李漢卿

[文題和要求]

有一對夫婦決定為孩子養(yǎng)一只小狗，小狗抱回來后，他們就請人訓(xùn)練它。訓(xùn)狗師問他們：“小狗的目標(biāo)是什么？”夫婦倆面面相覷，很是意外，嘟囔道：“一只小狗的目標(biāo)？當(dāng)然也就是當(dāng)一只小狗了?！庇?xùn)狗師嚴(yán)肅地?fù)u了搖頭：“每只小狗都得有一個目標(biāo)?！狈驄D倆商量之后，為小狗確立了一個目標(biāo)：白天和孩子們一塊玩，夜里看家。后來，這條小狗被成功訓(xùn)練成孩子們的好朋友和家庭的守護(hù)神。

做一只狗要有目標(biāo)，更何況是做一個人呢？根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇不少于700字的文章。

[升格前作文]

給自己尋個目標(biāo)

人這一生，也有六七十年的時間吧。在這么長的時間里，我們總不能無所事事，過一天算一天。如果那樣，我們的生命還有什么意義？如果那樣，當(dāng)我們回首往事時，豈不會感到白來世上走了一遭？我們的人生應(yīng)該有個目標(biāo)。

剛毅正直的靖節(jié)先生“不為五斗米折腰”，獨守一份恬淡的寂寞，以月為朋，引菊為伴，自有一份豁達(dá)與瀟灑。這，是一種返璞歸真的追求。面對敵人的鍘刀，15歲的劉胡蘭面不改色，坦然走向死亡。這又是怎樣一種大義凜然、超脫生死的氣節(jié)！

追求有多種方式，它不一定要一擲烏紗，也不一定要為國捐軀。其實，有更多的方式可以寄寓自己的靈魂。

一個農(nóng)夫在犁地，陽光普照。望著翻開的土地，那幸福、滿足的喜悅寫在了臉上。貧窮但精神富足的老農(nóng)追求的是平淡、踏實的生活。這是怎樣一種淳樸、坦然的追求啊！

一個藝術(shù)家在雕刻，隨著一點點移動的刀鋒，木塊一聲聲回應(yīng)著。出于對真善美的追求，無論是深夜還是午后，他就一直在那里勤奮地工作，什么是疲倦，什么是功名，他全然不知……那里是他精神的殿堂，他與自己的追求已融為一體。那廢寢忘食的干勁令人為之動容。

回溯歷史，思索現(xiàn)實，處于當(dāng)今潮流中的我們又該追求何種理想，胸懷何種志向？生活很平凡，哪會天天有機會讓我們創(chuàng)造奇跡，但我們不應(yīng)因生活的平凡而讓自己變得平庸、瑣碎，整天喊沒意思。要知道，只要肯用心，你定會找到那個屬于自己的目標(biāo)。

朋友，當(dāng)你累了，你會找個地方歇腳。當(dāng)心靈累了，別忘了給它尋個目標(biāo)，讓它有所依靠。

給心靈尋個目標(biāo)，讓你在歲月里留下絢爛一笑，問心無愧的追求就是最好！

[升格指導(dǎo)]

這是一篇新材料作文。材料的核心是“人生應(yīng)該有個目標(biāo)”，寫作時，應(yīng)圍繞這一主題展開。

作者通過四個人物特寫展開論述，基本能夠圍繞材料，有些段落頗有文采。但文章不足之處也很明顯，主要有三點：一是中心不明。作者時而講“我們的人生應(yīng)該有個目標(biāo)”，時而講“追求的多種方式”，時而講“只要肯用心，你定會找到那個屬于自己的目標(biāo)”，整篇文章內(nèi)容雜亂，讀完讓人不明所以。二是敘議間關(guān)系淡薄。四個人物特寫與文章主題聯(lián)系得不夠密切，議論段也沒有做到恰如其分的引導(dǎo)與升華，無法表達(dá)觀點、抒發(fā)情感，大大削弱了文章的表現(xiàn)力、感染力。三是文字風(fēng)格不統(tǒng)一。大量通俗語言夾雜在優(yōu)美的字句中，影響了主題的表達(dá)。因此，要使文章升格，需要從以下幾個方面入手。

