姚　敏

玩具的好壞并不是以數(shù)量和價格來衡量的，很多經(jīng)典而又經(jīng)濟實惠的玩具，只要爸媽根據(jù)寶寶的月齡和他們的發(fā)展水平，開發(fā)相應(yīng)的玩法，就會讓寶寶百玩不厭……

剛生下來的小寶寶就會對玩具表現(xiàn)出興趣。在隨后的日子里，玩具不僅僅是孩子們玩耍時的親密伙伴，還是幫助發(fā)展身體、大小腦和感知覺的好工具。于是，很多爸媽們隔三差五就為寶寶搬回一些新鮮的玩具，大多價格不菲。可是，面對各式各樣、琳瑯滿目的玩具，寶寶們都被搞得眼花繚亂了。

其實，玩具的好壞并不是以數(shù)量和價格來衡量的，很多經(jīng)典而又經(jīng)濟實惠的玩具，只要爸媽根據(jù)寶寶的月齡和他們的發(fā)展水平，開發(fā)相應(yīng)的玩法，就會讓寶寶百玩不厭。既能保證玩的質(zhì)量，又替爸媽省下一大筆銀子，多劃算啊!

下面就為爸媽們推薦4款這樣的玩具。在陪寶寶玩樂的時候，爸媽還能順便回味一下自己的童年，那種感覺一定十分美妙!

積木——讓孩子的創(chuàng)造力迅速提升

積木不僅提升孩子的創(chuàng)造力，還對空間和數(shù)學能力，以及大小腦的發(fā)育都有著直接的幫助。

益處：手指的活動讓小組織肌肉和大小腦變得發(fā)達。積木不像謎語一樣要求孩子給出一個固定的答案，可以讓孩子自由自在地隨意玩耍，對孩子的想象力、創(chuàng)造力等認知能力的發(fā)展有很好的促進作用。

玩法：讓孩子在百日之后開始接觸積木比較合適。選擇一些以木頭或是塑料等輕且安全的材料制成，尺寸稍大一些的積木比較合適，顏色以五原色(紅、白、黃、綠、黑)為宜。玩積木的第一個階段就是推倒、堆放等。

12～18個月

可以給孩子玩尺寸大一點的塑料或是原木制成的積木，這樣即使孩子拿起來咬也不會有危險。20個以內(nèi)就可以了。

堆起來再推倒：在孩子可以單獨堆放玩耍的時期，媽媽和孩子一起一個個將積木堆起來看一下。在最開始孩子可以堆放2～4個積木時，媽媽再接著堆10個左右。都堆完后，說“一、二、三”，把積木都推倒。以多米諾形式向旁邊堆放后再打亂的玩法也很有趣。

相對于堆積木來說，這個時期的孩子更喜歡將積木推倒的過程。在積木“嘩”地倒下的瞬間，可以獲得一種消除不滿情緒后的快樂，讓孩子得到一種情緒上的安定和積極的自我概念。

尋找同樣的顏色或形狀：將很多不同顏色、形狀的積木放到一起準備好。首先，媽媽從這堆積木中選出一個，然后試著讓孩子找和這個積木相同顏色及形狀的積木。剛開始進行這個游戲的時候，積木以5個以內(nèi)為佳。這個游戲可以培養(yǎng)孩子的集中力和對事物的分類能力。而且，孩子在準確地選出相同的積木后，可以感受到成功的快樂。

19～24個月

選擇顏色和形狀多種多樣的木制品，可以是動物園或是學校等有主題的積木。數(shù)量在30個以上比較合適。

堆一堆看哪種堆得最高：不同的積木按顏色和形狀分類，每種準備5個左右。讓孩子把同一類的積木堆在一起，每類大概堆4～6個就可以了。所有類別的積木都堆完后，讓孩子看看比較哪種顏色的最高，哪種顏色的最低。

堆積木，可以培養(yǎng)孩子細致的手部活動控制能力。把不同類的積木放到一起進行比較，可以一點點培養(yǎng)孩子的分類概念，而判斷高低的不同更能產(chǎn)生空間感悟力。

25個月以上

孩子已經(jīng)具有了辨別不同形狀的積木，并將其連接起來的能力?？梢蕴峁┙o孩子形狀、大小各異的積木。

試著慢慢地搭建出完成的模樣：從這個時期開始，可以慢慢地讓孩子搭建出多種形態(tài)的成品。在用積木搭建出多種多樣的東西，在操作中獲得樂趣的同時，孩子的想象力和創(chuàng)造力也得到了充分的發(fā)展，并且對孩子的語言成長也很有幫助。

