾問(wèn)就答幾問(wèn)。如題目問(wèn)這句話有什么用，你不能把此題答成怎么理解。要解決這個(gè)問(wèn)題不能急于求成，要訓(xùn)練學(xué)生的思維的開(kāi)闊性與發(fā)散性，訓(xùn)練大體的規(guī)范性，要儲(chǔ)備足夠的語(yǔ)言知識(shí)和文學(xué)底蘊(yùn)。

要穩(wěn)些，按照順序一步一步的進(jìn)行，才有實(shí)效。

第三種情形：“課堂也挺生動(dòng)，可是為什么考不好那呢？”

那是因?yàn)檎n堂華而不實(shí)?？偨Y(jié)起來(lái)有這么幾點(diǎn)：

只追求視覺(jué)沖擊的華麗課件、無(wú)實(shí)際內(nèi)容的煽情、無(wú)根基的發(fā)散與討論、無(wú)語(yǔ)文的非語(yǔ)文化的偽深刻的人生討論、一個(gè)人的自我陶醉的滔滔不絕、無(wú)內(nèi)容的偽親切、跟著感覺(jué)走等等。這些都是虛偽的，它恰恰忘記了語(yǔ)文的基本的東西，那是字詞的實(shí)際與運(yùn)用、語(yǔ)言表達(dá)把握、感情的書(shū)寫(xiě)、意蘊(yùn)的闡發(fā)思索與體驗(yàn)、文字表達(dá)的得體與順暢等等。

因此要反對(duì)口紅主義語(yǔ)文，語(yǔ)文課堂要有內(nèi)容、要實(shí)在。

（華龍區(qū)第六中學(xué)）