陸曉民　張遠兵　何華奇　胡友軍

摘要依據(jù)對新世紀(jì)條件下中等農(nóng)職業(yè)教育對教學(xué)實習(xí)基地的要求的探討。要想搞好教學(xué)實習(xí)基地的建設(shè)、充分發(fā)揮其應(yīng)有的職能作用，在教學(xué)基地的建設(shè)上務(wù)必心中有數(shù)、有的放矢，做到高標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)模、具特色、嚴(yán)管理、重效益。

關(guān)鍵詞21世紀(jì)；中等農(nóng)職業(yè)教育；教學(xué)實習(xí)基地；安徽省

中圖分類號G424.4文獻標(biāo)識碼A文章編號 1007-5739（2009）02-0248-02

21世紀(jì)，對人才提出了更高的要求，作為人才不但要思想素質(zhì)過硬，理論基礎(chǔ)扎實，更要擁有過硬的實際操作技能，這就對長期填鴨式的黑板教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。因此，盡快革新教學(xué)方法、教學(xué)手段以突破傳統(tǒng)封閉的教學(xué)模式，強化實踐教學(xué)、加強技能訓(xùn)練、切實提高學(xué)生的動手技能、培養(yǎng)新世紀(jì)應(yīng)用型人才，已是擺在廣大教學(xué)工作者面前亟待解決的重要課題，這就使得教學(xué)實習(xí)基地的建設(shè)顯得尤為重要?？梢哉f，21世紀(jì)有無配套的高質(zhì)量的教學(xué)實習(xí)基地是辦好一所學(xué)校的主要條件，是決定學(xué)校發(fā)展乃至其生死存亡的關(guān)鍵所在。

過去，由于受時代、認(rèn)識水平、思想觀念等的局限，安徽省各中等農(nóng)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實習(xí)基地作為教學(xué)的附設(shè)，多數(shù)僅僅用來為學(xué)生們提供演示，未能充分發(fā)揮其應(yīng)有的職能作用，甚至在經(jīng)濟上還成為了包袱。因此，深入挖掘、認(rèn)識和發(fā)揮教學(xué)實習(xí)基地的功能，是提高中等農(nóng)職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量、深化職教改革的重要理論與實踐課題。

通過查閱資料不難發(fā)現(xiàn)，近20年，中等職業(yè)教育教學(xué)實習(xí)基地的作用及建設(shè)一直都在人們的研究范圍之內(nèi)，但由于受時代及認(rèn)識觀念的局限，研究仍較為片面、零散，未能全面系統(tǒng)的論證其職能及其建設(shè)要求，尤其在內(nèi)容上往往相似，缺乏足夠的創(chuàng)新，尤其在探索新世紀(jì)安徽省中等農(nóng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)對教學(xué)實習(xí)基地的要求研究更少。隨著時代的推移、知識經(jīng)濟的飛速發(fā)展、人才概念的不斷更新、教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育界必將對教學(xué)實習(xí)基地展開更深入而細(xì)致的探討，從而進一步改革教學(xué)方法和教學(xué)手段。只有這樣才能順應(yīng)時代的潮流，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)的新型中等職業(yè)技術(shù)人才，才能使安徽省的中等職業(yè)教育充滿生機、持續(xù)發(fā)展。

通過研究探索，筆者認(rèn)為新世紀(jì)條件下教學(xué)實習(xí)基地要充分發(fā)揮其作用，除應(yīng)具備基本的教學(xué)實習(xí)職能作用外，還應(yīng)具有科研、示范、試驗、輻射、生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)等諸多功能。依據(jù)這一研究結(jié)果，要想搞好教學(xué)實習(xí)基地的建設(shè)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的職能作用，在教學(xué)基地的建設(shè)上必須統(tǒng)籌規(guī)劃、有的放矢，做到高標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)模、具特色、嚴(yán)管理、重效益。只有牢牢地把握住這個建設(shè)的中心，才能真正地突破傳統(tǒng)觀念，推動教學(xué)手段、教學(xué)管理及教育觀念的重大變革，才能使教學(xué)實習(xí)基地充滿生機、持續(xù)發(fā)展，進而更有力地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于社會，從根本上達到新世紀(jì)對教學(xué)實習(xí)基地的要求。

（1）高標(biāo)準(zhǔn)。主要指教學(xué)實習(xí)基地的建設(shè)應(yīng)依據(jù)時代及教育發(fā)展的需要，不能象過去那樣把教學(xué)實習(xí)基地作為教學(xué)的附設(shè)，僅為教學(xué)提供實驗、實習(xí)演示的場所，缺乏足夠的認(rèn)識、投入、規(guī)模、管理、效益效果，而要按較高的標(biāo)準(zhǔn)來進行建設(shè)，這些建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)主要包括：建設(shè)目標(biāo)明確，管理機構(gòu)健全，基本設(shè)施及技術(shù)水平先進，人員配備精良，實行用養(yǎng)結(jié)合及可持續(xù)發(fā)展等。

（2）有規(guī)模。這里主要指基地規(guī)模的大小。過去各校的基地規(guī)模往往比較小，多作為實驗、實習(xí)之用，難以發(fā)揮其各種職能，新世紀(jì)的教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)應(yīng)具備一定的規(guī)模，并且把這種上規(guī)模的基地再進一步有目的地劃分成若干部分，如小規(guī)模的實驗、科研基地，中等規(guī)模的示范基地，中、大規(guī)模的實習(xí)、生產(chǎn)基地，以便根據(jù)其用途進行有效的目標(biāo)管理，科學(xué)地發(fā)揮基地的作用，最大限度地發(fā)揮教學(xué)實習(xí)基地的職能作用。