角色扮演——幫助發(fā)展社會性

在孩童時期都會玩的過家家，其實就是一種對孩子的社會性和語言能力的發(fā)展都有幫助的角色扮演游戲。

益處：孩子們在進行玩耍的同時，可以促進模仿力、表現(xiàn)力和想象力的發(fā)展。再大一點的孩子和朋友們一起玩，還可以培養(yǎng)其協(xié)作性和替他人考慮的習慣。

玩法：扮演爸爸、媽媽、醫(yī)生等角色扮演游戲，應(yīng)該在孩子18～24個月的時候開始比較合適，這個時候孩子已經(jīng)具備了看著大人們的樣子進行模仿的能力。

12～18個月

往杯子里放入再倒掉：準備一些色彩鮮艷的杯子、碗和蔬菜模型玩具。如果玩具太多的話，孩子不能將注意力集中到上面，準備5個左右就可以了。將蔬菜模型放入杯子或是碗內(nèi)，然后再倒出來，讓孩子了解杯子和碗內(nèi)應(yīng)該放置什么東西。這樣不僅促進了孩子大、小組織肌肉的發(fā)展，手和眼睛的協(xié)同性，更使孩子內(nèi)心深處的強烈的社會參與感得到滿足。

19～24個月

扮演爸爸和媽媽：從這個時期開始，孩子可以自己玩耍了，他們對周邊環(huán)境的觀察力也有一定的發(fā)展。讓孩子試著模仿爸爸媽媽，媽媽可以扮演爸爸，讓孩子扮演媽媽。媽媽要以多種多樣的方式主動發(fā)起交流，以此激發(fā)孩子的語言能力。

孩子會在模仿媽媽的舉動中，感受到自己的成長。而且，很多語言組成的對話游戲使孩子的語言能力得到潛移默化的提升。

25～36個月

可以讓他們在真實的洗滌臺、冰箱等有大背景的地方，像演戲一樣玩過家家。這樣容易激發(fā)那些注意力集中時間較短的孩子的好奇心，讓他們玩很長時間。

一人扮兩角玩耍：在此之前的角色扮演都是在媽媽的引導下玩耍的，那么從現(xiàn)在開始可以試著慢慢地讓孩子自己玩。除了過家家，醫(yī)院、郵局、銀行等多種場景也是很不錯的。比如，媽媽可以扮演患者，試著引導孩子一人扮醫(yī)生、護士等多重角色。通過扮演多重角色，可以增進孩子換位思考的能力。

人偶玩具——讓孩子的心情變得干凈透明

益處：人偶不僅僅是玩具，它對孩子來說更是熟悉的朋友。對月齡較小的孩子來說，對人偶的新鮮感和親近感可以激發(fā)他們的感知力；對月齡較大的孩子來說，人偶就像他們的兄弟或姐妹，成為他們感情上的朋友。

玩法：在給剛出生不久的孩子準備玩具時，人偶就是其中一個。人偶的形狀和功能差別很大，所以根據(jù)月齡選擇適合孩子的玩偶顯得尤其重要。

0～6個月

準備那種大小差不多可以讓孩子一把抓住的，即使被孩子放到嘴邊也不會有危險的材料制成的，并且可以發(fā)出清脆聲音的，具有多種觸感的玩偶比較好。

用發(fā)出聲音的人偶來刺激聽覺：將那種一擠壓就會發(fā)出聲音的玩偶放到孩子耳邊，由媽媽來讓它發(fā)出聲音。如果孩子將頭轉(zhuǎn)向發(fā)出聲音的方向，對他說：“咦?這是什么聲音?”然后換另一個方向再放出聲音，以此刺激孩子的聽覺。

讓他感受不同的觸覺：給他準備不同觸感的人偶，讓孩子摸摸它，抱抱它。這個時候，媽媽說一些類似于“哇，這里好柔軟啊”等和觸覺有關(guān)的話就更有效了。

這個時期最應(yīng)該重點培養(yǎng)的就是孩子的感官

能力，讓孩子自由地咬或觸摸，培養(yǎng)他對事物的認知力。

7～12個月

以毛絨或布做成的大型玩偶，或即使咬上也無害的橡膠制玩具，比較適合這個時期的孩子。

用人偶玩捉迷藏：準備一些和人偶差不多大的毛巾和被子。媽媽將放在被子或毛巾底下的人偶拿出來的同時驚喜地說“哇”來逗孩子。將玩偶悄悄放下并用毛巾蓋上，再將毛巾掀開，這是很受孩子喜歡的游戲。