一、統(tǒng)一中心思想。

明確全文中心，刪去跑題語句，加強全文各部分對中心的烘托。

二、調(diào)整敘議間關(guān)系。

人物特寫部分要有針對性地貼近主題，議論部分則要起好總結(jié)、升華、引導(dǎo)的作用，以此增強全文凝聚力。

三、統(tǒng)一文字風(fēng)格。

刪去通俗語言，使全篇文字風(fēng)格統(tǒng)一。

具體到每一段的安排上，應(yīng)該如下升格這篇作文。

刪去升格前作文第一段，改為開門見山的一句話點明中心。

將升格前作文的第二段分成兩部分，分別描寫劉胡蘭和陶淵明，刪去過多贊美語句，改為強調(diào)他們追求的是什么樣的目標(biāo)。

刪去升格前作文第三段，改為總結(jié)前文后進(jìn)一步強調(diào)中心，引出下文。

刪去升格前作文第四、五段中與主題無關(guān)的語句，圍繞“目標(biāo)無論大小，只要你認(rèn)準(zhǔn)自己的目標(biāo)，再平凡的生活也能活出自己的風(fēng)采，開辟一片屬于自己的天地?！边@一中心，著意凸顯老農(nóng)和藝術(shù)家的執(zhí)著追求和美麗形象。

刪去升格前作文第六段，改為一句話總結(jié)前兩段，再次點明中心。

升格前作文第七段基本不變。

刪去升格前作文第八段。

[升格后作文]

給自己尋個目標(biāo)

面對這瞬息萬變的世界，我們的心靈難免會迷失方向，感到疲憊。只有給自己尋個目標(biāo)，我們才能有所作為，才能度過充實的一生。

還記得“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭，面對敵人的鍘刀，她面不改色，鎮(zhèn)定自若地走向死亡，用生命捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，用鮮血書寫自己的信念。她所追求的，是一種大義凜然、慷慨激昂的人生。

還記得“不為五斗米折腰”的陶淵明，面對官場的烏煙瘴氣，他辭去官職，回家種田，獨守一份恬淡的寂寞，與月為朋，以菊為伴，自有一份豁達(dá)與瀟灑。他所追求的，是一種遺世獨立，不同流合污的人生。

有人會說，那是亂世，而現(xiàn)在是和平年代，哪還有機會拋頭顱灑熱血，哪還有機會一擲烏紗，歸隱山林。但我們不應(yīng)因生活的平凡而讓自己變得平庸，隨波逐流，迷失了自己的方向。要知道，目標(biāo)無論大小，只要你認(rèn)準(zhǔn)自己的目標(biāo)，再平凡的生活也能活出自己的風(fēng)采，開辟出一片屬于自己的天地。

在田野里，一個農(nóng)夫在犁地，幸福、滿足的喜悅伴著汗水在臉上流淌。勤勞的老農(nóng)追求的不過是耕耘、收獲，不過是一種平淡、踏實的人生。但當(dāng)你看到那松軟的土地，看到秋天收獲時那黃燦燦的田地、沉甸甸的麥穗，你能說他的人生不偉大嗎？

在斗室，一個藝術(shù)家在雕刻，隨著刀鋒一寸寸的移動，木屑應(yīng)聲而落。不論是清冷的深夜，還是寂寞的午后，他一直獨自站在那里，時而面帶喜悅，時而略顯愁苦。這里是他生命的殿堂，他與自己所追求的目標(biāo)已然融為一體。當(dāng)你看到他那廢寢忘食的樣子，你能說他的人生不是個獨一無二的藝術(shù)品嗎？

這世界上有無數(shù)平凡的人，但只要心中有目標(biāo)，再平凡的人生也自有番波瀾壯闊的風(fēng)情。

朋友，當(dāng)你累了，你會找個地方歇腳。當(dāng)心累了，別忘了給它尋個目標(biāo)。

[專項練習(xí)一]

下面是一篇以“離別”為話題的作文片段：

其實我們又何必淚灑離別間呢？月有圓缺，人有離合，此事古難全。三年的時光猶如一朵花，輕輕地綻放，卻又悄然逝去；三年的時光也像美麗的千紙鶴，在生命的天空中，踩著云朵輕輕地飛過，留下的，是道淺淺的淚痕，卻深深地烙在我們心中。

