語言文字學家黎錦熙在回憶錄中講過一段小故事，他說：民國頭十年間，我在湖南辦報，當時常常幫我們抄寫文稿的有三位青年。一位是不問文稿的內(nèi)容，什么都抄，就連文稿中的技術(shù)性錯誤，也照抄不誤；第二位是見到文稿中的問題總是要提出。并能主動潤色修飾；第三位則與眾不同，看到與自己觀點不同的文稿就干脆不抄，更不屑于在枝節(jié)問題上糾纏。這三位青年后來的前程大不一樣。第一位，終身不過是一個小職員，在歷史上默默無聞，第二位后來成了中國著名的作家，戲劇家，他就是田漢；第三位，則在歷史上成就一番大事業(yè)，此人即毛澤東。

三種不同的讀書方法，竟然造成了三種迥異的人生路向，真讓人不可思議。第一種方法，按古人的傳統(tǒng)說法，是為“書蠹”式方式。讀死書、死讀書，其“成就”當然就只能是平淡無奇，默默無聞。第二種方法，是真正讀書人的方法，他們不求其然，而求其所以然，大膽懷疑，大膽否定，小心求證，小心立論，故學業(yè)日有長進，終有所成。至于第三種，那是一種特立獨行的超群絕倫的讀書方法，這樣的人，歷史上有，但不多見。他們不是大政治家、大思想家，就是大科學家、大軍事家。

(孫志宏摘自《知識文庫》)