這個時期，孩子最喜歡的游戲就是捉迷藏。通過觀察眼前的人偶忽然消失再出現(xiàn)的過程，可以讓孩子明白，自己看不見的東西還在，并不是消失了，提高認知的守恒能力。

通過玩偶來展示一些簡單的手勢：通過人偶向孩子展示一些例如“拍手”等他這個時期可以學習并模仿的動作。

13～24個月

給孩子準備一些他正好可以抱住的、柔軟的橡膠或是布做的玩偶，擠壓時會發(fā)出聲音或是有聲音感應(yīng)的更好。

模仿動物玩偶：媽媽拿著小狗玩偶的同時模仿小狗的叫聲，或是假裝玩偶說話都可以。媽媽可以說：“汪汪，我是小狗，我是非常喜歡××寶寶!”這個時期孩子對模仿小動物非常感興趣。

讓孩子熟悉一些和動物有關(guān)的擬聲詞，提高孩子對事物的觀察力。這個時期，孩子還對有節(jié)奏和韻律，或是表示反復的疊詞比較感興趣。

25個月以上

讓孩子和與真人長得差不多的玩偶玩耍比較合適。

讓孩子和人偶像朋友一樣玩耍：試著讓孩子給玩偶勺子，讓玩偶吃飯，給玩偶換衣服，哄玩偶睡覺，通過這些“初級”角色扮演讓孩子重溫日常生活，提高孩子基礎(chǔ)生活的能力和自己作為家庭成員的初步角色意識。

玩具車——刺激空間感受力和想象力

益處：孩子將玩具車拿在手中，到處滾動車輪，可以使其方向感和空間感得到發(fā)展。并且，擁有和實際生活中樣子相同的玩具車，可以滿足孩子的好奇心和駕馭感。

玩法：孩子們喜歡玩具車就是因為車的輪子可以滾動，還可以像真實的汽車一樣發(fā)出聲音。滿百日后可以拿一些外形簡潔、比較安全的玩具車玩耍。開始爬行的時候準備一些由輕巧的塑料或是木頭制成的圓形的玩具車比較好。

7～12個月

車身、車輪都以安全無毒的塑料或是木頭制成的、整體造型為圓形的最好。

比比看誰跑得快：爬行初期，孩子開始可以利用玩具車來練習爬行。用一根繩系住玩具車，讓孩子在爬行的同時帶動玩具車前進。這可以讓孩子覺得爬行很有樂趣。

跟著玩具車活動可以培養(yǎng)孩子手眼的協(xié)調(diào)性，練習爬行可以提高孩子的運動能力和反應(yīng)的敏捷性。

13～18個月

這個時期選擇大型玩具車要比選擇小巧型的玩具車更合適。

在玩具車上放置東西：將孩子喜歡的玩偶放到玩具車的車頂，讓孩子載著玩偶在房間內(nèi)到處活動。媽媽在旁邊說“嘟嘟嘟嘟!××汽車出動啦。大家讓一讓!”這樣的話會讓孩子更興奮。

通過啟動、剎車等游戲環(huán)節(jié)來幫助孩子體驗速度的感覺，另外，為了不讓玩偶掉下來而小心翼翼開車的過程可以培養(yǎng)孩子的平衡和操控能力。

19～24個月

從這時起，可以給他玩一些外形和真實的汽車一樣的玩具車了。例如救護車、大巴、卡車等多種形態(tài)的汽車。

利用多樣的交通手段：開始玩卡車的時候可以鏟土、運土；玩救護車的時候可以發(fā)出“咦唔咦晤”的聲音；玩大巴可以讓玩偶排隊上車下車等，賦予這些玩具車實際功能。還可以充分發(fā)揮想象力，比如汽車可以成為飛向天空的飛機，也可以成為飛速的過山車。

這些游戲不但可以培養(yǎng)孩子的活動能力，還可以通過對不同車型名稱及功能的掌握來幫助孩子增進語言能力和想象力。

25個月以上

根據(jù)孩子的興趣準備充氣汽車或者電控汽車等容易操控的玩具車。

用玩具車來熟悉方向感：和孩子一起從某一地點開始使汽車運行，再“發(fā)號施令”和孩子一起直行或拐彎，避開障礙物，最終到達目的地。

這樣的游戲，可以讓孩子明白“東西南北”的空間方位和“左右”的相對位置，并掌握玩具汽車的操縱方法。