此段文字不可謂不美，但作者已選定一個寫作角度：何必淚灑離別間。這時如果還大談離別的傷感，就偏離了本意。此段該怎樣修改？

[參考答案]

圍繞首句來闡述，修改本段后半部分，突出“不必淚灑離別間”這一中心。例如：

其實我們又何必淚灑離別間呢？月有圓缺，人有離合，此事古難全。面對離別，如果我們能存“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”之心，能有“但愿人長久，千里共嬋娟”之悟，那么，我們就不會再因離別而傷感。我們就能走出“君向瀟湘我向秦”的惆悵，走出“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲愴，在那短暫的離別后，迎來我們幸福的再次相逢。

[專項練習(xí)二]

以下這個片段，摘自一個學(xué)生的習(xí)作《珍藏一棵樹》。你覺得這個片段怎樣寫更出彩？

兩年前那個夏天我也曾來過這里。那時上初一，我想?yún)⒓游璧复筚?，可是好多同學(xué)譏笑我太矮太胖，老師也不看好我，家長更是沒多大興趣。但我一心要參加，強烈的自尊心讓我大哭了一場。那時我有點灰心了，是這棵經(jīng)得起暴風(fēng)雨的垂柳給了我啟迪。后來，我不畏同學(xué)們的譏諷，不顧老師的不看好，不怕家長的冷漠，還是參加了比賽。

那個夏天，我嚴(yán)格要求自己，勤學(xué)苦練，向老師虛心請教，晚上回到家總要練上一個多小時。功夫不負(fù)有心人，我一天天在進(jìn)步，最后終于在舞蹈大賽中獲得了二等獎。這下大家不再譏笑我了，有的同學(xué)還說我很漂亮，老師甚至還說我是跳舞的料！

我看著雨中那棵伸向河心的垂柳。雷聲轟鳴，雨越下越大。那棵垂柳在雨中像個醉漢，搖搖晃晃，毫無對風(fēng)雨的懼色。雨越來越大，越來越猛。

這棵垂柳就這樣記在我的腦海里，時時鼓勵著我。

[參考答案]

這個段落的問題有二：一、偏離主題，沒有緊緊圍繞“珍藏一棵樹”來寫，對舞蹈大賽的回憶過多，喧賓奪主；二、描寫不當(dāng)，對垂柳形象的描述無法表現(xiàn)出它與風(fēng)雨搏斗的勇猛，也就無法表達(dá)中心。此段落可以這樣改進(jìn)：

兩年前那個夏天，我也曾來過這里。那時正上初一，想?yún)⒓游璧复筚惖奈乙驗橐粓龊币姷谋╋L(fēng)雨，被困在這屋檐下，想起同學(xué)的譏笑、老師的不信任，心里難受得想大哭一場。此時，一棵暴風(fēng)雨中的垂柳映入了我的眼簾。

雷聲轟鳴，整個大地似乎都在顫抖，雨打在地面上，濺起一朵朵水花。那棵垂柳在雨中猛烈地?fù)u晃著，一條條柳枝像狂舞的皮鞭，在空中呼嘯著、抽打著。下面的枝條不時被雨水淹沒，卻又毅然掙扎起來，在水面一次次蕩起雜亂的波紋。無數(shù)次經(jīng)過這里，無數(shù)次看到這垂柳，天知道這垂柳到底撐過了多少次暴風(fēng)雨，一直倔強地活到現(xiàn)在。

我呆住了，我為什么不能學(xué)學(xué)這垂柳呢？看著它與暴風(fēng)雨搏斗的形象，我的心情慢慢開闊起來，那棵垂柳的影像也愈加深刻地烙在我心上。后來，我毅然頂住了來自大家的不信任甚至是譏笑，經(jīng)過一個夏天的苦練，終于在那個金秋時節(jié)捧回了舞蹈大賽二等獎的獎杯。

在以后的日子里，每當(dāng)遇到困難時，我總會想到這棵風(fēng)雨中的垂柳。

——珍藏一棵樹，在我記憶的深處。

（責(zé)任編輯 李金鵬）