（3）具特色。教學(xué)實習(xí)基地的建設(shè)應(yīng)從自身的實際情況出發(fā)，依據(jù)各校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)的目標(biāo)相應(yīng)的進行，應(yīng)充分反映學(xué)校的辦學(xué)特點和辦學(xué)特色，緊跟時代發(fā)展的步伐，不能盲目機械地模仿和照搬其他學(xué)校的基地建設(shè)模式，要走出一條適合安徽科技學(xué)院發(fā)展的基地建設(shè)特色之路。

（4）嚴(yán)管理。要想充分發(fā)揮教學(xué)基地的功能，管理好基地是關(guān)鍵。因此，對于基地的管理，必須加強領(lǐng)導(dǎo)、健全制度、明確責(zé)任、提高效益。其中，加強目標(biāo)管理又是管理的重點，對所有基地應(yīng)提出綜合目標(biāo)，尤其是經(jīng)濟目標(biāo)，專業(yè)教師必須盡可能地牽頭負(fù)責(zé)其管理，并且與校方簽訂聯(lián)益目標(biāo)合同，其職責(zé)既有科研項目開發(fā)、技術(shù)推廣服務(wù)、創(chuàng)造經(jīng)濟效益，也有資料積累、檔案建立等。對基地管理者，學(xué)校一定要科學(xué)地實行宏觀控制，確保管中求活，要既能調(diào)動專業(yè)教師積極性，又能強化基地建設(shè)，充分發(fā)揮基地的作用。因此，一是需要擁有一支業(yè)務(wù)精、責(zé)任心強、數(shù)量相當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的基地科技人員隊伍；二是學(xué)校一定要改革舊的管理模式，建立一套合理的獎懲體制，要管放結(jié)合，切實調(diào)動基地教師員工的積極性、創(chuàng)造性，使他們在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提條件下，努力發(fā)展生產(chǎn)，積極開展科學(xué)試驗、技術(shù)推廣、經(jīng)營服務(wù)等，以最大限度的地提高教學(xué)實習(xí)基地的綜合效益。

（5）重效益。效益是衡量基地建設(shè)成功與否最為重要的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)實習(xí)基地的建設(shè)中，要通過對實習(xí)基地的規(guī)模、特色、管理及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的精確把握來獲得學(xué)校實習(xí)基地的最大實際效益，而這種效益概括起來包括教育效益、經(jīng)濟效益、社會效益以及生態(tài)效益，且應(yīng)以教育效益為中心，經(jīng)濟效益為重點，對基地做到科學(xué)的養(yǎng)用結(jié)合，以使其充滿生機和持續(xù)發(fā)展。①教育效益。作為專業(yè)教育一個重要組成部分的教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)，其首先應(yīng)考慮與學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)相一致。通過在教學(xué)基地的實習(xí)鍛煉，可使同學(xué)們在干中學(xué)、學(xué)中干，充分地把課堂所學(xué)到的有關(guān)理論知識同實踐緊密地結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實踐，以實踐來充實理論，真正地達到既有一定的專業(yè)理論水平，又具有較強的實際操作技能。同時，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情、創(chuàng)造力以及嚴(yán)于律己、不怕苦累、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的良好素質(zhì)，真正達到教書育人的目的。②經(jīng)濟效益。指科學(xué)有效地利用教學(xué)實習(xí)基地進行生產(chǎn)經(jīng)營創(chuàng)收，一方面可增強基地的自身發(fā)展；另一方面也為學(xué)生實習(xí)提供了更有利的場所，從而提高辦學(xué)質(zhì)量和聲譽。③社會效益。主要是指實習(xí)基地應(yīng)具有社會性，即教學(xué)實習(xí)基地除滿足學(xué)校所計劃的人才培養(yǎng)外，應(yīng)成為當(dāng)?shù)乜萍贾赂缓涂萍寂d農(nóng)的典范，使實踐基地成為新技術(shù)、新模式的示范推廣中心，將科技成果向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組和廣大的農(nóng)戶輻射，在技術(shù)、經(jīng)營、管理等方面給農(nóng)民做好示范、帶好路，讓他們看到前途和希望，以達到促進經(jīng)濟發(fā)展和幫助農(nóng)民脫貧致富的目的，起到相應(yīng)的示范、輻射、推廣作用，真正的通過農(nóng)職業(yè)教育把科技與農(nóng)業(yè)聯(lián)系起來。只有這樣，學(xué)校才能在振興農(nóng)村經(jīng)濟中發(fā)揮最好的作用，才能開教育渠、引科技水、灌農(nóng)業(yè)田，有力地促進當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。④生態(tài)效益。主要是指教學(xué)實習(xí)基地的建設(shè)應(yīng)符合自然發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)學(xué)校所在地的實際情況，因地制宜、最大限度的保護和科學(xué)利用環(huán)境，注重其可持續(xù)發(fā)展。

總之，教學(xué)基地的建設(shè)，應(yīng)順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流和自身發(fā)展的需要，做到高標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)模、具特色、嚴(yán)管理、重效益，以充分發(fā)揮其教學(xué)、實習(xí)、科研、示范、試驗、輻射、生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)等作用，使其不但能夠真正滿足教學(xué)實習(xí)以提高技能，還能充分利用其技術(shù)、人才、資源、信息等優(yōu)勢，加速科技成果的轉(zhuǎn)化，把新技術(shù)輻射到千家萬戶，使之成為人才培養(yǎng)基地、科技推廣基地、創(chuàng)收基地，以全面實現(xiàn)其教育、經(jīng)濟、社會、生態(tài)等綜合效益。這樣才能有助于對原有教學(xué)理論的革新和發(fā)展，有助于推動教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育觀念的變革，對未來安徽省中等農(nóng)職業(yè)教育人才的培養(yǎng)及學(xué)校自身的健康發(fā)展起到一定的促進作用。

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