毛艷青
“毛老師,我是07新聞班在東莞實習的毛艷。報告您一個好消息,因為我的普通話標準,我現(xiàn)在已經(jīng)是廠長辦公室的秘書了,很受領(lǐng)導器重!學校的七項技能真的很實用?。 痹趯W生實習的日子里,我突然接到了這樣一個電話,心里真是欣喜不已。在聽到這個好消息的那一刻,作為一名教師,我感慨頗多:大力推行普通話真是大有必要??!
為了全面提高學生的綜合能力,使他們能更好地適應就業(yè)的需要,學院在2005年制定了《關(guān)于在大學生中強化七項技能訓練》的特色教改方案,作為語言表達能力訓練的推行普通話就是其中的一項。
由于受學校性質(zhì)、規(guī)模所限,我們學校的學生大部分來自農(nóng)村,生活中沒有說普通話的氛圍,更沒有說普通話的習慣。進入大學后,有些學生在城市學生的帶動下,也想說普通話,但由于沒人指導,說出來的普通話往往讓人聽著很不舒服,不是地方口音太重就是和方言夾雜在一起,有的學生甚至因此而自卑。
為了很好地落實學校的文件精神,使學生能在就業(yè)中有更強的競爭力,我向?qū)W生反復強調(diào)說好普通話的重要性,千方百計為學生營造說普通話的環(huán)境。
記得在對新生進行入學教育時,我就著重向他們介紹了說好普通話的重要性,還給他們繪聲繪色地講了一個小笑話:廣州籍的一家北方飯店里有一位廣州籍服務員,普通話說得不好。有一次,一位北方老漢來店里吃飯,剛坐下,那位服務員就來了。只聽那位服務員用“普通話”說:“老大爺,你想去(吃)什么?”見那老漢聽不懂她的“普通話”,她就連比畫帶解釋,好半天老漢才猜出服務員是在問他吃什么。于是,老漢說:“包子?!狈諉T一聽馬上說:“好,馬上到?!辈灰粫?,服務員拿著一張報紙遞給了老漢,老漢哭笑不得,又問:“有大肥雞嗎?”服務員熱情地說:“搭飛機,還早呢,去(吃)過飯也不遲?!?/p>
學生們一邊聽,一邊開懷地大笑。見此情景,我就接著向他們講解什么是普通話,普通話的發(fā)音規(guī)律是怎么制定的。我告訴他們,普通話是現(xiàn)代漢民族共同語的口語形式,我們今天講的普通話有明確的內(nèi)涵,有科學的界定,大體上說就是:以北京語音為標準音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
學生們都認真地聽著,我接著又對他們說,我們國家地域遼闊,民族眾多,目前確定的共有56個民族,民族眾多造成了我國多種語言并存的局面。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查,我國現(xiàn)存語言有80多種。大家都知道,語言是交際的工具,語言不通必定會妨礙人們的正常交往,也就必然會限制經(jīng)濟、科技、文化事業(yè)的發(fā)展。因此,說好普通話對一個人今后的工作、與人交往都至關(guān)重要。
在深刻理解了普通話的重要性后,學生說普通話的熱情十分高漲。為了督促學生努力學說普通話,學院開設(shè)有普通話課,讓普通話走進課堂,并舉辦普通話演講比賽和朗誦比賽,要求學生畢業(yè)前必須通過全國普通話測試,拿到普通話等級證書。
幾年來,我們學校的畢業(yè)生不論入學時普通話說得怎么樣,畢業(yè)時都能說一口標準、流利的普通話,這為他們順利就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。學院就業(yè)中心的調(diào)查顯示,我們學校的畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在94%,用人單位對學生的語言表達能力尤其贊不絕口。一口標準的普通話,成為學生就業(yè)和人際交往的通行證,正可謂:普通話,“話”出未來。
責編:一 木